510辛店鎮(zhèn)辛店村小學(xué)王愛(ài)云

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1、“妙極了”與“糟透了”執(zhí)教：王愛(ài)云教學(xué)目標(biāo)：1?學(xué)會(huì)7個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)：好萊塢抄寫(xiě)啰嗦出售呵護(hù)不吝贊揚(yáng)直言不諱等詞語(yǔ)。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，把自己感受最深的部分背下來(lái)。3?了解課文內(nèi)容，感悟作者對(duì)父母評(píng)價(jià)的理解。4.重點(diǎn)理解作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評(píng)價(jià)中飽含的愛(ài)的。教學(xué)過(guò)程：一.導(dǎo)入新課談話：一個(gè)人的童年往往對(duì)他將來(lái)人生道路的成功起很大的決定作用，有一首詩(shī)，說(shuō)明了這一點(diǎn)：（出示“教育與孩子”，齊讀）敵視伴隨著孩子,他學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗;嘲弄伴隨著孩子,他羞愧靦腆;鼓勵(lì)伴隨著孩子,他信心倍增;贊美伴隨著孩子,他鑒賞有方;認(rèn)可伴隨著

2、孩子，他愛(ài)心常存;分享伴隨著孩子，他慷慨大方；誠(chéng)實(shí)與公正伴隨著孩子，他領(lǐng)悟出真理與正義?！裁础殡S著您的孩子？！是啊，一個(gè)人能成為一個(gè)怎樣的人，童年所受的教育起著很大的作用O大多數(shù)人從呱呱墜地那一刻開(kāi)始，就沐浴著父愛(ài)與母愛(ài)的恩澤。有了父母的愛(ài)，我們才能更加勇敢與自信，也才能健康成長(zhǎng)。哪個(gè)同學(xué)愿意上來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)''愛(ài)”字？寫(xiě)得真棒。2、“愛(ài)”字并不難寫(xiě)，但大家能理解愛(ài)的內(nèi)在含義嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第十課：《“妙極了”與“糟透了”》，我們?cè)诒竟?jié)課中要下面請(qǐng)同學(xué)們和我一起齊讀課題。（一）師：同學(xué)們，讀了這個(gè)題冃，你有什么想法？有很多同學(xué)

3、都提出了自己的意見(jiàn)，（二）師：好了，同學(xué)們的問(wèn)題已經(jīng)呈現(xiàn)出來(lái)了。現(xiàn)在就帶著這些疑問(wèn)讀讀課文，看看能不能把這些問(wèn)題解決了?，F(xiàn)在同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文。邊讀邊畫(huà)出生字詞拼讀幾遍（生口由讀課文,師巡回）（三）同學(xué)們都讀完了課文，能接受生字詞的檢查嗎？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀。1.出示：好萊塢抄寫(xiě)啰嗦岀售呵護(hù)不吝贊揚(yáng)直言不諱指生讀。正音。齊讀。直言不諱的諱字要與相同偏旁的偉字區(qū)分開(kāi)不吝的吝字是邊音前鼻韻1.有不理解的詞語(yǔ)嗎？直言不諱是什么意思？說(shuō)話坦率，毫無(wú)顧忌（四）師：帶著你們的問(wèn)題讀課文，你讀懂了什么？同學(xué)們自由談一談。師：你們覺(jué)得這一篇課文主

4、耍講了什么？誰(shuí)能歸納歸納。（課文寫(xiě)了作者小吋候?qū)懥艘皇自?shī)，母親對(duì)此表示贊揚(yáng)，父親則對(duì)此提出了嚴(yán)厲的批評(píng)，作者在這兩種評(píng)價(jià)中成長(zhǎng)為一名大作家。）三.品讀第一部分師：課文第一個(gè)意思是從第一自然段到第幾自然段？（一到十四）師：課文比較長(zhǎng)，我們分兩部分來(lái)學(xué)，同學(xué)們自己讀第一到第十四自然段，看能讀懂什么？體會(huì)到什么？請(qǐng)根據(jù)閱讀提示，請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)。閱讀提示:用自己喜歡的方式朗讀笫1—14自然段，把自己感受最深的句子或段落畫(huà)出來(lái)并讀給同學(xué)聽(tīng)，想想從巴德父母的話中你體會(huì)到什么。語(yǔ)段一：媽媽一邊讀一邊大聲叫起來(lái)："妙極了！巴德，真的是你寫(xiě)的嗎？”我不

