《麋鹿》教案____李國華[寶典]

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1、《麋鹿》教案一、教案背景1、面向?qū)W牛：□中學(xué)□小V2,學(xué)科：語文2、課時(shí)：33、學(xué)生課前準(zhǔn)備：一、初讀課文，了解課文大意。二、自學(xué)課文，找岀生字新詞，讀準(zhǔn)牛字的讀音，想想詞的意思。三、思考課后的問題，捉出白學(xué)屮遇到的問題。四、弄清作者是從哪幾個(gè)方而具體介紹麋鹿的。4、教師課前準(zhǔn)備：教學(xué)設(shè)計(jì)、麋鹿圖片、麋鹿視頻、麋鹿資料、課件二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，能根據(jù)課文中的內(nèi)容展開想象，從而了解麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性以及它的傳奇經(jīng)歷

2、。能力目標(biāo)：1、憑借具體材料，對(duì)學(xué)生滲透保護(hù)野牛動(dòng)物的教育。。2、激發(fā)學(xué)生熱愛大口然、勇于探索大口然奧秘的熱情。情感目標(biāo)：從麋鹿多舛的命運(yùn)，領(lǐng)悟到野牛動(dòng)物的命運(yùn)往往和國家的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起。激發(fā)學(xué)生為使祖.國更加強(qiáng)人、繁榮而努力學(xué)習(xí)，長人示建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國的愛國熱情。三、教材分析說明教材版本、選取的具體材料、以及教師個(gè)人對(duì)教材內(nèi)容的理解分析，需要清晰的闡明教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)準(zhǔn)備。小學(xué)六年級(jí)課文《麋鹿》，以簡潔的語言和豐富的內(nèi)容，層次清晰地介紹了珍稀動(dòng)物麋鹿的外形特征和生活習(xí)性，敘述了它們歷經(jīng)磨難終于回到祖國的坎坷命運(yùn)，體現(xiàn)了我

3、國政府對(duì)于保護(hù)野生動(dòng)物的重視。本文在樸素的說明中注入濃濃的情趣和坎坷的史識(shí)：“晨霧如清紗般漂浮”“四不像”“當(dāng)做姜子牙的坐騎”“失而復(fù)得的經(jīng)歷”，既豐富了文章的內(nèi)容,又激發(fā)學(xué)生興趣。除此之外，像麋鹿這樣富有傳奇色彩的經(jīng)歷，融入了歷史知識(shí)，更讓人興趣倍增。課文中的插圖，冇助于學(xué)生對(duì)課文的理解。［教學(xué)重點(diǎn)］理解糜鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性以及它的傳奇經(jīng)歷。讓學(xué)生體會(huì)保護(hù)野生動(dòng)物的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛大口然，保護(hù)野生動(dòng)物的思想感情。［教學(xué)難點(diǎn)］課文中提到“八國聯(lián)定入侵，麋鹿慘遭厄運(yùn)“對(duì)學(xué)生講，事件的時(shí)間比較久遠(yuǎn),可以充分地搜集這方血的資料來理解

4、“八國聯(lián)軍”入侵不僅對(duì)中國人民來說是種災(zāi)難，對(duì)麋鹿來說，也是一種厄運(yùn)，訃學(xué)牛理解。從麋鹿多舛的命運(yùn)，領(lǐng)悟到野生動(dòng)物的命運(yùn)往往和國家的命運(yùn)聯(lián)系在一起。激發(fā)學(xué)生為使祖國更加強(qiáng)人、繁榮而努力學(xué)習(xí)，長人示建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國的愛國熱情。教學(xué)Z前用百度在網(wǎng)上搜索《麋鹿》的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索找到課文的具體材料作參考，課堂上帶領(lǐng)學(xué)牛學(xué)習(xí)課文。用百度在網(wǎng)上搜索下載一些有關(guān)糜鹿圖片、視頻，課件放給同學(xué)們看、聽，給學(xué)生視覺上、聽覺上的宜觀感受。用百度網(wǎng)上搜索下

5、載《麋鹿》的材料，做成PPT課件給同學(xué)們演示，給學(xué)生直觀感受。四、教學(xué)方法木課是一篇說明文，說明文冇它的語言特色：生動(dòng)、準(zhǔn)確、通俗、形象而又富有情趣。教學(xué)時(shí)要注意采用多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生體味揣摩。說明文的教學(xué)要根據(jù)文木的特點(diǎn)，注意釆用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)習(xí)知識(shí)和學(xué)習(xí)語言結(jié)合起來，使學(xué)生既得其“意”，又得其“文”。這樣教學(xué)說明文才能扎實(shí)、有效。，教師在教學(xué)過程中耍采取靈活的教學(xué)方法，可以保持學(xué)生的注意力。例如町以用多媒體把有關(guān)麋鹿的圖片、音樂、錄像等演示給學(xué)生，也可以對(duì)教材大膽取舍，選擇突破口，點(diǎn)血結(jié)合，放手讓

6、學(xué)生白學(xué)，利用課文中的疑點(diǎn)引發(fā)學(xué)生探究的欲望；還可以根據(jù)需要讓學(xué)生呦一畫，演一演等等。以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免枯燥講讀給學(xué)生帶來厭倦情緒，影響課堂教學(xué)效果。因此，講讀、設(shè)疑、問答、討論、講故事、看資料、課件演示以及多媒體等各種方法并用，來完成本課的教學(xué)。五、教學(xué)過程第一課吋教學(xué)要點(diǎn)：理解課文的內(nèi)容，抓住課文內(nèi)容的要點(diǎn)，弄清作者是從哪幾方面具體介紹麋鹿的。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。1、同學(xué)們，中國是世界上野生動(dòng)物資源最豐富的國家之一，誰能說說我國有那些珍貴的野生動(dòng)物？?！景俣葓D片】2、出示圖片角似鹿、面似馬、蹄似牛、尾似驢?！景锥葓D片】

7、3、老師要和人家一起去認(rèn)識(shí)一種稀有的野生動(dòng)物一麋鹿。上面我們看到的圖片就是麋鹿。4.板書課題、交待學(xué)習(xí)任務(wù)。17、麋鹿二、初讀課文。1.自己讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，把課文讀通順。2?同桌互相讀課文，檢查識(shí)字情況?！菊n件出示生字、生詞】3.指名讀生字新詞，正音。4.分自然段指名讀課文，鞏固生字、新詞的讀音。5.讀一讀:麋鹿俗稱“四不像”，英角、尾、蹄、毛等獨(dú)具特色。【百度圖片】麋鹿胎生，孕期長，生長慢，喜歡工活在氣候溫和、林茂草豐的濕地環(huán)境中?！景俣葓D片】麋鹿曾因在戰(zhàn)亂屮慘遭殺戮，在故土銷聲匿跡。后來，在顛沛流離并兒乎要滅絕于歐洲時(shí)，英國

8、的貝福特公爵收養(yǎng)了世界上僅存的18頭麋鹿于自己的私人別墅——烏邦寺，由于飼養(yǎng)得法，麋鹿生長良好，并迅速繁殖。1986年8刀，39頭麋鹿結(jié)束在海外的漂泊生活，經(jīng)過長途跋涉，回歸故土，回歸自然。至今，麋鹿總數(shù)估計(jì)已逾T?頭。