網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合計(jì)劃

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1、中江縣東北鎮(zhèn)中心學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合計(jì)劃一、組織機(jī)構(gòu)組長：李揚(yáng)志副組長：石偉陶立新劉江南成員：王惠英許旭東鐘麗樊家瀅一、目標(biāo)樹立“以更新觀念，提高整體素質(zhì)，提高課堂效率”為重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，以高效課堂教學(xué)模式為主線，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，教研活動(dòng)以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，案例分析為載體，以問題為核心，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，扎實(shí)有效開展網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。為教師構(gòu)建一個(gè)專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺(tái)通過教學(xué)反思提高教學(xué)水平，借助同伴互助提升教育理念。二、研修重點(diǎn)語文教研組：閱讀欣賞課中

2、的有效作文教學(xué)數(shù)學(xué)教研組：提高課堂教學(xué)效率，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。英語教研組：以閱讀寫作為重點(diǎn)進(jìn)行展開。三、本?，F(xiàn)狀分析1、硬件設(shè)施基本完善；2、教師工作繁忙，學(xué)習(xí)時(shí)間緊。3、教師年齡普遍偏大。三、研修成員：全體在職教師，共計(jì)181人四、研修方式：依托“中國教師研修網(wǎng)”平臺(tái)，完成網(wǎng)絡(luò)與校本整合研修五、實(shí)施步驟（一）第一階段：組織動(dòng)員實(shí)施階段1、宣傳動(dòng)員，組織摸底，成立學(xué)校網(wǎng)絡(luò)與校本整合培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。2、參培人員統(tǒng)一注冊(cè)、登錄。3、熟悉網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)、研修安排、考核要求等。（二）第二階段：組織實(shí)施培訓(xùn)階段1、組織對(duì)全校學(xué)科教師開展相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、網(wǎng)上研修與校本研修整合，結(jié)合

3、本學(xué)期執(zhí)教內(nèi)容選定某個(gè)重難點(diǎn)完成教學(xué)設(shè)計(jì)及相應(yīng)課件。（三）第三階段：實(shí)施教學(xué)階段根據(jù)網(wǎng)上觀摩學(xué)習(xí)的內(nèi)容在課堂上實(shí)施自己的教學(xué)案例，并提交一份課堂實(shí)錄或微課。（四）總結(jié)階段：評(píng)價(jià)教學(xué)階段1、制定課后檢測(cè)試題檢測(cè)學(xué)生重難點(diǎn)學(xué)習(xí)效果2、完成參訓(xùn)教師學(xué)?？己撕驮u(píng)價(jià)。3、完成上級(jí)相關(guān)工作總結(jié)。4、資料收集整理。六、活動(dòng)要求（一）各年級(jí)、教研組要高度重視“線下實(shí)踐”活動(dòng)環(huán)節(jié)的組織與管理，認(rèn)真組織教師全員參與線下實(shí)踐工作。（二）建立健全教師紙質(zhì)檔案和電子檔案，有專人負(fù)責(zé)，專人管理。（三）活動(dòng)實(shí)施要做到有主題、有方案、有過程、有資料、有測(cè)評(píng)、有考核、有總結(jié)，要有教研意識(shí)、成果意識(shí)和資源意

4、識(shí)，積極上報(bào)返崗應(yīng)用實(shí)踐優(yōu)秀成果、資源。（四）測(cè)評(píng)結(jié)果納入教職工期末考核。按優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級(jí)分別在期末績效考核中以5、3、1分的分值計(jì)入。中江縣東北鎮(zhèn)中心學(xué)校2017.3.6