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《648辛店鎮(zhèn)辛店村小學王愛云》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、鳥的天堂教學目標：1、認識大榕樹的奇特和美麗，體會大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象，受到熱愛大自然，熱愛美的教育。2、學習課文寫景按一定順序和抓特點寫的方法。、教學重點：?1、了解大榕樹的外形特點，體會“鳥的天堂”的含義。2、?學習描寫事物靜態(tài)和動態(tài)的方法。一、導入新課，板書課題同學們，在廣東省新會縣的天馬河那里，有一棵已有五百多年的歷史的大榕樹，它每年都長出許多氣根，從樹枝上倒掛下來，鉆進土里，過些日子又長出新的枝干來。這樣不斷生長，它已長成了榕樹林，占地達16畝。被當?shù)厝朔Q為“神樹”。“天堂中的樂園”。又因為上面棲息
2、著許多鳥，被人們稱為“鳥的天堂”。今天，我們就跟隨我國著名作家巴金一起去欣賞這鳥的天堂。請同學們齊讀課題。二、初讀課文，理清文章的脈絡(luò) 1、打開書，自由讀課文，邊讀邊思考：巴金爺爺幾次經(jīng)過鳥的天堂？看到的景象有什么不同？課文按游覽的順序?qū)懙?，可以分為幾個部分呢？2、課文按游覽順序可以分為幾個部分呢？三、細讀課文，自讀自悟?感受榕樹的美1、下面請同學們選擇自己喜歡的方式讀描寫榕樹的段落，體會一下榕樹給你什么感受？批注上自己的感受或體會。2、交流榕樹的大我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又
3、生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面。(1)這里有兩個真字，兩個“真”有什么不同呢？聽老師讀，體會一下。從“不可計數(shù)”讀出了枝干多，誰能結(jié)合課文說說這個詞語是什么意思嗎？“臥”字。說明樹占地面積大。一個“臥”字讓我們感受到了榕樹好像水面上的一個龐然大物。（2）同學們，讓我們來看看這棵神奇的大榕樹吧（3）同學們的臉上都帶著驚喜，是啊，看到這大得罕見的榕樹，我們能不驚喜嗎？讓我們帶著驚喜來讀讀這段話榕樹的茂盛那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色
4、，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。（1）“堆”“不留”感受到了榕樹非常茂盛，葉子非常多。“明亮地照耀著我們的眼睛”體會到了那翠綠的顏色像綠寶石似的。（2）那么“新的生命在顫動”指的是什么，請同學們再自由地讀一讀這句話，然后可以聯(lián)系著上下文，可以聯(lián)系著生活實際，和平時的感受，看看自己有什么見解?！ 。ㄉ杂傻刈x、體會）（3）誰來談談自己的理解？（4）看來，“一千個讀者就有一千個哈姆雷特，我們每個人對這句話都有自己獨特的理解和感受。也許是風吹，也許是鳥動，也許是陽光的照耀，也許是新發(fā)的嫩
5、芽，或許是那綠葉本身就蘊育著無限的生機，才讓作者產(chǎn)生了如此奇妙的感覺。讓我們帶著自己的感受再讀讀這句話，你覺得怎么讀能表達自己的感受就怎么讀。（5）范讀（6）同學們，這“每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動”的感受是多么奇妙呀！難怪作者會情不自禁地發(fā)出贊嘆：“這美麗的南國的樹啊”！（二）感受鳥兒的歡快1、大榕樹枝繁葉茂，朋友說這里是“鳥的天堂”，可我卻沒有看見一只鳥。這是鳥的天堂嗎？第二天早晨，作者又經(jīng)過鳥的天堂，讓我們跟隨作者去看看吧,放聲地，自由地讀讀這一部分。2、你能聯(lián)系上下文說說“應接不暇”是什么意思嗎？在生
6、活中你有過這種感受嗎？課文是怎么將鳥的天堂這種熱鬧的氣氛寫出來了的？3、作者抓住了鳥兒活潑好動的特點，抓住了鳥的活動變化，也就是事物的動態(tài)來描寫，這種描寫方法叫——對，動態(tài)描寫。和鳥兒比較，作者對榕樹采取了什么方法描寫——是的，靜態(tài)描寫。這樣動靜結(jié)合，互相映襯，寫得生動活潑，富有變化，讓我們仿佛身臨其境.4、請大家讀一讀這句話。讀了這句話，你有什么疑問嗎？是啊，第一個“鳥的天堂”為什么加引號，第二個為什么不加引號？5、讓我們再次朗讀課文這一部分，體會鳥兒們在枝繁葉茂的大榕樹里熱鬧歡快的場面。四、思維拓展，深化主題。
7、1、望著這熱鬧歡騰的場面，假如你就是這只小畫眉，你想說什么呢？(可以寫一首詩，可以寫一段話，可以畫一幅畫……2、那么，同學們，是什么原因使這棵大榕樹成為了“鳥的天堂”呢？總結(jié)：同學們，今天，我們和作者一起欣賞了鳥的天堂。希望我們每個人都能像今天這樣，用自己的真情、真心感受小鳥的快樂，珍愛自然的美麗，創(chuàng)造幸福的生活！板書設(shè)計：樹：大茂盛鳥的天堂贊美鳥：多壯觀
