17、春：安塞腰鼓

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1、《安塞腰鼓》教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力圍繞“讀”來進(jìn)行的，讓學(xué)生結(jié)合多媒體課件中的圖片和課文錄音，通過“讀”來體會(huì)安塞腰鼓的激昂的氣勢，雄壯的場面，感受課文所表現(xiàn)出來的美。（重點(diǎn)）過程與方法看表演、聽錄音、讀課文，積極的參與學(xué)習(xí)，主動(dòng)的進(jìn)行交流，注重生生互動(dòng)，師生互動(dòng),在教師指導(dǎo)下自主合作學(xué)習(xí)。情感態(tài)度價(jià)值觀理解文章對(duì)高原生命的熱烈贊美，感受其中生命律動(dòng)和力量及豐富的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。(難點(diǎn))【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課師：古老的黃土高原，溝壑縱橫，風(fēng)沙滿天。在許多人的心目中，它是一片貧瘠落后的土地，

2、然而就是在這樣的土地上卻產(chǎn)生了一種獨(dú)具魅力的藝術(shù)形式-----安塞腰鼓。今天我們就一起走進(jìn)黃土高原，走近劉成章的散文《安塞腰鼓》。（多媒體投影：課題、作者）二．整體感知：??1．注意以下生字詞語。（多媒體出示下列生字詞）開火車?yán)首x、解釋，最后齊讀兩遍（1）亢奮(kàngfèn)?：極度興奮。（2）晦暗(huì′àn)?：昏暗。（3）羈絆(jī?bàn)：纏住了不能脫身，束縛。（4）冗雜(rǒngzá)：繁雜。（5）驀然(mòrán)：突然，猛然?！　。?）嘆為觀止(tànwéiguānzhǐ)：贊美看到的事物好到

3、了極點(diǎn)。（7）戛然而止(jiárán′érzhǐ)：聲音突然中止。??2、覽全文，一葉而知秋（1）快速瀏覽課文,文章幾次寫到“好一個(gè)安塞腰鼓！”請(qǐng)你劃下來，讀一讀。（2）?出示這四句話，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？A、我們來看看作品是從哪幾個(gè)角度來寫安塞腰鼓的？（引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)“好一個(gè)安塞腰鼓”一句間隔反復(fù)出現(xiàn)4次的特點(diǎn)，梳理出文章描繪的四個(gè)方面。）師明確：“好一個(gè)安塞腰鼓”一句反復(fù)出現(xiàn)了四次，是文中寫安塞腰鼓藝術(shù)的分水嶺，分別從四個(gè)方面寫安塞腰鼓的美：場面、鼓聲、后生、舞姿B、四個(gè)“好一個(gè)安塞腰鼓”間隔出現(xiàn)，構(gòu)成一種修辭手

4、法，叫作間隔反復(fù)；使用這種修辭手法有怎樣的效果？師明確：間隔反復(fù)修辭手法的作用：形成回環(huán)往復(fù)的氣勢，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力（3）?指導(dǎo)朗讀這幾個(gè)句子。“好一個(gè)安塞腰鼓”能否改為“安塞腰鼓好啊”，為什么？　　不能。因?yàn)樵滟潎@的語氣強(qiáng)烈，有盡情贊美之意，而改后的句子只是一般地說好，表達(dá)效果遠(yuǎn)比上原句好（4）其實(shí)，為了表現(xiàn)安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的畫面美、音樂美；作者用他的生花妙筆，把安塞腰鼓雄渾壯美的視覺沖擊轉(zhuǎn)化成了對(duì)我們的心靈的震撼；我們要進(jìn)行進(jìn)一步的感受和體會(huì)。三、鼓聲起，沙場秋點(diǎn)兵。（一）場面壯闊1、這安塞腰鼓到底

5、好在什么地方呢？先看第一部分。自由讀2、出示重點(diǎn)句：“驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃爍的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿?！保ɑ脽簦〢、指名讀。指導(dǎo)朗讀。（有力度、有速度、有激情）B、這個(gè)句子還可以說：急促的鼓點(diǎn)像（????????）；飛揚(yáng)的流蘇像（????）；蹦跳的腳步像（?????）；閃爍的瞳仁像（????）；強(qiáng)健的風(fēng)姿像（???????）。（幻燈）出示對(duì)比這兩個(gè)句子。C、作者為什么要反過來寫？這樣寫的好處是什么？（倒裝句，強(qiáng)調(diào)的作用。）（概括板書：場面壯闊

6、。）這樣壯闊的場面震憾著你，燒灼著你，威逼著你。D、再指名讀，齊讀。E、教師引讀過度：這安塞腰鼓是多么——（壯闊）；多么——（豪放）；多么——（火烈的舞蹈啊）！3、重點(diǎn)句“這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了?！弊x了這段文字，你的腦海中出現(xiàn)了什么畫面？（燃燒的火花，飛濺的瀑布）4、重點(diǎn)句：容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！【“那么一股勁”要打破人們身上層層堅(jiān)硬的外殼，讓生命宣泄在天地間，讓人“遺落了一切冗雜”，“痛快了山

7、河、蓬勃了想像力”，使人明白人之所以為人，生命之所以為生命?！堪踩恼鸷吨悖瑹浦?，威逼著你。作者不由得發(fā)出這樣的贊嘆——好一個(gè)安塞腰鼓！安塞腰鼓不僅場面壯闊，文中還寫出安塞腰鼓好在哪些方面呢？下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文14——27段，小組合作探究一下，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)和感受。例：（二）鼓聲震憾1、請(qǐng)同學(xué)們齊讀14——17段（板書：聲音震憾）2、百十個(gè)安塞腰鼓發(fā)出的，是沉重的隆隆，隆隆，隆隆。那我們應(yīng)該怎樣才能讀出這樣震撼的效果來呢？3、指導(dǎo)朗讀，例句：14段。（沉重，氣沉丹田、響亮、注意ong）4、師生合作讀這

8、一段（師）百十個(gè)腰鼓發(fā)出的（生）沉重響聲，（師）碰撞在（生）四野長著酸棗樹的山崖上。（師）山崖（生）驀然變成牛皮鼓面了，（師）只聽見（生）隆隆，隆隆，隆隆。5、填空練習(xí)百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在（?????），（????）驀然變成牛皮鼓面了，只聽見（?????）。先把課文中的內(nèi)容說一說。鼓聲還能碰撞在什么地方？照樣子再說一說。6、安塞腰鼓，它的聲音震撼著每一個(gè)觀眾的