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《讓“師愛(ài)”隨風(fēng)潛入夜》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、讓“師愛(ài)”隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)“生”細(xì)無(wú)聲林金花縉云縣紫薇小學(xué)321400【內(nèi)容摘要】相信學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，微笑著面對(duì)學(xué)生，無(wú)私地關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生會(huì)把全部的愛(ài)心和敬意奉獻(xiàn)給我們，我們的工作就會(huì)開展的生動(dòng)活潑，卓有成效。師愛(ài)，是啟動(dòng)班主任自身內(nèi)部力量和智慧的能源；師愛(ài)，是通向?qū)W生心靈深處的道路；師愛(ài)，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對(duì)學(xué)生熱愛(ài)、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，讓“師愛(ài)”隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)“物”于細(xì)無(wú)聲，只有這樣才能將教師的愛(ài)通向?qū)W生的心靈。【關(guān)鍵詞】師愛(ài)關(guān)愛(ài)傳遞愛(ài)心2008年5月12日，四川汶川大地震震動(dòng)了全中國(guó)人的心。在這場(chǎng)突如其來(lái)的地震
2、面前，多少人驚慌失措，匆忙逃竄，狼狽不堪。為了逃命，可以慌不擇路；為了逃生，可以爭(zhēng)先恐后；為了逃生，可以衣不蔽體。但是，有一支隊(duì)伍，也在奔跑，卻彰顯了英雄的本色，鑄就了高貴的靈魂，洋溢著純潔的愛(ài)心，譜寫著生命的禮贊！譚千秋，用生命護(hù)衛(wèi)四個(gè)學(xué)生；翟萬(wàn)容，用生命保護(hù)幼兒；張米亞，摘下自己的翅膀送給學(xué)生飛翔；向倩，為保護(hù)學(xué)生，身體斷成兩截；湯鴻，用舞蹈的身體護(hù)學(xué)生?！涀∷麄?，記住它們的名字――老師！當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，他們堅(jiān)守，他們勇敢，他們無(wú)私！這些平凡的老師們，這些辛勤到不知日夜的老師們，心中盈滿了對(duì)學(xué)生和教育事業(yè)深深地的愛(ài)。因?yàn)閻?ài)，他們甘于淡泊平靜的日子；因?yàn)閻?ài)，他們?cè)诘貏?dòng)
3、山搖的那一刻毫不遲疑的選擇了一個(gè)姿勢(shì)……這種愛(ài)，無(wú)言無(wú)聲，卻足以令世人動(dòng)容，令河山感動(dòng)。國(guó)運(yùn)興衰，系于教育，教育大計(jì)，教師為本。教師一頭挑著中華民族的未來(lái)和前途，一頭挑著千家萬(wàn)戶的希望和幸福。一個(gè)孩子的進(jìn)步和徘徊，常常維系著一個(gè)家庭的歡樂(lè)與痛苦。教師肩負(fù)著光榮的使命：有事業(yè)的延續(xù)，有理想的傳遞，有社會(huì)的信任，有家長(zhǎng)的寄托。教師就是要從愛(ài)出發(fā)，以全心全意的愛(ài)去溫暖、融化每一個(gè)孩子的心。因?yàn)闆](méi)有愛(ài)，教師的陽(yáng)光就無(wú)法照射進(jìn)學(xué)生的心靈；沒(méi)有愛(ài)，我們的教育就不是完整的教育。羅素曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分的或自由的發(fā)展?！蔽覉?jiān)信，學(xué)生沒(méi)有好壞之分，只
