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《以課題研究引領(lǐng)校本培訓(xùn)向縱深發(fā)展》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、以課題研究引領(lǐng)校本培訓(xùn)向縱深發(fā)展澧縣地處湘西北，是一個(gè)有90余萬(wàn)人口的農(nóng)業(yè)大縣，雖然在省內(nèi)位置偏遠(yuǎn)，經(jīng)濟(jì)也欠發(fā)達(dá)，但自古即有尊師重教、崇尚斯文的優(yōu)良傳統(tǒng)，教育基礎(chǔ)一直很好。目前，全縣有中小學(xué)187所，在校中小學(xué)生67446人，在職教師6776人。澧縣教育局一直以來(lái)十分重視教師培訓(xùn)工作，1996年，澧縣教師進(jìn)修學(xué)校被確定為全省“微格教學(xué)”試點(diǎn)單位。本世紀(jì)初，為全面提高本縣教師的素質(zhì)，便在全縣范圍內(nèi)開(kāi)展了以提高教師素質(zhì)的“二一三三”工程，用了三年的時(shí)間對(duì)全縣教師進(jìn)行教學(xué)基本功、普通話和教學(xué)技能培訓(xùn)與測(cè)試。2000年1月1
2、9日—21日，“湖南省2000年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作會(huì)議、湖南省語(yǔ)言文字工作會(huì)議、湖南省教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)協(xié)作會(huì)議”以澧縣教師進(jìn)修學(xué)校為現(xiàn)場(chǎng)同時(shí)在澧縣舉行。近些年來(lái)，澧縣圍繞建設(shè)教育強(qiáng)縣目標(biāo)，立足辦好人民滿意教育、創(chuàng)建人民滿意學(xué)校、爭(zhēng)當(dāng)人民滿意教師，一直把教育科研當(dāng)作提升教育內(nèi)涵的著力點(diǎn)，努力營(yíng)造良好的教育科研氛圍，大力推進(jìn)教育科學(xué)課題研究，教師整體素質(zhì)顯著提高，教育效果初步顯現(xiàn)。2010年高考，我縣各項(xiàng)指標(biāo)均處于全市乃至全省領(lǐng)先水平，澧縣一中的高考指標(biāo)處于全省領(lǐng)先地位，有4人被清華、北大錄取。小學(xué)、初中等學(xué)業(yè)水平檢
3、測(cè)也取得了較好的成績(jī)。2010年10月，全省縣市區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃課題研究經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)暨成果觀摩會(huì)在我縣召開(kāi)。以上成績(jī)的取得，最根本的經(jīng)驗(yàn)就是得益于教師水平的整體提升，這其中課題研究引領(lǐng)校本培訓(xùn)發(fā)揮了重大的作用。一、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，組織課題申報(bào)課題研究是校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一，也是中小學(xué)教師繼續(xù)教育的一種8主要途徑。我縣教育局對(duì)此十分重視，一直以來(lái)，縣教育局以縣教師進(jìn)修學(xué)校和縣教學(xué)研究室為主要研訓(xùn)基地，組織全縣中小學(xué)校開(kāi)展了卓有成效的課題申報(bào)和研究工作，涌現(xiàn)出來(lái)一批成效顯著的研訓(xùn)單位和研訓(xùn)隊(duì)伍?！笆の濉逼陂g，由我縣二中承擔(dān)
4、的課題《普通高中自能發(fā)展研究》，獲得省級(jí)評(píng)選一等獎(jiǎng)；縣六中承擔(dān)的《新課程背景下師生合作教學(xué)的研究與實(shí)踐》、小渡口鎮(zhèn)中學(xué)承擔(dān)的《社區(qū)環(huán)境對(duì)小學(xué)生心態(tài)影響的研究》，也分別榮獲二、三等獎(jiǎng)?？h教師進(jìn)修學(xué)校參與或承擔(dān)的課題“現(xiàn)代活動(dòng)教學(xué)與學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展”、《自我教育與學(xué)生素質(zhì)全面協(xié)同自主發(fā)展》、《區(qū)域性開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育》、《中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)保障機(jī)制研究》等研究課題獲得省市一、二等獎(jiǎng)?！笆弧の濉逼陂g，澧縣的教育科學(xué)課題研究比“十·五”期間又上一層臺(tái)階，全縣各級(jí)各類學(xué)校共承擔(dān)國(guó)家級(jí)課題1項(xiàng)，省級(jí)課題16項(xiàng)，市級(jí)課題10
