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《培訓(xùn)論文：校長辦學(xué)理念與學(xué)校發(fā)展》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、校長辦學(xué)理念與學(xué)校發(fā)展的思考與實踐?良好的社會離不開良好的教育，良好的教育離不開良好的學(xué)校，良好的學(xué)校離不開良好的校長。一個好的學(xué)校首先要有一個好的校長，校長的理念決定著學(xué)校的發(fā)展和教學(xué)水平的提高。下面我結(jié)合我校的實際，對校長的辦學(xué)理念與學(xué)校發(fā)展談?wù)勎业拇譁\思考。一、更新教育管理理念教育管理理念是校長對教育的地位、作用、過程、方法、內(nèi)容、評價等方面的理性認(rèn)識。新的教育形勢，新的教育挑戰(zhàn)需要校長有全新的管理內(nèi)涵。1、教育管理理念影響著校長的管理行為校長的任何管理行為都受到觀念的制約，表現(xiàn)在對教師和學(xué)生的期望中，也表現(xiàn)在對教師和學(xué)生的態(tài)度、行為、方法和評
2、價上。現(xiàn)代的校長在對教師管理上應(yīng)該定位在人性管理上，自下而上的方法上。創(chuàng)造和諧的氛圍，對教師多一些尊重，多一些理解，多一些關(guān)心，多一些寬容，多一些欣賞，給教師創(chuàng)造展示個性空間的平臺。（一）思想激勵：校長在日常的教學(xué)管理工作中要學(xué)會運用語言、行為、目標(biāo)、榜樣、民主、榮譽、信任、情感等因素的激勵，去做好教師的深入細(xì)致的思想工作來激勵他們的事業(yè)心、責(zé)任感。（二）工作激勵：教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)直接影響著教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。在教學(xué)管理過程中，針對教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)斷層，業(yè)務(wù)水平欠佳的狀況，主要做好兩方面的工作，一是實行教學(xué)循環(huán)制，建立崗位責(zé)任制，形成競爭機制，使每一位
3、教師的工作都面臨同樣的機會、同樣的條件、同樣的責(zé)任、同樣的報酬，強化責(zé)任感，使每個教師在競爭中增長才干，在崗位上提高素質(zhì)。二是開展教學(xué)評價，創(chuàng)建良好的健康的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)教師樹立起主體意識，開發(fā)教師的心理潛能，激發(fā)教師的積極性，使每一位教師在日常教學(xué)工作中能堅持自我調(diào)節(jié)，自我達(dá)標(biāo)，自我管理，自我提高，這就從根本上保證了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。（三）評價激勵：評價做到全方位、全內(nèi)容、全過程、全層面，教師建立了成功記錄袋，學(xué)校出臺了全面系統(tǒng)的管理與教學(xué)的評價體系，評價體系有指標(biāo)、有要求、有創(chuàng)新。2、教育管理觀念影響著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量校長應(yīng)該是新課程的學(xué)習(xí)者、研
4、究者和引領(lǐng)者，校長要成為復(fù)合型的，必須從學(xué)習(xí)——實踐——積累——反思——再實踐的過程中來精煉自我、成長自我、4創(chuàng)新自我。對自己的崗位能力要樹立高標(biāo)：駕馭學(xué)生、駕馭教材、口語表達(dá)、手段操作、知識延伸、課堂藝術(shù)等。高爾基說過：“一個人追求的目標(biāo)越高，他的才能就發(fā)展的越快，對社會就越有益”。校長要成為洶涌奔騰的大海，再流入源源不斷的小溪，小溪再穿過平原流入江河激起千層波浪，這才是校長的感動。校長要深入教學(xué)一線，掌握教學(xué)動態(tài)，說好普通話，作好示范課，教學(xué)有思路，講座有思想。同時要積極引領(lǐng)教師具備10種能力（語言能力、協(xié)作能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力、方法能力、合
5、作能力、交際能力、反思能力、欣賞能力、和創(chuàng)新能力），指導(dǎo)教師向?qū)W習(xí)型、研究型、能力型的方向轉(zhuǎn)變.建立新的課堂教學(xué)模式,提高教與學(xué)的興趣。為適應(yīng)新課改工作的需要，首先：（1）指導(dǎo)教導(dǎo)處在堅持抓好教學(xué)常規(guī)的管理的同時，逐步發(fā)揮教導(dǎo)處“導(dǎo)”的功能，利用常規(guī)的教學(xué)問卷調(diào)查、教學(xué)日志的功能，及時得到信息反饋并以恰當(dāng)?shù)姆绞椒答伣o相關(guān)的教師，為提高老師的教育教學(xué)質(zhì)量盡應(yīng)有的作用。（2）加強常規(guī)教學(xué)管理,向每一節(jié)課要質(zhì)量,倡導(dǎo)集體備課,提高業(yè)務(wù)。注重教師平時評價與期末考試評價考核相結(jié)合，抽考和統(tǒng)考相結(jié)合。教師的教學(xué)成績納入對教師的年終考核，修改和完善考核方案，使之更
6、為公平合理，逐步建立健全了一整套較科學(xué)的教師考核、評估辦法。教務(wù)處從抓課堂教學(xué)秩序入手，定期召開學(xué)生座談會，定期進(jìn)行教學(xué)檢查。在教學(xué)中，注重抓好一、二年級的基礎(chǔ)教學(xué)等舉措狠教學(xué)工作。探索新的教學(xué)方法，明確用教材去教而不是教教材，教材不是課堂的唯一資源，讓教師指導(dǎo)學(xué)生會學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生五個會：“會觀察、會思考、會表達(dá)、會動手、會總結(jié)”。（3）在教師隊伍建設(shè)上，狠抓教師業(yè)務(wù)的提高。為了博采眾長，我們實行每周一次精品課課，選擇年青教師上教學(xué)研討課，領(lǐng)導(dǎo)和同年組教師參加聽課、評課，引導(dǎo)教師拓展教學(xué)新思路，新方法。另外，教導(dǎo)處組織教師每周寫一次教學(xué)反思，分析教學(xué)的
7、成敗及原因，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。3、教育管理觀念影響著校長的創(chuàng)新發(fā)展人類天賦才能超越了萬物，是因為人類有了創(chuàng)造力，于是萬物皆為人所用，人被稱為“萬物之靈”。21世紀(jì)的教育是創(chuàng)新的教育，創(chuàng)新也是我們做校長的歷史責(zé)任，校長要實現(xiàn)管理創(chuàng)新，形成管理特色，同時指導(dǎo)教師知識創(chuàng)新，教法創(chuàng)新；也要培養(yǎng)學(xué)生要創(chuàng)新思維，對學(xué)生從小以“小發(fā)明”和“小創(chuàng)造”開始。二、更新校長教育管理方法4在學(xué)校工作中，嚴(yán)格的管理方法是做好學(xué)校各項工作的有力保證。如何使學(xué)校形成規(guī)章嚴(yán)肅、人情溫馨、個人心情舒暢、整體生動活潑的工作局面，從而達(dá)到治教、治學(xué)、治校的最終目的，達(dá)到管理的最佳效
8、果？我認(rèn)為在學(xué)校管理中，應(yīng)把人文化和制度化有機地融合起來。人文化管理充滿魅力，它最大限度地去滿足人們的需要，
