一片丹心育桃李 滿(mǎn)腔熱血灑青山

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1、一片丹心育桃李滿(mǎn)腔熱血灑青山——記惠安青山中學(xué)羅孝睦老師1996年秋天，他乘著“孔雀東南飛”的東風(fēng)，不遠(yuǎn)千里，攜妻帶女，從湖南來(lái)到福建惠安，扎根在青山中學(xué)。彈指一揮間，轉(zhuǎn)瞬就是13個(gè)年頭。在這十三年間，他擔(dān)任過(guò)8年語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、9年年段長(zhǎng)、10年班主任、擔(dān)任7屆畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)，在平凡的崗位上辛勤耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，把一片丹心傾注在培育桃李上，把滿(mǎn)腔熱血飛灑在青山中學(xué)這塊熱土中，無(wú)悔于自己的青春年華。?????一路走來(lái)，他認(rèn)識(shí)了孔子的“師者為師亦為范”；認(rèn)識(shí)了韓愈的“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也”；認(rèn)識(shí)了陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛

2、頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生”；認(rèn)識(shí)了林崇德教授的“疼愛(ài)自己的孩子是本能，疼愛(ài)別人的孩子是神圣”；認(rèn)識(shí)了當(dāng)代作家賈平凹的“百無(wú)聊賴(lài)何為教，一事無(wú)成怎做授？”。從王海燕教授身上他學(xué)到了“教育就是一朵云推動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過(guò)程”；從吳非教授那里他領(lǐng)略到了“想要學(xué)生成為站直的人，教師就不能跪著教書(shū)”；從許錫良教授那里他明白了“教師要有好的心態(tài)、不能和官員比權(quán)力，和商人比金錢(qián)。教師的價(jià)值在于關(guān)愛(ài)學(xué)生，和學(xué)生一起成長(zhǎng)，在于和知識(shí)為伍，與思想為伍?"。學(xué)高為師，德高為范”，本著教師職業(yè)道德規(guī)范的要求和自己多年來(lái)的教學(xué)體驗(yàn)，

3、他對(duì)師德師風(fēng)有了更新更深的認(rèn)識(shí)：高度的責(zé)任心、積極的進(jìn)取心、豁達(dá)的胸襟、永恒的愛(ài)心。????記得他剛來(lái)青山中學(xué)那幾年，由于教師緊缺，他每年都是超負(fù)荷工作，98年度他教了三個(gè)班的語(yǔ)文，每周18節(jié)，還要做一個(gè)班的班主任，兼做語(yǔ)文組教研組長(zhǎng)，1999年秋，連續(xù)擔(dān)任三屆畢業(yè)班后，由于工作需要，學(xué)校把他調(diào)到初一年段，擔(dān)任年段長(zhǎng)，兩個(gè)班的語(yǔ)文，一個(gè)班的班主任，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)等多項(xiàng)兼職工作，工作量之大，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的人是感受不到其中的累與痛的。雖然如此，但他還是克服了重重困難，圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)工作，并取得了較好的成績(jī)。當(dāng)然也付出了沉重的代價(jià)：98年因工作過(guò)度勞

4、累，染上了乙肝并且是“大三陽(yáng)”，為了不影響學(xué)校的工作，他沒(méi)有住院，只是在家吃一些藥自己進(jìn)行調(diào)養(yǎng)，幸運(yùn)的是后來(lái)轉(zhuǎn)為“小三陽(yáng)”了。03年10月10日，他又患急性腎4結(jié)石而住進(jìn)縣中醫(yī)院，三天內(nèi)做了兩次碎石手術(shù)，一天掛了七、八瓶點(diǎn)滴，還是因?yàn)閮?nèi)心有一種高度的責(zé)任心，他在住院的第一天就讓他愛(ài)人回校上課。雖然他一個(gè)人住在醫(yī)院，但內(nèi)心還是掛念他的年段工作，教學(xué)工作，教研教改工作，班主任工作。住了四天，他再也住不下去了，于是在15日就辦了出院手續(xù)，回校一邊打針、吃藥，一邊繼續(xù)走上工作崗位。事后，有同事對(duì)他說(shuō)：“老羅，你真傻，公費(fèi)醫(yī)療也不多住幾天，也不借此休息