5、項(xiàng)，縣級(jí)課題38項(xiàng)，其中由澧縣一中申報(bào)的課題《以優(yōu)良的學(xué)校文化基因引領(lǐng)普高特色學(xué)校建設(shè)的研究與實(shí)踐》，立項(xiàng)為教育部重點(diǎn)課題，這是縣級(jí)中學(xué)中獨(dú)立承擔(dān)的為數(shù)較少的國(guó)家級(jí)研究課題；由澧縣教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)的教師教育科研課題《中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式的實(shí)踐與研究》被省確定為十個(gè)重點(diǎn)資助師訓(xùn)課題之一；還有九個(gè)課題被省規(guī)劃辦立項(xiàng)為湖南省“十一·五”規(guī)劃課題，其中三項(xiàng)為資助課題。教育科學(xué)課題研究，提升了澧縣教育的品味與質(zhì)量，擴(kuò)大了澧縣教育的影響，也得到了上級(jí)教育行政部門和業(yè)務(wù)主管部門的高度認(rèn)可：2005年，澧縣教師進(jìn)修學(xué)校首批被確定為
6、全省示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；2007和2009年，澧縣教育局教研室兩次被湖南省教育廳、湖南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)選為課題管理先進(jìn)單位；2008年，澧縣二中被省規(guī)劃辦確立為湖南省首批教育科學(xué)學(xué)科研究基地；2009年，澧縣一中首批進(jìn)入教育部300所特色高中建設(shè)示范校。前不久傳來(lái)消息，我縣澧陽(yáng)鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的課題《快樂(lè)體育促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展研究》獲教育部基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀科研成果評(píng)選二等獎(jiǎng)，填寫了我市國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的空白。對(duì)課題研究的認(rèn)識(shí)，關(guān)鍵是要看到它們的價(jià)值，對(duì)此，縣教育局有著十分清醒的認(rèn)識(shí)：作為基礎(chǔ)教育課題，它的引領(lǐng)
7、價(jià)值8主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是可以引領(lǐng)我縣的教育科研和教育改革。二是可以整體提高我縣教師的科研水平與教育教學(xué)能力。三是可以提升我縣教育科研層次，通過(guò)教育科研形成的名教師、名學(xué)校，可以增強(qiáng)我縣教育科研在全市、全省乃至全國(guó)的地位，擴(kuò)大我縣教育科研的影響力和輻射力。這是對(duì)基礎(chǔ)教育的社會(huì)效益性引領(lǐng)。基于這三點(diǎn)認(rèn)識(shí)，我們要求全縣各級(jí)各類學(xué)校要下大力氣抓好課題研究，特別是抓好國(guó)家級(jí)和省級(jí)的課題研究。并采取了以下措施：一抓宣傳發(fā)動(dòng)。對(duì)于省級(jí)以上的教育科學(xué)課題，在一部分學(xué)校校長(zhǎng)和教師中還存在兩種模糊的認(rèn)識(shí)：第一，認(rèn)為課題級(jí)別越高
8、越難，基層學(xué)校沒(méi)有科研力量保證，難得搞；第二，課題級(jí)別越高理論性越強(qiáng)，與一線教育教學(xué)具體實(shí)踐的距離就越遠(yuǎn)，沒(méi)必要搞。這兩種模糊認(rèn)識(shí)的根源，就在于這部分學(xué)校和教師，還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到高級(jí)別課題研究的價(jià)值，缺乏高級(jí)別課題研究的信心和決心。所以，我們的宣傳發(fā)動(dòng)，就是從國(guó)家級(jí)和省級(jí)課題對(duì)基礎(chǔ)教育的價(jià)值著手，讓校長(zhǎng)和教師明白，做國(guó)家級(jí)和省級(jí)課題的三大引領(lǐng)價(jià)
