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《《識字六 古對今》教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、部編版一年級下冊語文《識字六古對今》教學(xué)設(shè)計莊河市新華街道小寺小學(xué)史丹鳳【課時】第一課時【教學(xué)目標(biāo)】1、通過觀察圖畫,認識“鳥語花香、朝霞、夕陽”等12個詞語;認識“圓、嚴(yán)”等12個生字;會寫“細”字。2、正確、流利地朗讀對韻歌。3、了解對韻歌的基本形式,激發(fā)學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的喜愛?!窘虒W(xué)重難點】重點:識字,寫字難點:初步了解對韻歌的基本形式,激發(fā)學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的喜愛。【教學(xué)過程】一、情景導(dǎo)入。1、激趣導(dǎo)入:同學(xué)們,喜不喜歡我們美麗的大自然?大自然到底有多美呢,今天,老師就帶大家去大自然中走一走,領(lǐng)略一下大自然的風(fēng)采。2、用課件引入情景:我們生活在四季分明的北
2、方。春天,暖和的風(fēng)吹拂著大地,百花齊放,鳥語花香;夏天,烈日炎炎,酷暑難耐,細細的雨絲帶來了秋日的涼爽;桃子、李子競相成熟;夕陽西下,秋收的人們陸續(xù)回家了,準(zhǔn)備迎接新一天的朝霞;嚴(yán)寒的冬天,大雪紛飛,連窗玻璃上都結(jié)滿了漂亮的霜花。3、同學(xué)們,大自然美不美?走在大自然中,你都看到了什么?4、學(xué)生說,教師隨機出示詞語(生字注音):夕陽、秋涼、和風(fēng)細雨、李子、朝霞、嚴(yán)寒、酷暑等。二、檢查認讀生字詞。1、過渡:這些詞語,大家都會讀嗎?2、認讀詞語(1)注音指名讀。(2)去拼音讀。(3)去掉熟字,讀生字。(4)給生字組詞。(5)聚光燈齊讀。(1)將生字放在新詞里認讀。
3、一、交流識字方法。1、過渡:這些生字寶寶們沒能逃過大家的火眼金睛,只好乖乖站好,瞧,他們又來了,(課件出示生字)這些生字寶寶們感覺很奇怪,大家是怎么認識我們的呀?能說說你的好辦法嗎?2、指名說識字方法。3、過渡:同學(xué)們的方法真棒,除了這些方法,我們還可以這樣來識記生字。4、課件出示會意字——寒、朝。二、整體感知。1、過渡:生字讀得好,相信同學(xué)們也一定能把課文讀好,今天,我們就來個朗讀比賽好不好?請大家睜大了你的眼睛,看老師板書課題。(師板書課題)齊讀課題。2、看了課題,相信大家都能猜得到,今天我們學(xué)習(xí)的是一首對韻歌。對韻歌講究的是節(jié)奏明快,音韻和諧,讀來朗朗
4、上口。請大家把書打開56頁,用手指著課文,聽老師來朗讀,要注意聽好老師的朗讀節(jié)奏。3、師分節(jié)朗讀課文。4、生按照老師的朗讀節(jié)奏,朗讀課文。5、指名朗讀課文6、過渡:對韻歌的節(jié)奏非常明快,所以我們也可以試著拍手讀,請你跟我一起來,我說一句,你跟一句。7、生同桌拍手讀文。8、師利用聚光燈指名讀文。9、生利用聚光燈指名讀文。10、過渡:大家讀的太棒了,不但把生字讀準(zhǔn)讀熟,韻律感也非常強,這首對韻歌的韻律如此清晰,我們讀來朗朗上口,是有原因的,請大家仔細看每句話的最后一個字,請一位同學(xué)到白板上為我們?nèi)Ξ嫵鰜?,其他同學(xué)認真觀察,他們有什么特點呢?11、課件出示“押韻”
5、。12、課件出示《笠翁對韻》片段,簡單介紹《笠翁對韻》13、過渡:學(xué)習(xí)對韻歌,不但要會讀,還要弄明白對字的前后意思。請大家找一找課文的第一小節(jié),對字的前后都是什么樣的字呢?請你在書中圈畫出來。1、師根據(jù)學(xué)生的回答相機出示詞語,在黑板上貼詞語磁條。2、引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律,對字的前后有時是反義詞,有時是近義詞。板書。五、書寫指導(dǎo)1、過渡:這節(jié)課我們一起欣賞了很美很美的大自然,讀了一篇很美很美的對韻歌,那么,你們還能寫出很美很美的字嗎?2、課件出示生字。3、按結(jié)構(gòu)將生字分類。4、出示要求會寫的生字——細5、指名利用白板介紹細字。6、全班交流分析細字的書寫特點。7、師范
6、寫。8、過渡:要想把字寫好,除了掌握每個字的書寫要領(lǐng),正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢也很關(guān)鍵,請大家通過一節(jié)微課來糾正你錯誤的姿勢。9、播放微課。10、生試寫細字,師巡視,糾錯。11、同桌糾錯,再寫。12、利用展臺糾正學(xué)生的普遍錯誤問題,再寫。六、布置作業(yè)。1、這個課就上到這里了,聽老師布置課后作業(yè):我們學(xué)習(xí)了很美的對韻歌,你要把它讀給爸爸媽媽聽一聽;2、如果你對對韻歌感興趣,可以去書店買一本《笠翁對韻》讀一讀。