如見其形，如聞其聲，如臨其境 ------對話描寫訓(xùn)練

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1、如見其形，如聞其聲，如臨其境------對話描寫訓(xùn)練實驗初中朱曉霞教學(xué)目標(biāo)：n1、借助對例文的分析，學(xué)會寫對話，寫清楚說的是什么，是誰說的；了解說話人位置的不同，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號；寫出人物說話時的動作、語氣和神態(tài)等。n2、根據(jù)提供的對話材料，按要求練習(xí)寫對話。教學(xué)過程：一．情景表演導(dǎo)入二．寫出精彩對話的方法（一）分一分段落例文剖析，認(rèn)識對話1.比一比，這兩段話有什么不同，你更喜歡哪一段，為什么？·李小明說：“哎呀，對不起，對不起?！贝蠼憬阏f：“沒關(guān)系?！崩钚∶鹘又f：“你看，你的衣服……”大姐姐

2、說：“不要緊，我回家洗洗就行了?！薄斑€是我給你洗吧?！崩钚∶髡f。大姐姐說：“不用了，快去忙你的吧?！闭f完，大姐姐走了。·李小明充滿歉意地說：“哎呀！對不起！對不起！”“沒關(guān)系?！贝蠼憬銣睾偷卣f?！澳憧?，”李小明手指著大姐姐的臟衣服說，“你的衣服……”“不要緊，我回家洗洗就行了。”大姐姐擺擺手笑著說。李小明不好意思地說：“還是我給你洗吧。”“不用了。”大姐姐低頭撿起水盆遞給李小明說，“快去忙你的吧?！闭f完，大姐姐走了。明確：分段寫對話，清晰、顯得長，令人賞心悅目、舒服。（二）變一變位置例文剖析，認(rèn)

3、識對話1.這兩段話又有什么不同，你更喜歡哪一段，為什么？·片段一：我問：“李華，第四題會做嗎？”李華說：“會?！蔽艺f：“你給我講講吧，我不會做。”4李華說：“再想想，實在不會我再給你講?！蔽艺f：“好?！庇谑牵异o下心來認(rèn)真思考著?！薄て味何覇枺骸袄钊A，第四題會做嗎？”“會?！崩钊A說?！澳憬o我講講吧，我不會做。”“再想想。”李華說，“實在不會我再給你講。”“好。”于是，我靜下心來認(rèn)真思考著。明確：對話描寫頻繁出現(xiàn)的文章，如果只用一種對話方式，會使文章顯得呆板單調(diào)，改變說話人的位置，可以使文章的

4、語言更加自然活潑，進(jìn)而使文章更加緊湊。（三）換一換說法例文剖析，認(rèn)識對話1.以下這兩段話有什么不同，你更喜歡哪一段，為什么？片段一：劉星嬉皮笑臉地說：“大哥，我錯了?！薄笆裁创蟾?，睜開眼睛看看，我是大哥嗎？”女孩說?！按蠼悖@勁也不像大姐呀！”劉星扭過頭說。女孩指著劉星腦門說：“胡說八道，起來，好好說說，這個怎么回事？”劉星吞吞吐吐地說：“我，我剛才練射門來著?！逼味簞⑿擎移ばδ樀卣f：“大哥，我錯了?！薄笆裁创蟾?，睜開眼睛看看，我是大哥嗎？”女孩吼道。“大姐，您這勁也不像大姐呀！”劉星扭過

5、頭狡辯著。女孩指著劉星腦門質(zhì)問道：“胡說八道，起來，好好說說，這個怎么回事？”劉星吞吞吐吐地解釋：“我，我剛才練射門來著。”明確：說話人不用“說”字，而是以表示動作、神態(tài)、表情的詞語代替“說”，或是換成其他有“說”的意思的詞語。這樣一說話，當(dāng)時的情景就栩栩如生了。2.小練習(xí)：選詞填空清晨，母親柔聲地____我：“小敏，起床啦！”我拉了拉被子，裝作沒聽到。4“起——床——啦！”母親大聲地____著。我揉了揉惺忪的眼睛___著：“天還沒亮呢！”母親沉聲___道：“你聽聽，隔壁的小琳——！”（道問答叫

6、喊喝吆喝喚呼嚷嘮叨吼罵訓(xùn)斥囁嚅嘟囔抱怨……）（四）加一加提示語例文剖析，認(rèn)識對話1.比一比下面幾個句子，哪句表達(dá)效果好一些？（1）小梅說：“我忘了！”（2）小梅支支吾吾地說：“我——忘了！”（3）小梅低著頭，紅著臉支支吾吾地說：“我——忘了！”（4）小梅低著頭，紅著臉，兩手不安地絞著衣角，支支吾吾地說：“我——忘了！”明確：在描寫人物語言的同時加入多種描寫，如人物的動作、神態(tài)、語氣等描寫，提示一下人物當(dāng)前的情況，這樣相得益彰，可以收到錦上添花的表達(dá)效果。2.練一練：給下面的話加上一些提示語。①李

7、麗說：“你瞎了眼，把水倒在我身上？”②“天冷了，你戴上帽子，不然會感冒的?！比?精彩對話欣賞，感受人物描寫的魅力片段一：“老師，我要上廁所！”小新把手高高舉起，屁股也離開了凳子，大聲對老師說?！安恍?，現(xiàn)在是上課時間，剛才下課怎么不去？”老師顯然很生氣，質(zhì)問道。“下課時間那么寶貴，用來上廁所多可惜呀！”小新竟然把歪理說得理直氣壯。片段二：“還不快去寫作業(yè)？又要找打?。俊眿寢寣χ措娨暤奈掖蠛?，眼睛里流露出憤怒?！安钜稽c(diǎn)就寫完了，煩不煩！”這樣的老媽真讓我郁悶，我氣急敗壞地抱怨道。“煩我了，是不是？

8、花我錢的時候煩不煩?。俊眿寢層帜眠@句我深惡痛絕的話來刺激我。4四.課堂演練下面是一段人物對話描寫。請發(fā)揮你的想象，對這段對話描寫進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷摹ｉT被打壞了，開了一個拳頭大的窟窿。班主任來了，說：“誰踢壞的？”搗亂鬼黃雨田說：“沒看見。”旁邊的劉偉還幫黃雨田說話。張倩倩說：“是黃雨田踢的?！秉S雨田不承認(rèn)。老師說：“別吵了，還有誰看見？”“沒看見。”夏星說。溫馨提示：1、對話人物和基本情況不變。2、對引語進(jìn)行合理加工。3、結(jié)合動作描寫和神態(tài)描寫。4、形式活潑，標(biāo)點(diǎn)正確。五.作業(yè)：任選一項，描寫情景對