會(huì)走路的樹(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、第二十三課會(huì)走路的樹(shù)教案【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能能夠正確書(shū)寫(xiě)9個(gè)漢字。2.過(guò)程與方法正確、流利、有感情的朗讀課文。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀領(lǐng)略到小鳥(niǎo)與馴鹿之間的快樂(lè)與和諧，從而產(chǎn)生喜歡馴鹿和小鳥(niǎo)、熱愛(ài)大自然的感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，體會(huì)不同角色的思想感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】口頭語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練、想象力的發(fā)展。【教學(xué)方法】合作、探究、交流【課前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?在大森林里住著許許多多可愛(ài)的動(dòng)物，有只可愛(ài)的小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)了一棵會(huì)走路的樹(shù)，你們見(jiàn)過(guò)會(huì)走路的樹(shù)嗎？那你想看一看嗎？那就讓我們出發(fā)吧！2.板書(shū)課題《會(huì)走路的樹(shù)》。指

2、導(dǎo)朗讀課題。二、初讀感知1.初讀課文，感知課文。（1）自由朗讀課文，圈出本課生字。lùchénqísòngpéiqùjiǎogàijī路晨奇送陪趣角概激（2）指導(dǎo)生字的筆順?！敖恰保浩病M撇、撇、橫折勾、橫、橫、豎“陪”：橫折折勾、豎、點(diǎn)、橫、點(diǎn)、撇、橫、豎、橫折、橫2.學(xué)習(xí)組詞。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，掃除生字、詞障礙，不能解決的，師生共同解決。出示詞語(yǔ)：A.教師領(lǐng)讀B.男女生比讀C.同桌互讀。路口早晨奇怪送走陪同鹿角道路晨光好奇送人陪伴一角三、精讀領(lǐng)悟師：認(rèn)識(shí)了生字寶寶，再讀課文就容易多了，請(qǐng)同學(xué)們快速的閱讀課文，看看課文講述了一件什么事？講述了敘述了小鳥(niǎo)把馴鹿的角當(dāng)成了樹(shù)，小鳥(niǎo)和馴鹿一家

3、純真的友情。師：讓我們走進(jìn)課文中，認(rèn)識(shí)這個(gè)會(huì)走路的樹(shù)。1.指名朗讀第一至四自然段。（1）這是一棵什么樣的小樹(shù)？春天的早晨，一棵（金色的）小樹(shù)再樹(shù)林里（走來(lái)走去）。（2）小鳥(niǎo)看到后是什么反應(yīng)？小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，（好奇）地問(wèn)：“你能讓我到你身上坐一坐嗎？”指導(dǎo)學(xué)生讀出小鳥(niǎo)的好奇語(yǔ)氣。（3）“小樹(shù)”是如何回答的？“當(dāng)然可以。來(lái)吧！”（4）你覺(jué)得“小樹(shù)”對(duì)小鳥(niǎo)怎么樣？熱情、友好（5）你從哪看出來(lái)的？A.“小樹(shù)帶著小鳥(niǎo)玩了好一會(huì)兒，才把小鳥(niǎo)送回家?！睅煟和媪撕瞄L(zhǎng)時(shí)間，還把小鳥(niǎo)安全送回家，多么喜愛(ài)、關(guān)心小鳥(niǎo)呀！請(qǐng)同學(xué)們讀好這句話，把小樹(shù)對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)表達(dá)出來(lái)。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有B.小樹(shù)“天天來(lái)陪小

4、鳥(niǎo)”，小樹(shù)帶小鳥(niǎo)“去了許多地方”，看到過(guò)“許多有趣的東西”。師：這棵樹(shù)帶著小鳥(niǎo)去過(guò)什么地方，看見(jiàn)了哪些有趣的東西呢？請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋、大膽想象。去過(guò)（小河），看見(jiàn)了（自由自在的魚(yú)兒）。師：這棵樹(shù)對(duì)小鳥(niǎo)真好，他們真是形影不離，相處多么快樂(lè)呀！（6）師：可是小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了，要飛向遠(yuǎn)方了，這時(shí)小鳥(niǎo)和這棵樹(shù)的心情會(huì)怎樣呢？告別時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？很傷心、難過(guò)。小鳥(niǎo)：“小樹(shù)，等明年春暖花開(kāi)，我還會(huì)回來(lái)的，我們明年再一起玩?！毙?shù)：“小鳥(niǎo)，我會(huì)想你的，你要保重，我等著你?！?.就這樣，小鳥(niǎo)飛走了，第二年的春天，它又飛回來(lái)了。指名朗讀第5-9自然段。（1）動(dòng)筆用“”劃出小鳥(niǎo)的話，用“”劃出小馴鹿的話。（2）為

5、什么小鳥(niǎo)會(huì)把小鹿當(dāng)成一棵會(huì)走路的樹(shù)呢？“對(duì)呀，人們都叫我馴鹿。”因?yàn)轳Z鹿的角非常像大樹(shù)的樹(shù)枝。（3）你從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)了馴鹿非常想念小鳥(niǎo)？“你大概就是我爸爸常常提起的那只小鳥(niǎo)吧！”常常，因?yàn)榉浅Ｋ寄钏钥偸翘崞鹦▲B(niǎo)。（4）小鳥(niǎo)知道小馴鹿的爸爸就是自己日思夜想的好朋友的時(shí)候，小鳥(niǎo)的心情怎樣？“去年的那棵樹(shù)原來(lái)是你的爸爸呀！”小鳥(niǎo)非常的激動(dòng)、開(kāi)心。（5）小馴鹿也激動(dòng)起來(lái)，怎么說(shuō)的？“是的！是的！”3.分角色朗讀課文。4.續(xù)講故事“小鳥(niǎo)來(lái)到小馴鹿的家······”選擇自己喜歡的方式，看誰(shuí)編得最精彩、最完整。四、課堂總結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)了友好的小鳥(niǎo)和馴鹿，在大自然中，還有許多許多動(dòng)物，它們和睦相處

6、，過(guò)著幸福的生活。孩子們可以多看看課外書(shū)，去找一找、讀一讀這樣的故事。五、課堂練習(xí)1.我會(huì)擴(kuò)詞。路（）（）（）晨（）（）（）送（）（）（）2.讀一讀，抄一抄，寫(xiě)一寫(xiě)。早晨當(dāng)然美麗好奇告別有趣好看大概六、作業(yè)布置1.抄寫(xiě)生字詞。2.完成課后習(xí)題?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】23.會(huì)走路的樹(shù)馴鹿（父）“樹(shù)”純真的友情小鳥(niǎo)小馴鹿（子）【教學(xué)反思】本篇課文是蘇教版二年級(jí)下冊(cè)的第23課，講述了講述了敘述了小鳥(niǎo)把馴鹿的角當(dāng)成了樹(shù)，小鳥(niǎo)和馴鹿一家純真的友情。21教育網(wǎng)在本課的教學(xué)中，我首先讓學(xué)生充分識(shí)字，在掌握好生字的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文，取得了事半功倍的效果。本課不足之處在于，多數(shù)由教師來(lái)提問(wèn)，缺少學(xué)生討論。不能很好的

7、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。21cnjy.com通過(guò)分角色朗讀課文，深入體會(huì)小鳥(niǎo)和馴鹿的友好態(tài)度，感受動(dòng)物之間的純真友情。更能體會(huì)本課的情感。