《大還是小》教學(xué)設(shè)計

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1、《大還是小》教學(xué)設(shè)計教學(xué)理念：1、要激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是最好的老師，課堂上如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是教師的任務(wù)之一。2、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，教師積極引導(dǎo)。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主合作，探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方咋教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，而要一年級小學(xué)生達到這個理想目標(biāo)還不太可能，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。教學(xué)目的：1.能正確流利、有感情地朗讀課文。2.會正確認讀“時、候、覺”等11個生字，學(xué)會寫“自”等3個字，認識“ㄔ”等3個部首。3.感受小作者要長大心情，能自己的事情自己做。教

2、學(xué)重點：主動識字，把識字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來，和生活結(jié)合起來。教學(xué)難點：在田字格中把字寫美觀、工整。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課每個小朋友都有自己的夢想。有的小朋友希望自己快快長大，成為很厲害的人。但是他們有時候又離不開父母的呵護。師：孩子們，你什么時候覺得自己很大？什么時候覺得自己很??？學(xué)生自由說說自己的想法。師：今天我們一起來學(xué)習(xí)《大還是小》。一、學(xué)習(xí)課文（一）、學(xué)習(xí)生字①學(xué)生自由找找生字，認一認。預(yù)設(shè)：生字寶寶和大家玩捉迷藏的游戲了?？欤屛覀?nèi)グ阉鼈冋页鰜?，認一認，讓它們成為你的好朋友吧?、谡J讀生字。預(yù)設(shè)：哪位小朋友已經(jīng)和生字寶寶交上朋友了？一起齊讀生字。③找出難記的字、生疏的字，

3、同學(xué)或老師幫助識記。小組內(nèi)先交流，再全班匯報。預(yù)設(shè)：說說你能認得這么快，有什么好辦法嗎？④檢查認字。預(yù)設(shè)：我們來玩開火車的游戲吧！三、讀中悟情，讀中積累①自由朗讀預(yù)設(shè)：想一想小作者做什么事的時候覺得自己很大，做什么事時又覺得自己很??？有時候，我覺得自己很大。我自己穿衣服的時候，我自己系鞋帶的時候，我覺得自己很大。我照顧小妹妹的時候，我覺得自己很大。有時候，我覺得自己很小。我夠不到按鈕的時候，我聽到雷聲喊媽媽的時候，我覺得自己很小。我要玩具小熊陪我睡覺的時候，我覺得自己很小。②那么，小作者想不想快點長大呢？小作者是怎么想的呢？猜一猜原因。③體會小作者想長大又不想長大的矛盾心理。說一說：

4、有時候，我希望自己不要長大。那是因為----------更多的時候，我希望自己快點兒長大。那是因為----------