小語四下23課集體備課

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1、東平成才希望小學(xué)集體備課2017年6月日年級四科目語文地點(diǎn)西辦備課課題23.古詩詞三首教研組長謝慧主備人王成軍參備人任德峰、謝慧、趙青、解培星、解洪、主備人備課記錄教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.認(rèn)識7個生字，會寫8個生字2.正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩：過程與方法：3.通過誦讀、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會課文描述的景物和作者表達(dá)的思想感情。激發(fā)學(xué)生對祖國詩詞的熱愛之情。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對祖國詩詞的熱愛之情教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)詩詞的內(nèi)容，理解詩詞意思教學(xué)難點(diǎn)想象詩詞中描

2、寫的情境，并用自己的語言描述出來教學(xué)方法教師引導(dǎo)小組合作教具準(zhǔn)備多媒體教具、課件教學(xué)時間兩課時板書設(shè)計(jì)第一課時第二課時鄉(xiāng)村四月（宋）翁卷綠原??白川????景美子規(guī)??煙雨閑人少?人勤才……又漁歌子唐張志和景中有情情景交融具體教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課文。1、欣賞圖片，激情引入：2、誦讀詩詞，激發(fā)情感：古往今來，多少文人墨客，陶醉在鄉(xiāng)村迷人的世界里，用自己的詩心與小橋流水撞擊，用情濃意切的詩筆勾勒出農(nóng)村景色的優(yōu)美秀麗！3、你從這些詩句中感受到什么？（鄉(xiāng)村風(fēng)光的優(yōu)美，生活的優(yōu)閑自在。）

3、4、過渡：是啊，美麗的田園風(fēng)光在各位詩人的筆下都展現(xiàn)出不同的畫卷。這節(jié)課，讓我們跟隨詩人的腳步，欣賞鄉(xiāng)村的美景。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)村四月》《四時田園雜興》。5、板書課題。二、學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)村四月》（一）初讀詩歌，了解詩意。1、自由讀詩要求：（1）讀四遍，讀前兩次時，把字讀得字正腔圓，注意多音字與生字的讀音；讀后兩次時，把詩讀通順，注意詩句內(nèi)部的停頓?？梢該u頭晃腦地讀。（2）對照注釋、插圖，想想詩中每句話的意思。（3）小組交流對詩句的理解。2、匯報(bào)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價(jià)：他們讀得怎么樣？(1)字音讀準(zhǔn)了

4、嗎？（指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字“了”與生字的讀音）(2)注意到在哪里停頓了嗎？3、老師范讀，學(xué)生注意節(jié)奏停頓。4、小結(jié)讀古詩的方法：要緩緩地讀；要兩個兩個字一讀；讀的時候搖頭晃腦地讀，韻味自然就出來了；讀詩時把自己想象成詩人。4、學(xué)生再讀詩，讀得有節(jié)奏，盡可能讀出味道來。（二）品讀詩句，領(lǐng)悟詩情。1、讀到這兒，鄉(xiāng)村在你的腦海中留下了什么印象？（美麗、繁忙）哪些詩句表現(xiàn)了鄉(xiāng)村的美麗、繁忙？2、學(xué)生匯報(bào)，隨機(jī)點(diǎn)撥A、感受畫面，體會景物的美：“綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙?！本拔铩皆?山陵、原野)、川（平地

5、）、子規(guī)（杜鵑）、黃梅雨（1）“綠遍”體會到什么？（充滿生機(jī)，郁郁蔥蔥，到處都是）“白滿川”是怎樣的畫面？（稻田中的水色波光粼粼，水色與天光相映照，滿目亮白）“雨如煙”是怎樣的雨？（淅淅瀝瀝，茫茫如煙的黃梅雨）（2）展開想象，說話訓(xùn)練：想象畫面（課件出示畫面）：這真是“詩中有畫，畫中有詩”，誰能用自己的語言來描述一下這幅畫面？（以山川作為畫面的主體，下著淅淅瀝瀝，茫茫如煙的黃梅雨，掩映著聲聲“布谷、布谷”的杜鵑叫聲。）（3）以讀帶情，感情朗讀：把這種感覺帶進(jìn)詩中，感情朗讀前兩句：具體教學(xué)過程設(shè)計(jì)第

6、二課時??一、檢查背誦前兩首導(dǎo)入。二、師范讀，學(xué)生練習(xí)讀1、教師檢查整首詞的讀音，重點(diǎn)指導(dǎo)“塞”的讀音及”“鷺”等字的書寫。2、請學(xué)生再讀詞句，指導(dǎo)讀出詞的節(jié)奏。三、細(xì)讀，走近田園生活的畫面1、請學(xué)生借助已有的經(jīng)驗(yàn)，回顧理解詞意的方法。2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，理解整首詞的意思，并在小組內(nèi)交流自主學(xué)習(xí)中的見解。3、反饋匯報(bào)對詞意的理解。西塞上山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥：這兩句詩交代了時間是在春季，正是鱖魚上市的季節(jié)，地點(diǎn)是西塞山前。前兩句描寫了西塞山附近，白鷺展翅飛，桃花兩岸的溪水中鱖魚肥美。寫出了一幅秀

7、麗宜人的水鄉(xiāng)風(fēng)光。四、賞讀，觸摸一顆眷戀的內(nèi)心1、教師配樂范讀，請學(xué)生談感受，讓學(xué)生初步感受詩人的“不須歸”。（二）由“不須歸”切入，讓學(xué)生交流匯報(bào)詩人“不須歸”的原因。1、景美中感悟“不須歸”。（1）請學(xué)生了解詞中描寫的景物。（2）教師配樂范讀，讓學(xué)生想象詞中的畫面。（3）回讀“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”，初步感悟詩人“不須歸”的原因。2、鱖魚肥中感悟“不須歸”。（1）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“肥”字，讓學(xué)生交流從“肥”字仿佛看到了什么。（2）讓學(xué)生品讀前兩句詞，感悟詩人用詞的精妙。（3）回讀“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”，進(jìn)一

8、步感悟詩人“不須歸”的原因。3、箬笠、蓑衣中感悟“不須歸”。（1）學(xué)生感悟“斜風(fēng)細(xì)雨”，引導(dǎo)學(xué)生用其他的詞語形容春雨的特點(diǎn)。（2）學(xué)生品讀，繼而誦讀第三、四句詞，感受春景的寧靜之美。五、拓展，感悟一份眷戀之情1、出示補(bǔ)充資料：“每垂釣，不設(shè)餌，志不在魚也?！弊寣W(xué)生理解句子的意思，并讓學(xué)生提出心中的疑問。2、教師引讀第三、四句詞，提升情感。3、補(bǔ)充學(xué)習(xí)詩人的另一首《漁歌子》，讓學(xué)生初步了解詞意?！熬G遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。”B、體會農(nóng)村生活的繁忙（1）“閑人少”：為什么說“閑人