語文人教版部編七年級下冊一棵小桃樹

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1、18、一棵小桃樹教學(xué)目標(biāo)：1、感知課文內(nèi)容，理清寫作思路。2、理解文章贊美小桃樹頑強(qiáng)的生命力及所寄寓的深刻含義3、把握托物言志的寫法和作者所抒發(fā)的情感。4、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)不屈、勇于與困難作斗爭的勇氣。教學(xué)重點(diǎn)：1、理清寫作思路2、理解文章贊美小桃樹頑強(qiáng)的生命力及所寄寓的深刻含義教學(xué)難點(diǎn)：理解文章贊美小桃樹頑強(qiáng)的生命力及所寄寓的深刻含義教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入一枝一葉總關(guān)情。在自然萬物之中，你是否仔細(xì)觀察過一棵樹、一朵花？作家賈平凹曾對一棵小桃樹刮目相看。他對小桃樹有著怎樣的感情呢？今天，就讓我們一起隨著作者走進(jìn)小桃樹的世界。

2、二、走近作者賈平凹，原名賈平娃，生于1952年，陜西丹鳳人，是我國當(dāng)代文壇屈指可數(shù)的文學(xué)奇才，被譽(yù)為“鬼才”。1975年畢業(yè)于西北大學(xué)中文系。1976年，為期十年的“文化大革命”結(jié)束，無數(shù)被時代耽誤年華和奮斗機(jī)會的青年人，在迷茫中開始探索、開始追求……2005年，獲得魯迅文學(xué)獎。2008年憑借《秦腔》，獲得第七屆茅盾文學(xué)獎。2011年憑借《古爐》，獲得施耐庵文學(xué)獎。2012年，獲得朱自清散文獎。三、讀準(zhǔn)字音cànwěilu?wéijīnchànchànluǒ孱頭猥瑣一摞馬嵬坡矜持顫抖懺悔赤裸四、整體感知自讀課文，邊讀邊思考以下問題：

3、1、找出課文中描寫小桃樹在不同生長階段中的形態(tài)、顏色、動作、神態(tài)的重點(diǎn)語句，并說說這些描寫表現(xiàn)了小桃樹的什么特點(diǎn)。討論后明確：描寫形態(tài)、顏色的：“纖纖的生靈”“太小”“瘦瘦的、黃黃的”“太白”“太淡”“單薄”等表現(xiàn)了它的弱小。描寫動作、神情的:“哆嗦”“彎了頭，緊抱著身子”“努力撐著”“掙扎”“抖著”“搖著”“苦澀澀地笑”等表現(xiàn)它面對逆境頑強(qiáng)搏斗。2、第十自然段中說：“可憐的小桃樹！”作者認(rèn)為小桃樹的“可憐”表現(xiàn)在哪幾方面？請結(jié)合全文簡要分析。討論后明確：寫小桃樹長得很委屈，樣子很猥瑣，花兒單薄等來表現(xiàn)它的可憐；寫小桃樹被人鄙視，孤

4、獨(dú)寂寞來表現(xiàn)它的可憐；寫小桃樹遭受風(fēng)雨等的摧殘來表現(xiàn)它的可憐。五、合作探究1、小桃樹在生長過程中，“我”為什么那么關(guān)心愛護(hù)它？小桃樹的經(jīng)歷與“我”有什么關(guān)系？明確：文章一開始就包含著作者對小桃樹的一往情深：當(dāng)初是懷著它能給“我”帶來幸福的希望，讓它“蓄著我的夢”而種下它，所以“我”偏愛它。小桃樹的經(jīng)歷其實(shí)就是我的經(jīng)歷。2、小桃樹的經(jīng)歷其實(shí)就是我的經(jīng)歷，請結(jié)合課文內(nèi)容具體說說討論后明確：小桃樹的經(jīng)歷：桃核埋在院子角落的土里；拱出一點(diǎn)嫩綠兒；長上二尺來高；有院墻高；開花，遭大雨；高高的一枝兒上保留著一個欲綻的花苞。我的經(jīng)歷：蓄著我的幸福

5、夢；走出山，來到城里，要轟轟烈烈干一番事業(yè)；讀不懂人世的大書，感到自己的幼稚天真；到底還有一朵花呢，而且會孕育出一個桃兒來的。兩條線索，一明一暗。3、文章借小桃樹的經(jīng)歷、在風(fēng)雨中抗?fàn)?，抒寫了作者什么情感，這種寫法叫什么？討論后明確：作者從小桃樹的頑強(qiáng)生命力看到了希望,堅(jiān)定了信念。盡管經(jīng)歷了生活的磨難,但是,堅(jiān)信面對挫折和磨難，只要不屈不撓的奮斗,定會創(chuàng)造美好的未來,實(shí)現(xiàn)美好的理想。是本文的主旨所在。這種寫法是托物言志。4.文章多處寫到“奶奶”,其作用是什么?一是突出了小桃樹與奶奶的密切關(guān)系:奶奶買來桃子才種下桃樹,奶奶打掃衛(wèi)生才發(fā)現(xiàn)

6、桃樹,奶奶的保護(hù)才留存桃樹.二是奶奶是作者感恩的對象,文章在歌頌小桃樹的過程中也暗含了作者對奶奶的感激、思念之情。六、品味語言下列句子形象生動,富有表現(xiàn)力,請加以賞析。1、人世原來有人世的大書,我卻連第一行文字還讀不懂呢。討論后明確：運(yùn)用比喻的修辭手法,將人世比作大書,生動形象地寫出了自己對人世的認(rèn)識還非常的膚淺,表現(xiàn)了社會的錯綜復(fù)雜和自己的幼稚天真.將自己的命運(yùn)和小桃樹的命運(yùn)聯(lián)系起來。2、但卻沒有掉下去,像風(fēng)浪里航道上的指示燈,閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光,嫩紅的光.討論后明確：運(yùn)用比喻的修辭手法,將花苞比作風(fēng)浪里航道上的指示燈,表現(xiàn)了

7、小桃樹頑強(qiáng)的生命力,同時也給予作者希望和信念。七、課文總結(jié)本文描寫了一棵在逆境中誕生，在逆境中成長的小桃樹，歷經(jīng)風(fēng)雨仍頑強(qiáng)生存。贊頌了小桃樹頑強(qiáng)地同命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛＝沂旧畹恼芾恚好鎸Υ煺酆湍ルy，只要不屈不撓的奮斗,定會創(chuàng)造美好的未來,實(shí)現(xiàn)美好的理想。八、布置作業(yè)1、積累文中生字詞2、請把自己想象為一棵小桃樹，運(yùn)用第一人稱，模擬小桃樹的口吻寫一段話，表達(dá)“他”快樂的心情。九、板書設(shè)計(jì)形態(tài)纖纖、太小、瘦瘦顏色黃黃的、太白、太淡弱小者一棵小桃樹神態(tài)哆嗦動作彎了頭，緊抱著身子、努力撐著與逆境頑強(qiáng)搏斗搖著、掙扎、抖著、笑