平安回家教學設計

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1、《平安回家》教學設計孤山九年制學校張利【教學目標】1.在生活的情境中認識常見的交通安全標志，看懂交警的手勢。2.了解一些交通安全常識，培養(yǎng)學生的自我保護意識和珍愛生命的情感通。3.設計交通安全標語等方式，使學生懂得不遵守交通法規(guī)會給自己、家人、他人帶來傷害。4.樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識，體驗平安回家的幸福感覺?！窘虒W重難點】1.認識最基本的交通安全標志，確定自立、自衛(wèi)的安全保護意識。2.知道交警手勢的含義，并自覺服從交警指揮?！窘虒W準備】1.含反映交通情況、交通標志、交警工作錄像的教學課件、個別學生課

2、前學習交警手語等。2.課前布置學生在馬路上行走找一找、認一認交通標志，走入社會了解交通事故給國家、人民等造成的危害。【教學課時】二課時【教學流程】第一課時一、看圖片，導入話題1、出示交通事故的圖片，師：大家看到的都是車禍發(fā)生現(xiàn)場的慘不忍睹圖片，老師真為他們而感到惋惜，也為在車禍中失去親人的人而感到痛心。同學們,你們可知道，每年，每月，甚至每一天都有很多人由于自己或是他人不遵守交通規(guī)則，而遭遇了可怕的車禍。大家請看：課件出示：老師讀全國的事故統(tǒng)計文字。（交通事故就像猛虎一樣，每天都在吃人傷人。據(jù)我國有關部

3、門統(tǒng)計，1998年全國交通事故平均每50秒發(fā)生一起，平均每2分47秒就會有人喪生于車禍。更讓人不容忽視和痛心的是，少年兒童的死亡率在交通事故中逐年上升，2004年共有7078名中國兒童被道路交通傷害奪去了生命，有28017名兒童在道路交通傷害中受傷。而且，每天至少有19名15歲以下的中國孩子因道路交通意外死亡，77人受傷。每10起道路交通傷害中就有4起的受害者是步行的兒童，而在道路交通意外中受傷害的兒童有44％是步行者。）2、看了這么多，同學們想一想，有沒有辦法減少這些交通事故，減少經(jīng)濟損失呢？學生交流

4、。（遵守交通規(guī)則）3、教師小結：對呀，人們常說“高高興興出門，平平安安回家”。只有每個人遵守交通規(guī)則，我們的生活才能平安幸福。（出示板書：平安回家）二、認識標志，用心識記師：隨著生活水平的提高，馬路上的車子川流不息。為了交通安全，我們還得認識一些常見的交通標志，遵守一定的交通規(guī)則。課本34頁就有一些交通標志，我們來認識認識吧，看看它們告訴我們什么。1、學習P34的8種標志。（1）課件出示書上標志。師：同學們這個標志你認識嗎？它告訴我們什么？（2）同桌兩人為小組，交流哪些認識的標志和不認識的標志。（3）指

5、導學生交流。第一種如果認識就說出標志的名字和標志告訴我們什么。第二種如果有學生不認識的或者不確定，就播放該標志的自我介紹。（4）游戲鞏固：老師出示課件上的交通標志，各組搶答，說說這些交通標志的名稱和作用。游戲做完后給各級獎勵笑臉。2、認識生活中的其他標志。師：當然，僅僅認識這些交通標志是不夠的。（板書：認識交通標志）前幾天，我們還收集了其他的交通標志，拿出來給大家介紹一下。誰愿意來？學生介紹完，師再和學生總結。三、課后小結1、師：同學們，當你橫穿馬路時，請記?。阂煌６慈ㄟ^，先左后右安全行。今天，我們

6、既認識了交通標志，又看懂了交警的指揮手勢，還了解了一些簡單的交通規(guī)則。（大家學得開心嗎？）最后，為獎勵大家的良好表現(xiàn)，老師想把這首通俗易懂的馬路歌送給大家，好嗎？2、齊唱“馬路歌”3、錄像播放《違反交通規(guī)則的后果》，讓學生進一步感受交通事故中的慘烈。四、知識搶答，增強安全意識（彈性練習環(huán)節(jié)）判斷題：1、行人應當在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路邊行走。（對）2、在沒有劃分機動車道與非機動車道的道路上，非機動車靠近道路右邊通行，機動車在道路中間或者靠近道路中心線右邊通行。（對）3、乘坐二輪摩托車不能側(cè)坐或者

7、反坐。（對）4、行人橫過馬路時，應當從人行橫道、天橋或地下通道通過。（對）5、在道路上發(fā)生交通事故時，乘車人、過往車輛駕駛?cè)?、行人應當予以協(xié)助。（對）6、紅燈停，綠燈黃燈放心行。（錯）7、誦讀安全宣傳標語：“實線虛線斑馬線，都是生命安全線”、“馬走日，象走田，人行橫道最安全”、“禮讓三分平安在，搶行一秒后悔遲”“一看二慢三通過，麻痹大意闖大禍”。[設計意圖：按照新課程理念編制的教材本身就是開放的，期待著使用者去完成的教材。教學是對教材的再創(chuàng)造。平時，我常常和學生一起乘坐公交車上下班，親眼目睹放學時學生急

8、切地想回家，有的一窩蜂地迎著開來的公交車奔跑著，追逐著，紛紛擠上車的情景，非常危險！這個教學環(huán)節(jié)是我根據(jù)學生生活真實的矛盾設計的，以真實的生活事件來促使真實的學習過程，教學才有針對性。］五、作業(yè)設計：課后小調(diào)查。1．我們還要遵守哪些交通規(guī)則呢？請同學們課后通過各種途徑去了解。2．請大家收集平時在馬路邊看到的交通安全用語。