4、有前后之別，我們對(duì)每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該多一些鼓勵(lì)和信任，不能操之過(guò)急，要循循善誘。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是人類特有的社會(huì)情感，愛(ài)生是教師的天職。師愛(ài)，是開啟學(xué)生心智的鑰匙，是培養(yǎng)人的重要途徑，是教育的核心和根本。一、學(xué)無(wú)止境，讓師愛(ài)有“源”“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水?！边@是人們通常對(duì)教師提出的要求。而處于“知識(shí)爆炸”時(shí)代的學(xué)生們，無(wú)論在知識(shí)的來(lái)源渠道、知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面，都非同尋常。這就要求心時(shí)期的教師在不斷端正教育思想、更新教育觀念的前提下，還要不斷地學(xué)習(xí)，正如陶行知所說(shuō)：“活到老，學(xué)到老。”做到教到老，學(xué)到老。使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”，不斷提
5、升自己，鍛煉自己。我們不能沉湎于已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)，而應(yīng)該抓住一切機(jī)會(huì)進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高專業(yè)知識(shí)技能，拓寬相關(guān)學(xué)科知識(shí)面，增強(qiáng)處理各種突發(fā)事件的能力。我堅(jiān)信學(xué)無(wú)止境，只有自己不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)與學(xué)生交流的方式方法，學(xué)習(xí)向?qū)W生表達(dá)愛(ài)的技巧，不斷充實(shí)自己。只要這樣，學(xué)生一定能在自己的愛(ài)心培育下健康成長(zhǎng)。二、為人師表，讓師愛(ài)有“根”率先垂范是師愛(ài)的最高境界。自古以來(lái)，人們常說(shuō)：“學(xué)高為師，身正為范”?！吧碚齽t德高”?？鬃右舱f(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！笨梢?jiàn)，要求學(xué)生做個(gè)好學(xué)生，自己必須做個(gè)好教師。教師必須處處為學(xué)生表榜樣，事事做出表率，在工作、為人上能嚴(yán)于律已，以身作則
6、，才能達(dá)到為人師表的目的，才能在學(xué)生中樹立威信?！坝H其師，信其道”，才能收到“不令而行”之效。教師以模范品行作榜樣，成為學(xué)生效仿的楷模，使平凡的師愛(ài)，發(fā)揮非凡的力量。教師愛(ài)學(xué)生，需甘愿付出，不斷自我勉勵(lì)，以奉獻(xiàn)為樂(lè)，不把付出和成績(jī)成為炫耀的資本和索取的籌碼。一個(gè)把給予當(dāng)作快樂(lè)的人，他的心態(tài)總是滿足的，平衡的，向上的。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。應(yīng)從自我做起，隨時(shí)表現(xiàn)出良好的公德及正義善良的個(gè)性，熱愛(ài)所有的學(xué)生，一視同仁，不隨俗沉浮，以彬彬有禮的言語(yǔ)，落落大方的舉止來(lái)感染每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生的思想、行為、品德在潛移默化受到陶冶。有一次，我在讓學(xué)生評(píng)選班級(jí)“小小衛(wèi)生員”時(shí)，讓學(xué)生推選一
7、個(gè)“你認(rèn)為最符合的小小衛(wèi)生員”時(shí)，一個(gè)學(xué)生喊出來(lái)了，說(shuō)：“我認(rèn)為老師您最符合了，看到地上有紙屑時(shí)，老師總是及時(shí)地?fù)炱饋?lái)?！绷硪粋€(gè)同學(xué)站了起來(lái)：“老師找我們借東西時(shí)總先經(jīng)過(guò)我們的同意，還東西時(shí)總會(huì)說(shuō)‘謝謝’，我們要向老師學(xué)習(xí)?！甭犃藢W(xué)生的話，我心里暗自思量：學(xué)生的眼睛是雪亮的，他們時(shí)刻注意著老師的一舉一動(dòng)。同時(shí)，我也暗自緊張，原來(lái)自己的一言一行學(xué)生都看在眼里，記在心上，如果自己稍不注意，豈不成了學(xué)生不良的學(xué)習(xí)“典范”了。我暗暗告誡自己：我可千萬(wàn)不能出差錯(cuò)啊，時(shí)時(shí)刻刻都應(yīng)該做好學(xué)生的榜樣。三、愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓師愛(ài)無(wú)邊一個(gè)人最崇高的
