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《語文人教版部編七年級下冊愛蓮說》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、課題17愛蓮說主備教師備課、上課時間集體備課地點參與人員教學目標知識與技能1.積累一些文言字詞。2.背誦并默寫這篇短文。過程與方法1.加強朗讀訓練，提高朗讀能力。2.把握本文托物言志的寫法。情感態(tài)度與價值認識作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，感受其高雅脫俗的情懷。教學重點識記重點文言詞語，在疏通文意的基礎(chǔ)上背誦并默寫。教學難點理解文章主旨，學習托物言志的手法。教學方法誦讀法探究法課時安排3學生自學（預習）方案設(shè)計教師個人設(shè)計教學過程設(shè)計教師個人設(shè)計一、新課導入古往今來，無數(shù)文人墨客將梅蘭竹菊作為筆下寵兒，在宋代，有一位哲學家卻獨愛蓮花，并以一篇《愛蓮說》在文壇
2、名流千古，這位哲學家就是宋代理學的開山祖師周敦頤。二、作者簡介：周敦頤：（1017-1073）宋代著名的唯心主義哲學家。字茂叔，道州營道人。晚年在廬山蓮花峰下建濂溪書堂講學，世稱“濂溪先生”。他是宋代理學的創(chuàng)始人，對宋明的哲學思想有很大影響。著《周元公集》三、背景鏈接：《愛蓮說》選自《周敦頤集》（中華書局1990年版），周敦頤為人清廉正直，襟懷淡泊，平生酷愛蓮花。宋熙寧四年，周敦頤任南康知軍之時，在他的軍衙東側(cè)開挖了一口池塘，全部種植荷花。公務之余，他或獨身一人，或邀三五幕僚好友，于池畔賞花品茗，并寫下了這篇膾炙人口的散文《愛蓮說》，為世人所傳誦。四、文體知識
3、：說，是古代的一種議論性文體。大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想，寫法上不拘一格，行文崇尚自由活潑，講究波瀾起伏，篇幅一般不長，跟現(xiàn)代雜文頗為相似。五、整體感知：活動一：自由朗讀課文，疏通生字詞，把不理解的字、詞、句標注出來。六、字詞學習：甚蕃（）淤泥（）濯（）清漣（）蔓（）褻玩（）噫（）頤（）鮮有聞（）隱逸（）七、課文解讀：（1）默讀課文，注意劃分文章的節(jié)奏。（2）結(jié)合課下注釋翻譯全文。將重點詞句意思批注在句旁。（3）將不會翻譯的詞句畫出來與同桌討論，還不會的保留在班級討論。八、疏通文意：1、水陸草木之花，可愛者甚蕃。水上、陸地上各種草本木本的花，值
4、得喜愛的非常多。2、晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。晉代的陶淵明唯獨喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。3、予獨愛蓮之出淤泥而不染、我唯獨喜愛蓮花，它從污泥中長出來，卻不受到污染。4、濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝、在清水里洗滌過但是不顯得妖媚，（它的莖）中間貫通外形挺直，不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié)，5、香遠益清，亭亭凈植。香氣遠播，更加清香，筆直地潔凈地立在那里6、可遠觀而不可褻玩焉?？梢赃h遠地觀賞但是不能貼近去輕慢地玩弄啊。7、予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。我認為，菊花是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴之士；蓮花，
5、是花中的君子。8、噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。?唉！對于菊花的愛好，陶淵明以后很少聽到了。對于蓮花的愛好，像我一樣的人還有什么人呢？對于牡丹的愛好，人數(shù)當然就很多了。九、問題探究１、找出描寫蓮花的句子明確：予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。２、分別從哪些方面描寫蓮花的？“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，”從生長環(huán)境來寫的；“中通外直，不蔓不枝，香遠益清”是從體態(tài)香氣方面來寫的；“亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”是從風度氣質(zhì)方面來寫的。十、你認為蓮花有哪些高尚
6、品質(zhì)明確：生長環(huán)境：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”──生性高潔，不與世俗同流合污；體態(tài)香氣：“中通外直，不蔓不枝香遠益清”──正直，通達事理，行為方正；風度氣質(zhì)：“亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”──志潔行廉，體態(tài)端莊，令人敬重而不敢輕侮。十一、引導學習托物言志的手法作者愛蓮花，不僅因為喜愛它的外形，更因為它是一種人格的化身，聯(lián)系第二段看，是哪種人的化身？明確：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，”──不與惡濁的世風同流合污（高潔、質(zhì)樸）；“中通外直”──通達事理，行為方正（正直）；，“不蔓不枝”──不攀附權(quán)貴；“香遠益清”──美名遠揚；“亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉
7、”──志潔行廉，儀態(tài)端正，令人敬重（清高）。作者借蓮花形象來言君子之志，是什么表現(xiàn)手法？抒發(fā)了怎樣的情懷？明確：蓮花，出于污泥不染其污，沐于清漣而不媚于世。處美境不忘形，超然物外剛正不阿，不攀附權(quán)貴，這是蓮的氣質(zhì)風度，更是作者一生人格的寫照，作者借花喻人，托物抒懷，表明自己不慕權(quán)貴，潔身自好的生活態(tài)度。（君子之風）（再齊讀那些句子）十二、作者用“噫“字引出主旨，表示深沉的感慨１、你怎樣理解“蓮之愛，同予者何人”？明確：這是一個反問句。一方面照應上文“予獨愛蓮”，另一方面也透露出對人生世事的感嘆，慨嘆當時與作者志同道合的人少，能做到品行高潔的人少。２、“牡丹之愛
8、，宜乎眾矣。”表達了作者怎樣的感情？明
