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《實(shí)用類文本閱讀之傳記.ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、實(shí)用類文本閱讀之傳記【教學(xué)目標(biāo)】1.明確考綱對(duì)實(shí)用類文本閱讀的要求2.了解人物傳記閱讀試題的常見類型3.掌握解答人物傳記試題的基本方法能力層次要求1、理解B（1）理解文中重要概念的含義（2）理解文中重要句子的含義2、分析綜合C（1）篩選并整合文中的信息（2）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路（3）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思（4）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度3、鑒賞評(píng)價(jià)D（1）欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力（2）對(duì)作品表現(xiàn)出來的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)4、探究F（1）從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意義，以及蘊(yùn)含的民族心
2、理和人文精神 （2）探討作品的創(chuàng)作背景和作者的創(chuàng)作意圖 （3）探究文本中的某些問題，提出自己的見解傳記的基本特征：真實(shí)性——傳記的第一特征。文學(xué)性——傾注作者的情感；用藝術(shù)的手法加以表現(xiàn)傳記考查的切入角度和常見題型1、寫什么？理清作品陳述的基本事實(shí)，把握傳主的人生經(jīng)歷把握傳主的形象，概括傳主的精神品質(zhì)理解作者在文中的重要語句所要表達(dá)的含義。例1《畫家黃永厚》第2題根據(jù)文章內(nèi)容，概括形成黃永厚獨(dú)特畫風(fēng)的主要因素。（6分）例2《畫家黃永厚》第3題從全文看，黃永厚的“冰炭同爐”具體體現(xiàn)在哪些地方?（6分）參考答案：①既關(guān)注現(xiàn)實(shí)、褒貶是
3、非，又淡泊寧靜、低調(diào)處世；②把重金購畫者拒于門外而對(duì)懂畫的朋友慷慨相贈(zèng)；③畫的是歷史人物，表達(dá)的是對(duì)現(xiàn)實(shí)人生的態(tài)度——孤高傲世。2、怎么寫和為什么這樣寫？把握文章結(jié)構(gòu)，分析傳記的語言特色理解作者在文中所運(yùn)用的表現(xiàn)手法及其效果（作用）例3《干干凈凈的傅雷》第2題文中畫橫線的句子(9月3日凌晨，他和夫人化做兩粒晶瑩剔透的露珠，在天亮前降臨大地，其璀璨的鋒芒一直照徹敬佩他的每一個(gè)文人。)運(yùn)用了什么樣的手法？其表達(dá)作用如何？（5分）象征是通過特定的容易引起聯(lián)想的形象表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想或感情的藝術(shù)手法。只用于表示有關(guān)人類品
4、質(zhì)或人類組織的性質(zhì)，一般適用于抒情作品。比喻可以用于表示任何事物的性質(zhì)，一般的比喻，其喻體分散在全篇文章中。象征是以物示意,借某事物表達(dá)特殊的含義，比如用燈塔象征目標(biāo)、希望，用火炬象征光明；以具體的表示抽象的,具有含蓄性。比喻是以物喻物（人）,以具體的比方具體的,具有鮮明性。參考答案：這句話用了比喻的手法，把傅雷夫婦比作露珠（2分），與“干干凈凈”呼應(yīng)（1分），形象生動(dòng)地突出了他們純潔高尚的人格（1分），深化主題，突出傅雷夫婦的崇高人格對(duì)文人產(chǎn)生了巨大的影響。（1分）。3、探究探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神對(duì)作者所持的觀點(diǎn)和藝
5、術(shù)處理提出自己的看法例4《干干凈凈的傅雷》第3題傅雷身上體現(xiàn)著中國千百年來被推崇的“士可殺不可辱”的品格，你怎樣評(píng)價(jià)這一品格？請(qǐng)結(jié)合文本和現(xiàn)實(shí)分析說明。（7分）參考答案：（1）我贊同：①傳主傅雷堅(jiān)持正義而自殺，保持了人格的純潔、高尚，對(duì)非正義作了決絕的抗?fàn)?，這值得我們尊敬。②這種不茍且的品格在當(dāng)今社會(huì)也有現(xiàn)實(shí)意義，啟示人們堅(jiān)持自我，保持人格的純潔。（2）我反對(duì)：①雖然傳主這種將自身名聲看得超過生命的品格令人敬佩，但生命不會(huì)再生，機(jī)會(huì)卻可再來。正如霍金所說：無論命運(yùn)有多壞，有生命就有希望。②在現(xiàn)實(shí)生活中人生不如意事常十有八九，當(dāng)我
6、們面對(duì)挫折時(shí)，不應(yīng)逃避，要能屈能伸。傳記探究題答題步驟答題要領(lǐng):“一認(rèn)為、兩結(jié)合”第一步明確自己的觀點(diǎn)“我認(rèn)為…”“我贊同…”“我反對(duì)…”第二步分條羅列理由根據(jù)要求，可結(jié)合文本和現(xiàn)實(shí)第三步可加總結(jié)句“因此…”如果已超字?jǐn)?shù)、超范圍，可不寫總結(jié)句小結(jié)：觀點(diǎn)是作者的（探究題除外），答案在原文中；題目是命題人出的，答題范圍在題干中；答題的工作是我們的，規(guī)范、全面、準(zhǔn)確，高分在我們手中!謝謝指導(dǎo)
