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《蘇教版中職語文（基礎(chǔ)模塊）下冊第23課《聲聲慢》word教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、《聲聲慢》教案授課教師授課年級一年級授課班級123人物形象設(shè)計班授課人數(shù)45人授課學(xué)時2課時授課類型新授課所選教材《語文》第二冊，江蘇教育出版社，2011年11月出版。教學(xué)目標(biāo)1?知識與技能：掌握知人論世、想象還原等鑒賞方法，體會作者生平遭遇與創(chuàng)作的密切關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、深入探究的習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的思辨力和表達(dá)力。2?過程與方法：借助信息化手段，通過游戲、朗讀欣賞及抓住意象，體驗意境，了解李清照詞晚期的風(fēng)格。3?情感態(tài)度價值觀：以真摯的感情品讀作品，理解李清照心中的國愁、家愁、情愁。培養(yǎng)學(xué)生詩歌學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的
2、文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點知人論世和品讀解析。教學(xué)難點探究情感、再現(xiàn)感悟。使用教具多媒體、黑板、網(wǎng)絡(luò)課外作業(yè)1?我眼中的李清照。一一電子手抄報。2.《聲聲慢》原創(chuàng)劇木。3.《聲聲慢》微電影拍攝。教學(xué)反思借助信息資源為載體，搭建起穿越時空的隧道，以游戲網(wǎng)絡(luò)微電影互動延生課堂，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生說讀寫的能力，并能主動走進(jìn)平平仄仄的時光里去品味宋詞這杯線裝的酒。教學(xué)思路說明教材崗位一知識一技能本班為人物形象設(shè)計屮職班，文學(xué)知識和素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程以及從事崗位能力必備的基礎(chǔ)，理解感悟、語言組織和表達(dá)更是其職業(yè)分析能力中不可或缺的思
3、想意識和思維能力。教材地位本課來自江蘇教育岀版社語文第二冊第二單元，是宋詞單元—匚、靈的歌吟最后一篇。作者李清照和本單元選取的詞人柳永同屬于婉約派。本單元同吋還選取了豪放詞人蘇軾、辛棄疾的作品，因此，通過比較學(xué)習(xí)，可以使學(xué)牛了解完全不同的兩種詞風(fēng)，進(jìn)一步體會詞人不同的創(chuàng)作風(fēng)格。重難點確定重點確定：本節(jié)課的學(xué)習(xí)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的自主鑒賞詩詞能力。難點確定：1?根據(jù)教法定難點：本班學(xué)生是中職一年級學(xué)生，經(jīng)過半年的語文和文學(xué)賞析課的學(xué)習(xí)，對于和專業(yè)有關(guān)的內(nèi)容較感興趣，在古詩詞的教學(xué)中如何使所有學(xué)生都參與到課堂教學(xué)中來并學(xué)會獨立自主
4、的解決問題是教師教學(xué)的一個難點。2.根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)定難點：在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，需要自主思考、討論把握宋詞的特色，更需要課前基于學(xué)案的資料準(zhǔn)備，學(xué)生的積極主動性和理解層次參差不齊，如何讓所有的學(xué)生感受詞人在詞中流露出的別樣“愁情”，領(lǐng)會全詞“愁”之美是學(xué)生學(xué)習(xí)的乂一個難點。這些都需要在信息化手段外力的借助下來更好地解決，吸引學(xué)生主動走進(jìn)詩詞的境界。學(xué)情分析學(xué)生特點分析本班學(xué)生為屮職一年級的學(xué)生，觀察力、理解力和想象能力有提升的空間。但是他們也存在好動、注意力易分散、愛表現(xiàn)的特點，教師應(yīng)采用形象生動、形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)牛特點
5、分析讓學(xué)牛積極主動參與的學(xué)習(xí)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并有效地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，使他們積極思維，熱情參與，并學(xué)會獨立自主地解決問題。知識能力準(zhǔn)備在學(xué)生原有知識的基礎(chǔ)上，學(xué)生對宋詞也有一些了解，這為學(xué)生學(xué)習(xí)本課奠定了鑒賞基礎(chǔ)。對于網(wǎng)路和計算機他們就更加不會陌生了。教學(xué)分析教學(xué)思路改革木次課的設(shè)計是讓學(xué)牛在自主輕松的氛圍中學(xué)習(xí)詩詞，著重培養(yǎng)學(xué)生的說讀寫能力。在做中學(xué)，在做中教，教師主導(dǎo)學(xué)生主體。每個步驟綜合運用，學(xué)習(xí)空間、游戲、微電影等信息資源。引領(lǐng)學(xué)生探索詞人的心靈世界，樂讀美讀詩詞。四、教學(xué)過程教學(xué)教師活動學(xué)生活動教學(xué)
6、程序設(shè)計說明課前學(xué)前熱身（2分鐘）1.查閱資料：李清照的生平及其詩詞的代表作品，木詞的寫作背景。2.布置學(xué)生分組預(yù)習(xí)并提出任務(wù)、要求。下發(fā)學(xué)案（見教案后）3.播放武陵春版東風(fēng)破符合吋代特色，古詞新用激活課堂。的充L按照學(xué)案要求鏈接學(xué)習(xí)相關(guān)資分準(zhǔn)2.合作完成李清照電子手抄報。3.跟著咅樂走進(jìn)詞的世界。備是有效課堂的基礎(chǔ)。第一環(huán)節(jié)、摘抄識人（5‘）學(xué)生課前瀏覽網(wǎng)站，名人評價、歷史背景、制作電子手抄報，用新穎的方式走進(jìn)作者，及知曉創(chuàng)作背景，為理解詩詞情感打好基礎(chǔ)。教師點評每一組學(xué)生的電子手抄報制作情況，鞏固課前認(rèn)識。知人論世（
7、20分鐘）O摘杪耙人呵刑！e屮屮訂詳?shù)诙椆?jié)、人生軌跡(10')&師提供flash,沿看'歷史的軌跡看李清照多舛的一生，直觀感受她詞風(fēng)的變化。8、言，賞析佳句，提岀疑問，師生共同答疑。教師引導(dǎo)：自己談?wù)剬υ~中句子的理解。學(xué)生能說出動作、環(huán)^境、感受等幾方面。疊詞的運用特點加深愁情理解。品讀感悟(35分鐘)O一一一一―~第二環(huán)節(jié)、共品愁情仃5')”一/教師設(shè)計了助學(xué)軟件為學(xué)生、'理解詞，掃除字詞障礙，賞析詞句，把握詞思想感情，體味詞中深哀入骨的愁情。教師加以點撥
