尊重主體 弘揚(yáng)個(gè)性

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1、尊重主體，弘揚(yáng)個(gè)性阿城市第一中學(xué)舒宏霞鄧小平同志高屋建瓴的提出了教育的“三個(gè)面向”問題，對我們教育工作具有巨大的指導(dǎo)意義。而“三個(gè)面向”中最首要的即為“面向未來”，因此，我們做教育工作，首先考慮的就是未來社會對人才素質(zhì)的要求。我國的教育目前有兩大戰(zhàn)略，一是科教興國戰(zhàn)略，一是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。我們把“可持續(xù)發(fā)展”這一概念提出來，是一種教育的思想、教育的策略，更是一種教育的目標(biāo)，它本身就是一種對未來人才的培養(yǎng)目標(biāo)。當(dāng)然，要談到“可持續(xù)發(fā)展”這一培養(yǎng)目標(biāo)，首先要從未來人才素質(zhì)這個(gè)話題談起。未來社會，該是更加民主、自由的社會，人的主體性必將得到充分的弘揚(yáng)。班主任

2、工作要面向未來，就必須樹立一個(gè)新的觀念——發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、情感和興趣比什么都重要，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格，才會把他們培養(yǎng)成真正的創(chuàng)新人才?；谶@樣一種認(rèn)識，我把我的班主任工作重心定位在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格上。何為獨(dú)立人格？它是個(gè)人所特有的各種素養(yǎng)和個(gè)性特征的的綜合反映，是人進(jìn)入社會的立身之本。它的內(nèi)涵包括不懈追求、求真務(wù)實(shí)、孜孜不倦、敢于負(fù)責(zé)、善于接納、不怕失敗等諸多的優(yōu)秀品質(zhì)。讀魏書生老師的《班主任工作漫談》，其中提到魏書生老師對自己的學(xué)生提出了中學(xué)生守則之外的八項(xiàng)要求，仔細(xì)想想，這些都是屬于獨(dú)立人格范疇。如何培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格？這是我工作的重中之重，也是

3、我不斷思考和實(shí)踐的內(nèi)容。經(jīng)過一段時(shí)間的思考和學(xué)習(xí)，我決定從以下三個(gè)方面入手：一、為學(xué)生創(chuàng)造自由發(fā)展的空間；二、給學(xué)生提供表現(xiàn)自我的舞臺；三、替學(xué)生設(shè)置磨煉意志的情境。首先說為學(xué)生創(chuàng)造自由發(fā)展的空間。班主任就該為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)氣氛寬松活潑，個(gè)人天性可以得到充分釋放的集體生活環(huán)境，這一點(diǎn)與嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求一點(diǎn)也不矛盾。班主任一出現(xiàn)，學(xué)生就斂聲屏氣、如鼠見貓，那是班主任工作的最大失敗。俄羅斯思想家洛扎諾夫曾說，學(xué)校不應(yīng)“拘泥于規(guī)則和機(jī)械慣性式死板運(yùn)作的體制”，應(yīng)該“不用語言教誨，而憑本身的力量和氣息起到教育作用”。魏書生同志也說，學(xué)生應(yīng)是自身的的主人，是班集

4、體、國家、社會的主人。因此，建班之初，我就高舉民主自由大旗，拋掉師道尊嚴(yán)的幌子，著力營造一種和諧愉悅的班級氛圍，把班級定位為我們大家的家，讓每個(gè)人都把自己看作是班級的主人，巧妙地激發(fā)學(xué)生們的熱情，使每個(gè)人的個(gè)性都得到自由充分的發(fā)展。班級組建了足球隊(duì)、籃球隊(duì)，學(xué)生自己選隊(duì)長、隊(duì)員，安排訓(xùn)練和比賽，協(xié)調(diào)好與學(xué)習(xí)的關(guān)系；學(xué)生們學(xué)會了針對各種問題自己想出解決的辦法，比如一個(gè)同學(xué)迷戀上了電腦，全班同學(xué)一起開導(dǎo)他，給他開會；班級辦了《班級日報(bào)》，有民主論壇的空間，學(xué)生們自由發(fā)表對事物的看法、意見，并且對熱點(diǎn)問題展開討論，甚至可以對老師提意見和建議。曾有一名學(xué)生在日

5、記里寫到：“老師不是我們的教官，是我們的朋友，他不是在規(guī)定我們該做什么、怎么做，而是用行動影響我們、讓我們明白，該做什么、怎么做。這樣的老師，我們喜歡，有了他，我們進(jìn)步更快。”看了這樣的話，我備受鼓舞。我在學(xué)生的鑒定中寫道：人沒有了個(gè)性，就像天空沒有了云，大地沒有了綠，早晨沒有了露，夜晚沒有了星，那是一點(diǎn)魅力也沒有的；當(dāng)然個(gè)性過強(qiáng)，也是一把雙刃劍，既傷自己，又傷別人。班級中的良好的文明氛圍和濃郁的人文環(huán)境，有效地激發(fā)了學(xué)生心中的真善美，讓他們的人性得到發(fā)展，主體意識不斷加強(qiáng)。這樣，他們才會樹立遠(yuǎn)大的理想，成為真正的人才。接下來談給學(xué)生提供表現(xiàn)自我的舞臺

6、。讓學(xué)生體驗(yàn)成功，是激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲、發(fā)展獨(dú)立人格的靈丹妙藥。魏書生同志也說過“培養(yǎng)自信心從揚(yáng)長開始”。畢竟每個(gè)學(xué)生的天資、興趣、能力表現(xiàn)都不相同，而且還有一大部分學(xué)生是平庸的，甚至是不如其他人的弱勢群體，因此，班主任在工作中應(yīng)盡量安排那些能充分顯示學(xué)生智力、道德和意志力的活動，盡可能使每個(gè)學(xué)生都感興趣，都能參加，為每個(gè)學(xué)生提供表現(xiàn)自我的舞臺。開始的時(shí)候，我都不自信，沒有特長,沒有天資，這樣的學(xué)生怎么去尋找自己的舞臺？但是，看到學(xué)生們懊喪的眼神，自卑的表情，我想，他們就沒有優(yōu)點(diǎn)？就沒有長處？不是蘋果不怕，我要讓土豆長成土豆堆里最大、最美的土豆！于

7、是我利用各種機(jī)會開展活動、調(diào)動學(xué)生：藝術(shù)節(jié)我們不會唱、不會跳，我們就說，表演小品、三句半等，盡量選擇那些參加人數(shù)多的形式，盡量挑選那些平時(shí)沒有機(jī)會的學(xué)生；每周一次的班會我總是交給學(xué)生，讓他們結(jié)合最近的班級情況、學(xué)校要求，搞實(shí)話實(shí)說、談話節(jié)目，讓學(xué)生們長膽量，增能力，學(xué)會與別人交流，發(fā)表看法，增長見識；甚至有時(shí)間的時(shí)候我讓他們交流做飯的技巧，生活的竅門，讓生活能力強(qiáng)而學(xué)習(xí)能力弱的同學(xué)明白“任何能力都是重要的，要珍視自己的長處，讓自己越來越自信”；越野賽、運(yùn)動會我們都很重視，決不放棄任何機(jī)會，個(gè)人水平一般，我們就靠集體的力量取勝，我告訴學(xué)生獎狀里有每個(gè)人的

8、汗水……多元化的活動和生活，很好的誘發(fā)了學(xué)生的興趣，發(fā)掘了學(xué)生的潛能，而且培養(yǎng)了他們的組織才能