資源描述：
《語文人教版部編七年級下冊一棵小桃樹》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《一棵小桃樹》教學(xué)設(shè)計山泉鎮(zhèn)中心學(xué)校鮑金蘭教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情的朗讀并感知課文內(nèi)容。2.通過學(xué)習(xí)課文，了解作者追求人生美好理想的勇氣和信心。教學(xué)重難點：1、品味文章中富含哲理的語。2.引導(dǎo)學(xué)生感悟作者的思想情感。教學(xué)流程：（一）情境導(dǎo)入師：推開記憶之門，前塵往事一幕幕恍如昨日。有些人，有些事，原以為我們早已忘記，然而驀然回首時卻不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)，原來他們并未隨風(fēng)消散，而是一直深藏在我們心底。今天，我們就將一起來聽聽著名作家賈平凹的故事——《一棵小桃樹》。（二）預(yù)習(xí)檢查1.學(xué)生交流作者資料2.查檢字詞情況懺悔（chàn）倚(yǐ)窗搖撼(hàn)顫(chàn)抖孕(yùn)育撂在(
2、liào)蓄著(xù)服侍(shì)赤裸(luǒ)矜(jīn)持3、交流并梳理課前預(yù)習(xí)中不解的問題。教師根據(jù)學(xué)生提出的問題，加以梳理，按“有關(guān)小桃樹”和“有關(guān)作者”加以分類，將學(xué)生提出的問題簡要寫在黑板上。（有些簡單的問題，可以啟發(fā)學(xué)生相機順勢解決。）學(xué)生可能想到的問題：A.有關(guān)小桃樹：小桃樹在生長過程中經(jīng)歷了哪些磨難？（學(xué)生整體感知小桃樹的成長經(jīng)歷，對小桃樹的生存環(huán)境及命運有初步的了解。）B.有關(guān)“我”（1)文章哪些地方表現(xiàn)出我對小桃樹的深情？（2）我為什么關(guān)注和愛護小桃樹？（3）小桃樹帶給我怎樣的啟迪？（三）品讀感悟，了解“小桃樹”1、快速默讀課文，勾畫出描寫小桃樹的在生長中經(jīng)歷磨難
3、的句子，可以在文中做上批注。（學(xué)生整體感知小桃樹的成長經(jīng)歷，對小桃樹的生存環(huán)境及命運有初步的了解。）并按照以下的句式回答問題。我從句話（詞語）中，感受到小桃樹在生長中經(jīng)歷的磨難，品讀到的小桃樹。2、匯報交流。學(xué)生展示：（1）我從“在風(fēng)雨里哆嗦”“纖纖的生靈，枝條已經(jīng)慌亂，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三點兩點地在黃水里打著旋?！本湓捴?，感受到小桃樹在生長中經(jīng)歷暴風(fēng)雨冷漠無情的暴虐的磨難，品讀到倔強堅強的小桃樹。（2）我從“它已經(jīng)老了許多呢，瘦了許多呢，昨日楚楚的容顏全然褪盡了?！本湓捴校惺艿叫√覙湓谏L中經(jīng)歷歲月的摧殘的磨難，品讀到執(zhí)著的小桃樹。點評：小桃樹在幾乎被我忘卻的時候卻破
4、土而出；出土后瘦弱可憐，就遭到大家的嘲笑，連奶奶也說它沒有出息；它被豬拱過，又險些被砍掉；它第一次開花就遭到風(fēng)雨的摧殘。但是，它一直頑強地生長，勇敢地與風(fēng)雨搏斗，努力地綻出自己的花苞。（四）深入文本，走進“我”的心靈。1、文章哪些地方表現(xiàn)出我對小桃樹的深情？受到怎樣的啟迪？快速默讀課文，找出文中描寫“我”的態(tài)度和情感的句子。品味交流。學(xué)生展示：從“是我愛憐得無所謂嗎？”“我卻不大相信，執(zhí)著地偏要它將來開花結(jié)果?！本湓捴畜w會到我對小桃樹的深情，它帶給我戰(zhàn)勝困難的啟迪。討論明確：因為小桃樹象征著我的幸福和希望，而小桃樹坎坷的生長經(jīng)歷和我的生活道路又十分相似，所以我在感情上和它息息相通。小桃樹
5、寄托著“我”的幸福和希望；小桃樹的坎坷經(jīng)歷又和我的相似；小桃樹和奶奶有著密切的聯(lián)系，寫小桃樹也包含了對奶奶的思念；小桃樹有著頑強的生命力，在艱難的環(huán)境中勇敢生長并開花，讓“我”受到感動和鼓舞，給了我戰(zhàn)勝挫折與苦難的勇氣，讓作者明白了不屈不撓地奮斗，定會戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來?？偨Y(jié)托物言志的寫法教師小結(jié)本文借寫一棵小桃樹在逆境中誕生，在風(fēng)雨中頑強生長的故事。贊頌了小桃樹頑強同命運抗?fàn)幍木?，表達了作者戰(zhàn)勝挫折與苦難的勇氣，寄托了作者對幸福對理想的執(zhí)著追求。也揭示一個生活的哲理：不屈不撓的奮斗，定會戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來。這種寄意于物，通過描摹客觀事物的某一個方面的特征來表達作者理想
6、和情懷或揭示作品的主旨的寫法，叫做托物言志。（板書：托物言志）同學(xué)們也可以積極學(xué)習(xí)這種方法寫作。（五）研讀《好一朵木槿花》師：《一棵小桃樹》不僅讓我們認識了戰(zhàn)勝挫折與苦難充滿勇氣和自信的賈平凹，還讓我們學(xué)會了托物言志的方法。下面就讓我們用同樣的方法去自學(xué)《好一朵木槿花》。按照這樣的句式回答問題：我從句話中，感受到木槿花在生長中經(jīng)歷的磨難，品讀到的木槿花。學(xué)生自由勾畫并交流，教師明確。（六）總結(jié)全文本節(jié)課不論是《一棵小桃樹》還是《好一朵木槿花》都向我們揭示一個生活的哲理：不屈不撓的奮斗，定會戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來。小桃樹是堅強的，木槿花也是堅強的，它們告訴我們只要活著，就有希望！本節(jié)課
7、即將結(jié)束，老師送同學(xué)們幾句話，希望在今后的生活與學(xué)習(xí)中有所幫助：面對困難與挫折時，要學(xué)會“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”；面對學(xué)習(xí)浮躁時，要明白“古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成”；面對學(xué)習(xí)態(tài)度時，要懂得“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”；面對驕傲自滿時，要懂得“問渠那得清如許？為有源頭活水來”。讓我們帶著勇氣與自信大聲喊到“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”（七）課外延伸，作業(yè)設(shè)計1、有感情地朗讀課文，背誦自己印象深刻的句段。2、摘抄自己
