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1、做新教育的追夢者短短三天的海門學(xué)習(xí)歸來，我的心再也難以平靜，我一直被感動著，感動于實(shí)驗(yàn)學(xué)校及老師們的創(chuàng)造性勞動，感動于他們對教育事業(yè)的執(zhí)著追求和對新教育理想的高瞻遠(yuǎn)矚，更感動于這種新教育帶給師生別樣的快樂和幸福。我接觸新教育源自去年暑假在日照的那次新教育報告會，屈指算來也有一年半的時間了，在對新教育懵懵懂懂中也試著在自己的教室里找了一個適合自己班的突破口開始踐行新教育。晨誦、午讀、暮省我在摸索中進(jìn)行了一年多的時間，雖說做不到極致，但一年來在和孩子們晨誦的一首首小詩中徜徉，在一篇篇優(yōu)美的文章中流連，卻也領(lǐng)略了小詩的優(yōu)美，倍受美文、好詞佳句的熏陶，尤其頗感欣慰的是親眼目睹這些小詩、
2、美文給孩子們帶來的或多或少的變化。今年從一些新教育書籍，以及身邊的一些新教育同仁那里不時聽說“締造完美教室”這一名詞。但到底完美教室如何締造？什么樣的教室稱得上完美教室，一直未曾得到一個滿意的詮釋。我深知世上任何事做錯了可以重來，唯有教育孩子的事不允許出錯，更不允許錯了重來。所以多日來一直盼著能有一次去新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)親眼目睹真正的新教育的機(jī)會。14日接教科所李所長電話，說一起去江蘇海門觀摩“研發(fā)卓越課程，締造完美教室”的開放周活動。放下電話，我激動得竟然不知道干什么好了，在心里默默地把李所長的話重了一遍又一遍。要知道這可是我夢寐以求的學(xué)習(xí)機(jī)會啊。接下來便打點(diǎn)行囊，準(zhǔn)備我的海門之行
3、。16日一大早我們10人在李所長的帶領(lǐng)下走上了奔赴海門之路。雖歷經(jīng)將近十個小時顛簸，一身疲憊，但剛到這片新教育的熱土上，就讓我的心靈受到了極大的震撼！海門的許新海局長，海門的新教育同仁，海門沐浴在新教育陽光雨露下的孩子們，讓我親自領(lǐng)略到新教育所折射出的卓越理念，親身享受“完美教室”所帶來的無限幸福。這次會議時間安排很緊，17日上午在英俊瀟灑的海門教育局長許新海的“各位新教育同仁們，我們海門海納百川，歡迎來自各地的懷揣新教育夢想的各位新教育同仁”的開場白下，“研發(fā)卓越課程，締造完美教室”觀摩研討暨新教育開放周活動拉開了帷幕。主席臺上的許局長年輕帥氣，英俊瀟灑，短短十幾分鐘隨口而出
4、的開幕式上的講話，把前來學(xué)習(xí)的各位老師深深震撼了，講話結(jié)束，掌聲經(jīng)久不息。接著是“完美教室”研發(fā)的特色班本課程《乘著歌聲的翅膀飛翔——蘭花草班的班本課程》、《國際理解課程走進(jìn)美國——糖果屋班的班本課程》、《電影課程——浪花朵朵班的班本課程》展示。下午安排的是“完美教室”榜樣教師敘事報告會。18日上午，我們又有幸聆聽了成尚榮和李鎮(zhèn)西關(guān)于新教育理念的專家報告。18日下午和19日，我們又走進(jìn)了海門新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)的小學(xué)進(jìn)行了現(xiàn)場考察。在海門的每一天，我們無不被海門人對新教育的熱情和執(zhí)著所感染。從局長到每一名普通教師，都在堅(jiān)守新教育的信念，新教育已真正內(nèi)化為海門教育工作者教育生活的精髓，他
5、們和孩子們每天都在享受著幸福完整的教育生活。一，重新認(rèn)識了“締造完美教室”三天的學(xué)習(xí)，三天的洗禮。對“締造完美教室”我真可謂是醍醐灌頂。原先理解的的“締造完美教室”是把教室布置得華麗、精美，重在外觀的布置?，F(xiàn)在終于明白什么才是“完美教室”了。原來完美教室取決于教室中的這個老師，取決于你怎樣給孩子一個最大的發(fā)展空間。它是老師用愛心和智慧來締造。正如許新海局長所描繪的新教育“完美教室”的愿景：即：教室是圖書館，是閱覽室；教室是實(shí)踐場，是探究室；教室是操作間，是展覽室；教室是信息資源庫，是教師的辦公室；教室是習(xí)慣養(yǎng)成地，是人格成長室；教室是共同生活所，是生命棲居室。正如成尚榮專家所說
6、，完美教室就是建立一個充滿關(guān)懷、充滿溫暖的整個教學(xué)生活的共同體，它應(yīng)該是學(xué)生童年的根據(jù)地，是師生的精神樂園。許新海局長和成尚榮專家的這席話如一枚枚鉛垂重重地敲擊著我，令我不止一次地叩問自己的心靈：我的教室里流淌的是溫暖嗎？是關(guān)懷嗎？“一個好的教師最大的成就不是幫助了最好的學(xué)生能夠成長，而是幫助那些最落后的孩子得到最大的發(fā)展，尤其應(yīng)該關(guān)注到每一個人，關(guān)注到每一個心靈，關(guān)注到教室的每一個角落?！弊x到朱永新教授的這句話，我不禁汗涔涔而淚潸潸了。幸虧那次學(xué)習(xí)暫時困難的志文作業(yè)沒完成，我沒有批評他，而是利用課間操時間重新給他講解了一遍，最后他在我的幫助下完成了作業(yè)。當(dāng)我給他的作業(yè)打上了一
7、個大大的“優(yōu)”字，他平日緊皺的雙眉那天舒展得格外美麗。幸虧那次文淼來晚了，我用最大的耐心聽完了她的解釋，知道了她來晚是因?yàn)樽鳛槁逢?duì)長她把路隊(duì)旗忘在了家里，走到校門口忽然想起來了，便又返回家拿路隊(duì)旗致使上學(xué)遲到了?！姨澾@一次次的差一點(diǎn)就釀成的悔事，都在我的小螞蟻教室里化險為夷了。我慶幸我當(dāng)時的理智，我更慶幸我極大的耐心。常麗華老師說過：“每個孩子每天早晨期待著到教室，不知道今天老師又帶來了什么新東西，一天的時間真的是非常短暫，這就是完美教室。”常老師的這句話令我想到了作為老師我們首先要有創(chuàng)