5、好意思地承認(rèn)了，但心里充滿了驕傲。媽媽對(duì)我的詩(shī)贊不絕口，說(shuō)只有神童才能寫(xiě)出如此美麗的詩(shī)篇！引導(dǎo)：你從中體會(huì)到什么？從哪些地方體會(huì)到？對(duì)，從母親的眼神里，話語(yǔ)里，動(dòng)作里都可以看出來(lái)。你能給同學(xué)們讀一讀嗎？［學(xué)生齊讀：注意母親這時(shí)的的語(yǔ)氣，抓住媽媽說(shuō)的兩句話和重點(diǎn)表現(xiàn)我心理活動(dòng)的語(yǔ)句有感情朗讀，體會(huì)媽媽熱情洋溢的贊美和我的自豪之情。］導(dǎo)讀：作者聽(tīng)了母親的評(píng)價(jià)后他又有什么反應(yīng)呢？“是呀，作者的心里既欣喜又有些受寵若驚。語(yǔ)段二：“我做了充分的準(zhǔn)備以迎接他的到來(lái)。首先，我將詩(shī)好好地重新抄寫(xiě)了一遍，然后用彩筆畫(huà)上花邊，最后，我將詩(shī)稿放在餐桌上爸爸的盤子

6、里。”請(qǐng)同學(xué)們齊讀這段話，作者的表現(xiàn)說(shuō)明作者當(dāng)時(shí)是什么樣的心情？（是呀，說(shuō)明了作者受到母親的表?yè)P(yáng)后心里很激動(dòng)、很自豪。）那么可想而知，他此時(shí)除了想把這首認(rèn)真抄寫(xiě)好的詩(shī)給父親看,等他回來(lái)夸獎(jiǎng)，心里肯定還想馬上再寫(xiě)幾首漂亮的詩(shī)，也就是說(shuō)，因?yàn)閶寢尩目洫?jiǎng)，他熱愛(ài)上了寫(xiě)作?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，如果巴迪的父親回家看了巴德的詩(shī)后和母親的反應(yīng)是一樣的，也是對(duì)他的詩(shī)表示贊揚(yáng)，想一想這樣會(huì)對(duì)作者產(chǎn)生什么樣的影響？但是，作者父親看到詩(shī)后的反應(yīng)又是怎么樣的呢？語(yǔ)段三：“終于，爸爸將詩(shī)稿放回盤子里。接著，他直截了當(dāng)?shù)卦u(píng)判說(shuō)：“依我看，詩(shī)寫(xiě)得糟透了！”引導(dǎo)：你從這句

7、話中體會(huì)到什么？父親是嚴(yán)厲的。其他同學(xué)有不同感受嗎？是呀，父親是為了給我最為正確的評(píng)價(jià)，讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足。這句話說(shuō)明巴德當(dāng)時(shí)寫(xiě)的詩(shī)怎么樣？好還是不好？（對(duì)，確實(shí)不怎樣）文章當(dāng)中還有一處說(shuō)了巴迪長(zhǎng)大了些后自己也承認(rèn)了小時(shí)候?qū)懙脑?shī)很糟糕，找一找是哪句話？語(yǔ)段四：過(guò)了幾年，我回過(guò)頭來(lái)重新讀那首詩(shī)。這時(shí)我才體會(huì)到：它果真寫(xiě)得很幼稚！孩子們來(lái)一起讀讀這句話。注意劃?rùn)M線的詞”果真”說(shuō)明了巴德已認(rèn)識(shí)到父親的評(píng)價(jià)是對(duì)的，父親這句“糟透了”聽(tīng)起來(lái)好象對(duì)一個(gè)七八歲的巴德來(lái)說(shuō)很苛刻，但實(shí)際上這里包涵著父親對(duì)兒子的愛(ài)，一種深沉的愛(ài)。但當(dāng)時(shí)的巴迪那么小，他能夠體

8、會(huì)父親的心嗎？不能。母親對(duì)他的表?yè)P(yáng)使他得意洋洋，父親的批評(píng)就好像對(duì)他當(dāng)頭潑了一盆冷水，請(qǐng)大家猜猜看，巴迪是不是因?yàn)楦赣H的批評(píng)從此就不再寫(xiě)作了？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的閱讀課文笫16自然段，