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《如何提高大學生英語口語表達能力》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、如何提高大學生英語口語表達能力蘇冬瑩馮曉英銀川科技職業(yè)學院【摘要】根據(jù)分析銀川科技職業(yè)學院首屆“英語口語大賽”所表現(xiàn)的不足，分析了導致大學牛英語口語表達能力較差的原因，并提出了可行性對策?！娟P(guān)鍵詞】提高英語口語表達能力【中圖分類號】G642【文獻標識碼】A【文章編號】1674-4810(2010)11-0035-02[Abstract]Toimprovethestudent’soralEnglishabilitytoconvey,Accordingtotheuscientificvocationalcoll
2、egeYinChuanEnglishcontest；whichembodiesincollegeEnglishoralEnglishabilityisnothigh,andputsforwardsomefeasiblecountermeasures.【Keywords]ImprovingOralEnglishAbility2010年6月24日銀川科技職業(yè)學院舉行了首屆“英語口語大賽”，成績是主要的，但也存在一些不足?！洞髮W英語課程教學要求》(試行)指出：“大學英語的教學目標是培養(yǎng)學牛英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使
3、他們在今后工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流?！贬槍δ敬未筚惔嬖诘牟蛔?，如何解決這些問題以提高大學牛的英語口語表達能力，現(xiàn)與同行探討商榷。英語在當今世界的交流中扮演著重要的角色，英語學習在大學階段占有很重要的地位，同時隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，用人單位也對英語口語有很高的要求，因此大學牛應(yīng)該努力提高自己的英語口語表達能力。一影響英語口語表達能力的主要原因1.學牛的原因(1)學習英語的動機不明確。文秋芳(1996)認為：“英語學習動機可以簡單地解釋為學習英語的原因和目的”。很多資料也證實動機和學習成績之
4、間存在聯(lián)系，學習動機與學習活動可以相互激發(fā)、相互加強。人們對外語學習成功者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，英語學習動機與學習成績有較大的相關(guān)性，學習成績好的學生,其學習動機也高，而無動機的英語學習者，往往把英語當作一種負擔，學習效果自然不佳(崔衛(wèi)，2001)。隨著競爭壓力的不斷增大，學生雖然能夠認識到學習的重要性，但是學習動機主要源自于外界的影響，學習吋的主動性、自覺性較差，內(nèi)在動機不夠強烈，同吋，學生的學習動機和學習目標存在一定的困難和干擾。在目前階段的英語學習中，還有部分學生并不清楚自己為什么學、該學什么和怎么學等。學生學習英語的外在
5、動機占主導地位，而對學習內(nèi)容本身感興趣的內(nèi)在動機卻相當薄弱。(1)英語學習方法不當。學生對英語學習的投入不夠。學習--種語言，就像學習一門技能一樣。學生可以很容易地學到書本上所講的理論知識，但是想進行熟練的操作就不是一件容易的事了，需要學生不斷地練習。學生要清晰地表達一件事或一個觀點，需要有自己的想法和完整的邏輯思維，重要的是“嘴”要跟得上“腦”。表達也需要技巧，精通語法體系、掌握龐大的詞匯量并不能夠保證表達的流暢與清晰。英語的口語、不多練，很少有人能表達自如。英語的聽、說、讀、寫四項技能中的任何一項都不能完全撇開其他
6、三項而獨立進行訓練，這也是為什么有些學生每天都在“練”口語卻不見口語有所提高的原因。不正確的學習方法阻礙了英語口語能力的提高，使學生們的口語水平處于不理想的狀態(tài)。2.教師的原因(1)教師英語水平參差不齊。影響學生英語口語交際能力的一個重要原因是教師的發(fā)咅、教師可理解性語言的輸入等專業(yè)素質(zhì)方面的差異。首先，標準的發(fā)音是學生認可英語口語教師的重要條件。教師的發(fā)音對學生英語口語學習有很大影響，好的發(fā)音是提高英語口語能力的一個良好的開端。其次，學生接觸可理解性語言越多，其學習英語口語的速度就越快。在平時的英語教學中普遍存在這種
7、情況：有些教師每說完幾句英語就會用漢語解釋一遍；有些教師講課時所使用的英語過于單調(diào)。教師在講課時使用合適的英語對學生形成用英語思維的習慣以及對學生語感的形成都具有積極的作用。因此，作為教師一定要嚴格要求自己，不斷提高自己的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)素質(zhì)。(2)教師的教學方法和經(jīng)驗。教師的教學方法和經(jīng)驗對提高學生英語口語表達能力起到很重要的作用。一些有豐富教學經(jīng)驗的教師，知道如何增強學生對英語口語的興趣，會給學生提供不同的有效的方法，使學生在輕松愉快的氛圍中提高自己的英語口語表達能力，但是還有一些教師由于自己本身發(fā)音不標準,或者不重
8、視英語口語，或者教學經(jīng)驗不豐富，或者教學方法不當?shù)仍蚨紩绊憣W生的英語口語表達能力。二提高英語口語表達能力的對策如何提高我校學生的英語口語表達能力，這是一個既長遠又迫切的任務(wù)。要提高學生口語表達能力，要從兩個方面入手。1.學生方面(1)確立學習動機。英語學習中的動機是指學習者學習外語的愿望和推動力；學習動機是引起學習活動的動力機
