小學(xué)語文論文：小學(xué)語文教材中的插圖的使用策略研究

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1、小學(xué)語文教材中的插圖的使用策略研究　摘要：插圖是教材必不可少的組成部分，插圖除了有利于教學(xué)的功能以外，也是人們認(rèn)識教材的重要媒介。插圖的作用前人研究的比較充分，本課題通過問卷調(diào)查、研讀教案、教材等方式，分析老師和學(xué)生不善于使用教材插圖的原因，分析插圖的作用，旨在研究插圖在教學(xué)中的使用策略，并為筆者及廣大教師的教學(xué)提供一些可行的方法。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教材插圖使用策略研究一、插圖使用現(xiàn)狀研究有關(guān)語文課本插圖使用的調(diào)查問卷（學(xué)生卷）（）1、你現(xiàn)在就讀的年級A、1、2年級B、3、4年級C、5、6年級（）2、你覺得你使用的語文教材中的插圖

2、如何？A、很好B、還好C、一般（）3、你覺得教材插圖對你學(xué)習(xí)相關(guān)知識A、有很大幫助B、有些幫助C、沒什么幫助（）4、語文教材插圖的形式有圖片、照片、圖形，你比較喜歡哪一種插圖？A、圖片B、照片C、圖形（）5、你覺得語文教材中的插圖最吸引你的是A、色彩的豐富和艷麗B、圖案的生動和形象C、內(nèi)容的啟發(fā)性（）6、你不喜歡的插圖是A、太老套，不時髦B、跟課文內(nèi)容沒什么太大關(guān)系C、插圖的連續(xù)性不強(qiáng)D、有些插圖選的不好（）7、你改畫過書上的插圖嗎？A、改過B、沒改過（）8、改畫書上的插圖是因?yàn)锳、上課時感到無聊B、有些插圖很沒意思C、可以在涂

3、改插圖時發(fā)揮想象力D、可以放松心情（）9、課本中的插圖和繪本故事中的插圖，你更喜歡哪一種？A、課本中的插圖B、繪本故事中的插圖（）10、你為什么喜歡繪本故事中的插圖？A、和故事內(nèi)容很貼近B、繪制很精美C、插圖展示了大量的故事內(nèi)容D、插圖具有連續(xù)性（）11、如果你比較關(guān)注教材插圖是因?yàn)锳、教師課堂上經(jīng)常會強(qiáng)調(diào)插圖B、自己對插圖比較喜歡C、插圖比文字有吸引力D、讀圖、用圖也是一種能力（）12、你的老師經(jīng)常在授課中使用插圖嗎？A、經(jīng)常B、偶爾C、從不14（）13、你的老師在授課中經(jīng)常使用PPT、視頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段嗎？A、經(jīng)常B、偶爾

4、C、從不（）14、你更喜歡插圖，還是更喜歡PPT、視頻等？A、喜歡插圖B、喜歡PPT、視頻就以上問題，我們在不同學(xué)校選擇了50位不同年級、不同性別、不同學(xué)習(xí)層次的孩子進(jìn)行了問卷調(diào)查。在問卷調(diào)查的對象中，1、2年級的占了12位，3、4年級的占了18位，5、6年級的占20位，其中男女生各25位。10%的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)行課本中的插圖很好，50%的學(xué)生認(rèn)為其還好，另有40%的學(xué)生認(rèn)為插圖很一般。在插圖對學(xué)習(xí)知識的作用的調(diào)查中，約45%的學(xué)生認(rèn)為有些作用，例如可以幫助記憶課文內(nèi)容。其余約55%則認(rèn)為插圖對學(xué)習(xí)沒什么太大的作用。插圖中最吸引學(xué)生

5、的是圖片和照片，因?yàn)樗鼈冎庇^性強(qiáng)，繪制精美，和課文內(nèi)容有一定的聯(lián)系。最讓學(xué)生討厭的插圖是為插圖而插圖，學(xué)生感覺不到某些插圖和課文內(nèi)容有什么聯(lián)系，只是為了讓課本更漂亮一點(diǎn)，生拉硬扯進(jìn)去幾幅插圖。95%左右的學(xué)生涂改過課本中的插圖。10%的學(xué)生是因?yàn)樯险n是偶爾感到無聊，用涂改插圖來打發(fā)時間。30%的學(xué)生認(rèn)為插圖沒什么意思，畫來玩玩。50%的學(xué)生認(rèn)為涂改插圖可以發(fā)揮想象力，改過的插圖有的更符合課文所要表達(dá)的內(nèi)容。10%的學(xué)生是把插圖當(dāng)成繪畫的底稿，隨手畫畫，放松放松心情。相對于課本中的插圖，90%的學(xué)生更喜歡繪本中的插圖，因?yàn)槔L本中的

6、插圖更為精美，更重要的是繪本中的插圖具有連續(xù)性和非常強(qiáng)的展示性，可以把故事內(nèi)容通過圖片的形式形象地展示在學(xué)生面前，尤其是對于閱讀能力還較弱的低年級學(xué)生來說，繪本故事更吸引人。在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生之所以會關(guān)注到課本中的插圖，是因?yàn)椴鍒D比文字更有吸引力，插圖比較好玩，只有很少一部分學(xué)生是因?yàn)橛欣蠋煹囊龑?dǎo)而關(guān)注到插圖。而經(jīng)常在課堂中使用插圖的老師也只占到被調(diào)查學(xué)生總數(shù)的20%左右，但這些教師卻經(jīng)常在上課時使用PPT、視頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，學(xué)生也更喜歡或更接受這些現(xiàn)代化教學(xué)手段。因?yàn)檫@些手段相對于插圖而言，具有動態(tài)性、連續(xù)性、故事性

7、，展現(xiàn)的形式也更容易讓很早接觸多媒體技術(shù)的學(xué)生接受。綜上所述，學(xué)生對待現(xiàn)行教材中的插圖的滿意度僅為中等，是因?yàn)楝F(xiàn)行教材中的某些插圖的質(zhì)量有待改觀。但更重要的是學(xué)生對待插圖的態(tài)度，由于學(xué)生的能力所限，在挖掘插圖的作用這方面教師需要做更多的工作，但在調(diào)查中，有主動使用插圖，或者有較好的方法來使用插圖的老師并不是很多。因此，要調(diào)整學(xué)生的態(tài)度，必須從教師這方面著手。有關(guān)語文課本插圖使用的調(diào)查問卷（教師卷）（）1、您的教齡為A、5年以內(nèi)B、5——10年C、10年以上（）2、您執(zhí)教的年段為A、1、2年級B、3、4年級C、5、6年級（）3、您

8、認(rèn)為教材插圖的角色為A、是與知識點(diǎn)相輔相成及其重要的組成部分B、不甚重要，但也不可或缺C、是使教材增色的裝飾或擺設(shè)D、不清楚14（）4、您認(rèn)為目前蘇教版語文教材中的插圖的數(shù)量如何A、偏多B、適中C、偏少（）5、您認(rèn)為目前蘇教版語文教材中的插圖的質(zhì)量如何A、好B、