親其師 信其道 效其行

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1、“親其師，信其道，效其行”教師被稱為“人類靈魂的工程師”。作為教師的我常常自省肩上的責(zé)任有多重。當(dāng)有人抱怨身邊社會種種不文明現(xiàn)象，抱怨某人某事的丑陋本質(zhì)時(shí)，我便無言以對。我想：在學(xué)校這一片凈土上，我們教師的責(zé)任正在于——使未來的社會更美好。教師每天的工作，在很多人看起來似乎只是和一群孩子打交道。時(shí)間久了，自己好像也會認(rèn)同別人的看法，變得麻木起來。其實(shí)，在這種不知不覺中，自己已是一份嚴(yán)重的失職了。殊不知，未來社會的主人，正是我們身邊的這些孩子，是他們在決定著社會的未來，他們將來的成長，決定了將來的社會，

2、而他們成長的結(jié)果，卻正是和我們教師有著最直接最密切的關(guān)系。于是，我便常常不由自主的對自己的工作，進(jìn)行全面而深入的思考。簡單的說，自己每天要做的，也就是教書和育人兩件事。可真要以一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己的話，在教改之風(fēng)正濃的今天，要做好這兩件事其實(shí)并不容易，從我國教改方向到身邊的每位學(xué)生家長，都在給我們提出更多更高的要求。到底怎樣做才是一位優(yōu)秀的人民教師呢？經(jīng)過多年的探索，我終于在我國著名思想家教育學(xué)家孔子的至理名言中找到了情感的共鳴和理論的依據(jù)：“親其師，信其道，效其行。”在對此作了深入的探究后，才決定自

3、己未來將以這三點(diǎn)作為努力發(fā)展的方向：首先，要做到“師可親”。一位教育界的老前輩說：“育人是一門藝術(shù)，是一種愛的藝術(shù)，是溝通的藝術(shù)，是關(guān)心人和影響人的藝術(shù)?！边@發(fā)自肺腑的叮嚀正道出一個(gè)恒古不變的真理：師愛是學(xué)生“親其師”的基礎(chǔ)，同時(shí)，也是進(jìn)一步進(jìn)行教學(xué)工作的基礎(chǔ)。著名詩人何其芳也說過：“去以心發(fā)現(xiàn)心，去以自己的火點(diǎn)燃別人的火?！币舱峭?。說起師愛。每個(gè)人都有自己的理解和體會，而我認(rèn)為關(guān)鍵只有三個(gè)字：“細(xì)”、“恒”、“全”。在學(xué)生眼里，教師的一個(gè)眼神，都可能激起一片心靈的浪花。還記得著名作家巍巍先生在《

4、我的老師》中對蔡老師“溫柔而美好”的記憶“終生難忘。”其“溫柔美好”不正體現(xiàn)在一些細(xì)而微的瑣事上嗎？可這個(gè)“細(xì)”字說起來雖然很輕松，真做起來，就不是那么簡單的事了。記得在我上小學(xué)的時(shí)侯，發(fā)生過的一件事讓我至今不能釋懷。剛上小學(xué)一年級的我，在親人的眼里一直就是個(gè)懂事聽話的孩子，每天都是早早的起床自己到學(xué)校，從不讓家長為自己操心的?？墒窃谀莻€(gè)冬天的一個(gè)早晨里，一覺醒來卻發(fā)現(xiàn)快到上學(xué)的時(shí)間了，趕緊慌慌張張的洗臉?biāo)⒀溃^發(fā)很亂也來不及管了，順手抓起身邊的帽子就匆匆忙忙的向?qū)W校飛奔……當(dāng)我驚魂未定的坐到教室里時(shí)

5、上課鈴響了，我這才松了一口氣。語文老師走進(jìn)教室，環(huán)顧四周，嚴(yán)肅地說：“把帽子都摘下，上課能聽得清?！薄疤炷?，我可沒梳頭呀！要是同學(xué)們看到我的樣子會不會笑話我呢?！毕氲竭@兒我心里怦怦跳起來，看著其他的同學(xué)都一個(gè)個(gè)摘下了帽子，全班只有我自己不敢摘，班里靜極了，只聽一個(gè)嚴(yán)厲的聲音傳來：“把帽子摘下來！”我死死地抓住帽子不松手，可心里很害怕，眼淚也在眼睛里打著轉(zhuǎn)。然后就是幾個(gè)班干部在老師的要求下，從我的頭上像搶一樣的拿走了帽子，接著便傳來了一陣陣哄堂大笑，我腦子里頓時(shí)就嗡嗡一片了，現(xiàn)在也記不清同學(xué)們嘲笑的話語

6、了，只朦朧中記得語文老師當(dāng)時(shí)正在門口跟著笑。可是他們都不知道，這一幕卻給了我幼小的心靈帶來了多么深的痛。所以，從我踏上講臺的第一天起我就在時(shí)刻提醒自己，要用真誠的心去關(guān)愛每一位學(xué)生，隨時(shí)洞悉學(xué)生課堂的情緒表現(xiàn)，即使他們做錯了事，我也總是先輕輕地問一句：“告訴我為什么這么做好嗎？”我在努力要求自己不給學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)心靈上的傷害。而這個(gè)“恒”字，也同樣是不容易做到的。“恒”也就是恒久的意思，教師也是一個(gè)普通的人，有自己忙碌的家庭、社會等事務(wù)，也有自己的七情六欲。每個(gè)做家長的都有體會，趕上自己心情不好做事不順時(shí)

7、，也可能會有對自己的孩子失去耐心的時(shí)候。而作為老師就不行了，父母畢竟是父母，壞心情過去了，孩子不會記恨你，而老師潑幾句冷水，則可能給孩子帶來終身的傷害。所以，要想做到保持持之以恒的耐心與熱情，教師必須學(xué)會不斷克制自己，調(diào)整自己，不斷提高自己的涵養(yǎng)，要時(shí)刻控制好自己的情緒。再說到“全”，應(yīng)該包括兩層意思：一是全面周到，二是面向全體學(xué)生。尤其在進(jìn)行素質(zhì)教育的前提下，更是把“全面”、“全體”提高到了更新更高的位置上。記得一句俄羅斯的諺語說：“漂亮的孩子人人喜歡，可愛難看的孩子才是真正的愛?！倍鳛橐幻處焺t

8、必須要做到：以平等的態(tài)度尊重愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。其次，要做到“道可信。”常有人說：嚴(yán)師出高徒。這句話能流傳至今，肯定會有其必然的道理?？墒且话闳丝偸前选皣?yán)”，理解為“嚴(yán)厲”，我認(rèn)為是有所偏頗的。我感覺“嚴(yán)”更應(yīng)該理解為嚴(yán)謹(jǐn)，因?yàn)橐粋€(gè)只有嚴(yán)厲而沒有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度的老師，恐怕是很難帶出高徒的。所以說，欲使學(xué)生覺得“道可信”，老師就必須嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身素質(zhì)，不斷提高業(yè)務(wù)綜合能力。只有這樣才能在這個(gè)信息科技日新月異的時(shí)代保持領(lǐng)先，才有可能帶出高徒來。作為一名