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《體育論文：關心外來學生 培養(yǎng)合作精神》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、關心外來學生培養(yǎng)合作精神 【摘要】在體育課中運用游戲教育，為外來學生和本地城市學生搭建廣闊的合作平臺，在把握好城鄉(xiāng)學生的特點和理解好新課程標準的同時，把學生作為真正的主體推到課堂教學的前臺，為學生創(chuàng)設良好的合作氛圍，使他們敞開心扉，在合作中發(fā)揮特長，在交流中培養(yǎng)情感?！娟P鍵詞】外來學生游戲合作由于城市的繁榮發(fā)展和小區(qū)的老化，我校的外來工子女日漸增多，截止2005底，外來學生已超過本地學生1／3，其中301班42個學生，本地學生只有17個。這些外來工的孩子大多來自偏遠的鄉(xiāng)村，經(jīng)濟條件較差，物質、精神生活都相對
2、貧乏。而寧波人的豐裕生活和高消費，使他們感到了巨大反差。再加上這些孩子的父母大多離鄉(xiāng)背井到寧波打工，生活極不穩(wěn)定，經(jīng)常變化居住地，對孩子缺乏必要的關愛、溝通。所以，他們的孩子往往容易產(chǎn)生自卑，自控能力不強、意志力薄弱、暴躁冷漠、戒備心理較強的心理。有時，這些學生還常用惡作劇等調皮搗蛋行為，來掩飾自己的缺點。本地學生對他們的反應：“我們班有個同學是從安徽鄉(xiāng)下轉來的。我們大部分同學都在學校吃午餐，一頓飯才4.5元。但他每天都在外頭買點包子吃。有同學問他為什么不在學校里吃，他卻說喜歡吃包子。其實他是沒錢交午餐費，
3、好多同學很奇怪為什么他家連一百塊錢都交不起？”五年級姓李的學生：“我們班的一個同學，穿得很臟，臉上整天黑黑的，就像沒洗干凈一樣。他不愛說話，沒什么朋友，學習成績也很差，經(jīng)常不及格，都不知道他是怎么聽課的。”“穿得破破爛爛，身上臟兮兮的，又不愛說話，動不動就一個人偷偷地哭，不跟我們城里孩子一起玩……”來自同齡人的異樣目光，讓生活困難的外來學生感到沉重的壓力。這些鄉(xiāng)下來的孩子，在支付高額借讀費、贊助費后，好不容易能與城里孩子坐在同一個教室里，卻還要承受城里同齡人對他們的陌生和不解。外來學生在體育課中的表現(xiàn)：拋開
4、了考試和分數(shù)，外來學生很高興上體育課，但缺乏自制力；有良好的身體素質，能吃苦，卻不能和本地學生有效合作；???“同在藍天下，共同成長進步”，這是溫家寶總理的題詞。怎樣讓外來學生也能感到體育課的樂趣呢？針對這個問題，在體育課中安排了各種游戲和體育活動，這些活動是以小組為基本單位，通過不斷的磨合和練習，有助于消除他們的孤獨感、自卑感，使學生感到集體的溫暖合作的重要，從而培養(yǎng)強烈的團隊精神。1.如何在體育課上入手操作呢？1．1讓外來學生和本地學生在游戲學習中形成積極互賴在合作學習的情境中，學生們有兩個責任：一是學
5、會所布置的器材；二是確保所有的小組成員都學會所布置的器材。這兩項責任的技術術語就稱積極互賴。1.1.1積極的目標互賴。教師必須確立一個明確的小組目標，有些游戲不一定要以比賽的形式，為了激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，可以給每一小組一些固定數(shù)量的體育器材，如呼啦圈、短繩、體操棒等，讓學生自己編游戲，這時只要給學生一個目標與要求，如“1、學會布置游戲場地并確保所有的小組成員也學會使用這些場地器材。2、編跳躍的游戲，或是奔跑類的游戲等”學生有了相互的目標依賴，就會相互合作，運用集體的智慧完成目標。1.1.2積極的獎勵互賴。所
6、有的獎勵以獎給小組為宜，并予以記錄。如小組內有一個外來學生表現(xiàn)優(yōu)異，可以給小組加分，小組在游戲比賽中獲勝，可以為本小組贏得積分。由于各小組實力基本均衡，所以每一次的評價都能夠更加激發(fā)小組的內在活力，提高學生的合作意愿，促進學生的合作能力的發(fā)展。實踐證明，對小組努力和成功的常規(guī)鼓勵和慶?；顒幽軌蛱岣吆献鞯馁|量。1.1.3積極的角色互賴。為了完成某一個游戲任務，每個小組成員都承擔著互補且有內在關聯(lián)的角色，以使小組責任具體化。如：“搶物過獨木橋”，游戲方法是學生抱起眼前的排球（一次抱球數(shù)不限），在平橫木上通過，把
7、球運到指定圈內。1分鐘內看那一組放在圈內的球最多。這個游戲中有策劃人，負責計算每次搬運球的數(shù)量與別組的數(shù)量；有聯(lián)絡員，負責幫助每個選手抱住一定數(shù)量的球以及比賽途中掉球時的揀球；有小裁判，負責提醒、糾正別人在比賽中的任何錯誤；還有檢查者、觀察員等，上述這些角色對于高質量的合作學習來講十分重要。1.1.4積極的資料互賴。在小組分工的基礎上，最后小組成員進行合作。如做游戲“彼得與狼”，這就需要角色的分工，有扮演彼得，扮演狼，扮演小鴨子，扮演小鳥，扮演小貓，還有扮演爺爺?shù)?，根?jù)音樂提示，彼得是如何與小鳥合作抓住狼的
8、，小鴨子與小鳥是如何玩耍的，爺爺又是如何體現(xiàn)對彼得的關心。讓外來學生在游戲中運動，在運動中合作，在體育游戲中學會與他人的合作與配合。1.2培養(yǎng)外來學生主動參與的能力。在體育課中，教師下達教學任務后,每個學生的目標就成為合作小組的目標，教師的目光不應停留在好學生上,而是應集中在有困難的外來學生上,并以此作為考查小組完成教學任務的依據(jù)。于是每個小組的每個成員為了小組的利益，在小組長的帶領下，相互協(xié)作，相互幫助，共同完
