馬春麗《蓮葉青青》教案

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1、課題17、蓮葉青青課型新授課課時第2課時年級四年級主備教師馬春麗時間4月教學目標知識與技能：抓住課文重點部分，理解課文內容；有感情朗讀課文；學習作者細致與生動的寫作方法并應用到自己的習作中。過程與方法：采用自主學習以閱讀的方法為主，學習抓住課文重點部分聯(lián)系文中的詞句展開合理想象，了解“我”為什么看到蓮葉就會想起祖母。情感態(tài)度與價值觀：體會祖母為人善良，關愛他人的高尚品質，進而教育學生關心身邊每一個需要關心的人。教學重點理解課文內容，體會祖母為人善良，關愛他人的高尚品質。教學難點抓住課文重點詞句，體會其中所表達的情感。核心問題“我”為什么看到一池蓮葉就會心生感動，想起祖母？教學方法

2、演示法、啟發(fā)談話法教學環(huán)節(jié)教學活動學生活動設計意圖預留匯報3ˊ1、同學們，盛夏季節(jié)，當你看到一池色澤碧綠，青翠清涼的蓮葉時，你會用哪些詩句來贊美一下這青青的蓮葉呢？2、當作者也望著這滿池的清涼的蓮葉時，心中不免生出許多感動，眼前卻漸漸浮現(xiàn)出了祖母的笑臉，作者為什么看到這一池的蓮葉就會心生感動，想起親愛的祖母呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學習17課《蓮葉青青》。板書課題。3、作者由眼前的景想到人，可以說是觸景生情，那么文章到底回憶了祖母的什么事呢？（板書：愛蓮葉、送蓮葉）背誦以前積累的關于荷花的詩句。齊讀課題。回憶主要內容。由詩句導入新課，激發(fā)學生學習興趣?；仡櫯f知，為新課學習做鋪墊。問題出示

3、（一）學習“愛蓮葉”默讀課文2——4自然段，你從哪些句子體會到祖母對蓮葉的喜愛，用線畫出來。指名讀自學問題。其他人質疑。明確學習目標，了解探究方向。自主探究學生圍繞自學問題讀文、思考，教師巡視指導。讀文、思考。留足空間自主學習。交流完善1、A、河泥是雇人挑來的……就像看糧食。（1）你怎么體會到的？讀句子，結合重點詞語談體會。感情朗讀。師：好的河泥才能種出好的荷花，可見祖母是多么喜愛荷花??！你把它讀出來。B、隔年的種藕早已挑好……一直糊到胳膊肘。（1）你從哪里感覺到祖母喜愛蓮葉了？種得認真，小心。一枝枝種下去，誰再讀。C、到了小蓮葉快要昌尖的時候，……會讓小蓮葉蔫了。（1）哪個詞最

4、能體現(xiàn)祖母對荷葉的喜愛？（守著）。祖母對荷葉百般呵護，生怕它受一點傷害，誰來讀一讀，讀出祖母對小蓮葉的呵護。D、小荷葉終于長出來，……就像看一個新生的孫子。（大屏幕出示）（１）小荷葉長出來了，那是一片太小太小的葉子，孩子們都很不以為然地看看祖母。a理解詞語“不以為然”。孩子們此時心里會怎樣想？b那祖母呢？（看圖）——一臉欣喜c感情朗讀Ｅ、老太太常在門口乘涼……倒貼茶水請人欣賞。2、剛才同學們找了這么多表現(xiàn)祖母喜愛蓮葉的句子，現(xiàn)在看大屏幕，咱們一起概括一下，給大家1分鐘時間，在文中找到答案，并做上標記。（1）當挑來河泥時，祖母（還要抓一把看看成色。）（2）當種下挑好的種藕時，祖母（

5、兩手污泥一直糊到胳膊肘）。（3）當小蓮葉快要冒尖時，祖母（守著荷花缸不讓孩子們靠近）。（4）當小荷葉長出來時，祖母（一臉欣喜就像看到新生的孫子。）（5）當蓮葉長大，有人夸獎荷葉時，祖母（會倒貼茶水請人欣賞）師生配合讀：師引讀，生接讀，一邊讀一邊再細細地體味一下祖母對蓮葉的喜愛。3讀句子，結合重點詞語談體會。讀句子，結合重點詞語談體會。感情朗讀。讀句子，結合重點詞語談體會。理解詞語。走進人物內心，想象說話練習。思考、整理。用排比句概括祖母喜愛荷葉。感情朗讀。了解中心句。充分體現(xiàn)以學生為主體，尊重學生的個性化閱讀，引導學生抓住課文的重點詞句，通過各種形式的朗讀，深入理解課文內容。用固

6、定的句式，提高學生的概括能力，從而使學生更好地理解祖母對荷花下的功夫之深。、從荷花的種植、到生長的整個過程，我們都深切地體會到祖母這樣喜愛蓮葉，所以一年一年，她對荷花下的功夫才會讓人吃驚。4、理解中心句。問題出示（二）可她為什么要剪下這心愛的蓮葉呢？我們接著學習“送蓮葉”。自由讀５——７自然段，看到小孩生了這么重的瘡，祖母是怎樣做的？指名讀自學問題，其他同學質疑。明確學習目標，了解探究方向。自主探究學生圍繞自學問題讀文、思考，教師巡視指導。讀文、思考。交流完善Ａ、祖母絲絲地吸著冷氣，好像要替那個小孩兒忍受痛苦。（１）誰來做做這個動作？（２）感受自己受傷時親人上藥的經歷。（３）此時

7、瘡長在小孩身上，但卻疼在祖母心里，祖母絲絲地吸著泠氣，想替小孩忍受痛苦，多善良，多慈祥的老人。那你來讀讀吧?。ǎ矗┠阕x完，老師好像看到祖母替小孩難受的樣子了，誰還能讀讀。Ｂ、她醒過神來，趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，“咔”的一聲，剪下一枝最大的荷葉。（大屏幕）（1）談體會。（2）通過前面的學習，我們知道這一缸荷葉，在祖母的百般呵護下，一天天長大了，看到荷葉層層疊疊、亭亭玉立，可為了給小孩治瘡，她把荷葉剪的所剩無幾了，此時：《情景設計》：家里人都可惜那一缸的好荷葉，爺爺說：“像這樣