用游戲照亮孩子們的課堂

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1、用游戲照亮孩子們的課堂著名兒童美術(shù)教育家楊景芝教授說(shuō)過(guò)：“每個(gè)孩子都具有豐富的創(chuàng)造力，每個(gè)孩子都具有特點(diǎn)，只要我們正確的加以引導(dǎo)，孩子們的潛能意識(shí)都能得到很好的發(fā)揮”。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中尤其是低年級(jí)中，游戲和課堂教學(xué)的結(jié)合，能讓學(xué)生真正進(jìn)行最自主的美術(shù)活動(dòng)。一、合理利用教材本身的游戲內(nèi)容低年級(jí)的許多課本身就圍繞著游戲設(shè)計(jì)的。如一年級(jí)上冊(cè)《繞繞涂涂》這一課中，“向小貓學(xué)習(xí)繞線團(tuán)“的游戲始終貫穿活動(dòng)，孩子們?cè)谳p松的游戲氛圍中克服了畏懼，能大膽嘗試并很快掌握了涂線成形的方法；還有《撕紙?zhí)懋?huà)》、《花手帕》、《盤(pán)泥條》等都是手工制作課，孩子們?cè)谕嫠Ｖ蝎@得了快樂(lè)和知識(shí)

2、，使綜合能力得到提升。二、挖掘教材中潛藏的游戲內(nèi)容教材中有一些課雖然沒(méi)有明顯的游戲內(nèi)容，但都有潛在的游戲成分需要教師去挖掘。如一年級(jí)上冊(cè)《田野的色彩》，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生“種實(shí)驗(yàn)田”練習(xí)大塊涂色，我找到了隱藏的游戲內(nèi)容。為了充分調(diào)動(dòng)孩子們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)了請(qǐng)孩子們?cè)趯?shí)驗(yàn)田中“種莊稼”的游戲，孩子們興趣陡增，不僅種了莊稼還種了水果，蔬菜，在孩子們的共同合作下一幅充滿(mǎn)生機(jī)的田野便出現(xiàn)在了白板上，增加了活動(dòng)的趣味性。三年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)活動(dòng)《快樂(lè)動(dòng)漫》中，第一個(gè)課時(shí)引導(dǎo)孩子們制作了卡通指偶，指偶完成后本身就是一件玩具，第二個(gè)課時(shí)請(qǐng)孩子們用指偶分組

3、進(jìn)行表演，孩子們經(jīng)過(guò)一系列的準(zhǔn)備與編排，呈現(xiàn)了一場(chǎng)場(chǎng)精彩的指偶劇，玩得不亦樂(lè)乎。三、設(shè)計(jì)有利于解決重難點(diǎn)所需的游戲內(nèi)容根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)：活潑好動(dòng)、喜歡交往、愛(ài)發(fā)表意見(jiàn)、好奇心強(qiáng)等，將教學(xué)中的重難點(diǎn)問(wèn)題設(shè)置成游戲環(huán)節(jié)，可以使孩子們?cè)谕嬷蝎@知，樂(lè)中得識(shí)，往往會(huì)起到事半功倍的效果。開(kāi)展《七彩飛虹》的活動(dòng)時(shí)。為了讓孩子們了解彩虹七種色彩排列的順序，我設(shè)計(jì)了小游戲“課桌上的彩虹”，通過(guò)比賽的形式讓孩子們?cè)谡n桌上用彩筆擺彩虹，輕松地突破了重難點(diǎn)，何樂(lè)而不為呢！《老師，您好》這一課中，刻畫(huà)老師的形象是重難點(diǎn)，為了幫助學(xué)生準(zhǔn)確的把握老師的形象特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了“你說(shuō)我猜

4、”的游戲，要求學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中要抓住這位老師的重要特征來(lái)描述，如發(fā)型、相貌、身材、衣著、動(dòng)態(tài)等，描述得越準(zhǔn)確，就越容易猜出來(lái)。有了游戲的鋪墊，后面的創(chuàng)作孩子們覺(jué)得簡(jiǎn)單了許多，完成的效果較好。四、安排有利于激發(fā)興趣的游戲活動(dòng)興趣是孩子最好的老師，游戲則是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的源泉。《七彩飛虹》活動(dòng)中為了讓孩子們真實(shí)的看到彩虹，我設(shè)計(jì)了小實(shí)驗(yàn)“變彩虹，”當(dāng)我用幾種實(shí)驗(yàn)器具把彩虹變到白板上時(shí)，孩子們不禁歡呼了起來(lái)；引導(dǎo)孩子們欣賞范畫(huà)的環(huán)節(jié)，我在課前把幾幅范畫(huà)編成了一個(gè)故事，有趣的故事配上精彩的圖畫(huà)視聽(tīng)的結(jié)合充分調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，使講解更生動(dòng)有趣。再如《方方圓圓》

5、中我設(shè)計(jì)了小魔術(shù)，單調(diào)的圓形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形被我快速的添畫(huà)成了有趣的動(dòng)物，有趣的小魔術(shù)贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲，一雙雙明亮的大眼睛露出了好奇與驚訝，小魔術(shù)讓同學(xué)們對(duì)后面的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了更加濃厚的興趣；《快樂(lè)動(dòng)漫》中我用自制的指偶和同學(xué)們進(jìn)行了即興表演《迷你西游》，開(kāi)啟了快樂(lè)的動(dòng)漫之旅。玩是孩子們的天性，老師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者應(yīng)充分利用好游戲這一重要的教學(xué)手段，用多樣化、貼近學(xué)生生活的游戲去啟迪孩子們的智慧，激發(fā)創(chuàng)造力與想象力。