5、調(diào)養(yǎng)一下?！钡?dāng)時(shí)我真沒(méi)有這樣想過(guò)，只知道：自己多住幾天，學(xué)校的工作會(huì)影響幾天，他于心不忍，因?yàn)樵谒麅?nèi)心深處，已深深地愛(ài)上了這份工作，愛(ài)上了青山中學(xué)，并且愛(ài)得如癡如醉。????有人說(shuō)，人生最美在追求，沒(méi)有期待的眼睛是寂寞的，沒(méi)有追求的生活是荒涼的，只要你帶著追求上路，你的生活中一定充滿(mǎn)活力和芬芳，這一點(diǎn)也不假。所以他雖是學(xué)校的一位經(jīng)驗(yàn)相對(duì)比較豐富的教師，但從沒(méi)有放棄過(guò)追求，總是積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，教到老，學(xué)到老。因?yàn)閳?zhí)著追求，他拜讀過(guò)蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、吳非教授的《不跪著教書(shū)》、亞米契斯的《愛(ài)的教育》、竇桂梅老師的《聽(tīng)竇桂梅老師

6、講課》、李鎮(zhèn)西老師的《聽(tīng)李鎮(zhèn)西老師講課》、管建剛老師的《不做教書(shū)匠》等教育名著；欣賞過(guò)《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》、《語(yǔ)文教學(xué)通訊》、《福建教育》等教育專(zhuān)刊；加入了1+1教育社區(qū)網(wǎng)站并且創(chuàng)建個(gè)人博客。養(yǎng)成一天學(xué)習(xí)一小時(shí)的習(xí)慣，并且定期寫(xiě)心得和反思，與名家探討、交流、分享，梳理自己的成敗得失，提升自己的教學(xué)理念，在學(xué)習(xí)和反思中不斷成長(zhǎng)，近幾年來(lái)，在國(guó)家級(jí)論文比賽中有1篇榮獲一等獎(jiǎng)、1篇榮獲二等獎(jiǎng)，多篇論文在各級(jí)刊物上發(fā)表，主持1個(gè)縣級(jí)課題研究工作。因?yàn)閳?zhí)著追求，他會(huì)為了一堂常態(tài)課修改幾次，不管在怎樣的情況下，他都是懷著滿(mǎn)腔的激情，走進(jìn)教室，邁上講臺(tái)，用

7、他的激情四射感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生，點(diǎn)燃課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，照亮每一個(gè)角落，用他的激情萬(wàn)丈點(diǎn)燃學(xué)生的風(fēng)情萬(wàn)種，在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中他總是轉(zhuǎn)換角色、喚醒主體、滲透人文、尊重個(gè)性、培育課感、順情合理、師生共建、因材施教，張揚(yáng)個(gè)性，造就高效自主的語(yǔ)文課堂，讓學(xué)生喜歡他的語(yǔ)文課，喜歡他這個(gè)人，喜歡他所任教的學(xué)科。幾年來(lái)，教學(xué)效果顯著，每次考試成績(jī)名列學(xué)校同類(lèi)班級(jí)前茅，學(xué)生多次在市、縣作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。09年4月16日他主教的縣級(jí)公開(kāi)課《鄉(xiāng)愁》受到同4行的好評(píng)。12月2日縣進(jìn)修學(xué)校來(lái)我校調(diào)研時(shí)，教研員張老師聽(tīng)了他的一堂常態(tài)課《范進(jìn)中舉》，對(duì)他的語(yǔ)文課堂教學(xué)給予了充

8、分的肯定。因?yàn)閳?zhí)著追求，他在擔(dān)任年段長(zhǎng)和班主任期間，總是從嚴(yán)從高加強(qiáng)管理，想方設(shè)法提高質(zhì)量，增強(qiáng)年段和班級(jí)的凝聚力。在擔(dān)任教研組長(zhǎng)期間，常常居安思危，勇于進(jìn)取，成立