實用類文本閱讀之：傳記

《實用類文本閱讀之：傳記》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、傳記閱讀傳記的定義和分類傳記是遵循真實性原則，用形象化的方法記述人物的生活經(jīng)歷、精神風貌以及其歷史背景的一種敘事性文體。人物傳記(包括回憶錄、長篇或中篇傳記文學)自傳評傳他傳知識網(wǎng)絡(luò)傳記文學的特點1、人物的時代性和代表性。傳記里的人物都是某時代某領(lǐng)域較突出的人物。2、選材的真實性和典型性。傳記的材料較翔實，作者從傳主的繁雜經(jīng)歷中選取典型的事例，來表現(xiàn)傳主的人格特點，有較強的說服力。知識網(wǎng)絡(luò)傳記文學的特點3、選文兼具史實性與文學性。傳記屬于紀實性作品，要求記述的事實是客觀存在的、準確的、真實的。任何已經(jīng)成為過去的歷史是不可能全面復現(xiàn)的，任何對歷史

2、的敘述，也只能是相對真實的描述。傳記允許作者對個別細節(jié)、某些場景進行符合時代環(huán)境的合理的有限度的想象，以便豐富、生動地描繪人物，凸現(xiàn)人物特性，使之顯得有血有肉，增加作品的可讀性與感染力。知識網(wǎng)絡(luò)傳記的閱讀要求：（1）理清作品陳述的基本事實，把握傳主的人生經(jīng)歷；（2）分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格、情感與基本事實之間的關(guān)系；（3）理解作者的評論、思想，分析作者的評論、思想與基本事實之間的關(guān)系；（4）通過分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語言特色等藝術(shù)形式，了解作者這樣處理的意圖；（5）探討文本反映的人生價值和時代精神，能對作者所持的觀點和

3、藝術(shù)處理提出自己的看法。知識網(wǎng)絡(luò)二、方法點撥㈠把握傳主的形象，概括傳主的精神品質(zhì)；㈡分析傳記的語言特色、文本基本特征和表現(xiàn)手法；㈢評價傳記文本的主要觀點和基本傾向；㈣對傳記進行探究。傳記文學的表現(xiàn)手法細節(jié)描寫：閱讀傳記需要特別關(guān)注細節(jié)描寫。通過傳主的日常生活細節(jié)，刻畫傳主的形象。呈現(xiàn)傳主的內(nèi)心世界，折射出傳主的精神品質(zhì)，多方面多角度地展現(xiàn)出傳主的個性特征。使傳主的形象更加豐滿而鮮活，使傳主的生命歷程更富有光彩。還可增強文章的可讀性和感染力。肖像描寫行動描寫正面描寫　　語言描寫心理描寫細節(jié)描寫塑造人物形象的方法自然環(huán)境環(huán)境側(cè)面描寫　　　　　　社會

4、環(huán)境他人表現(xiàn)人物性格，使形象血肉豐滿烘托另外，還需特別留意有些側(cè)面描寫看似與傳主無關(guān)，但卻與刻畫傳主有著重要的作用。傳記文學的表現(xiàn)手法引用：傳記常用的表現(xiàn)手法，如引用傳主在書信、日記中的表白，引用同學、同事、友人的回憶，引用檔案資料等材料。①可以印證作者的觀點。②增強文章的真實性和可讀性。③充分使用傳主的有關(guān)資料，可以塑造豐滿的人物形象，凸顯傳主的精神面貌，起到增強作品歷史深度和情感力度的作用。傳記文學的表現(xiàn)手法環(huán)境（景物）描寫：①交代事情發(fā)生的地點，增加事情的真實性；②渲染氣氛，烘托傳主的心情；③寄托傳主的思想感情；④反映傳主的性格或品質(zhì)。傳

5、記文學的表現(xiàn)手法對比：截取兩件不同的事物或同一事物的兩個不同的方面，兩相比較。使形象美丑顯得更加鮮明，雙方特點比得更加顯著，正反道理說得更加深刻，矛盾問題揭得更加尖銳。先抑后揚：使文章跌宕起伏，耐人尋味。前后形成鮮明對比，使文章更精彩，給讀者留下深刻的印象。傳記文學的表現(xiàn)手法襯托法：①突出強調(diào)表現(xiàn)的主體事物，②表達強烈的感情和感受，③豐富文章的表現(xiàn)技法，④深化文章的主題。傳記文學的表現(xiàn)手法象征：①將某些比較抽象的精神品質(zhì)，化為具體的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻的印象；②把不便于明說的意思含蓄地表達出來，賦予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回

6、味的余地。傳記文學的表現(xiàn)手法人稱：①自傳（第一人稱）：文本以當事人的口吻來敘述。敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。②他傳（第三人稱）：作者以局外人的視點進行敘述。能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。傳記文學的表現(xiàn)手法敘述順序：①順敘：使人物、事件的敘述有頭有尾、脈絡(luò)清楚，有較強的時空層次性。②倒敘：造成懸念、埋下伏筆，以吸引讀者，增加文章的可讀性和感染力。③插敘：幫助展開主要事件，或?qū)χ饕宋锏纳矸?、性格作簡要介紹。傳記文本的觀點和傾向思路：①從傳主的思想、品格入手，抓住成長因素把握

7、人生軌跡②從作者的褒貶愛憎入手，抓住議論抒情把握褒貶愛憎探究題的答題格式①應(yīng)寫自己的觀點，“我認為……”或“我贊同……”②分析自己的理由，“理由是：1．……2．……3．……”，把理由分點羅列。③可加總結(jié)句，“所以（或因此）……”，如果已超字數(shù)、超范圍，可不寫總結(jié)句。