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《基于新課程理念化學(xué)學(xué)案的設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、基于新課程理念化學(xué)學(xué)案的設(shè)計(jì)廣東乳源科教局教研室羅屆中512700摘要：本文依據(jù)“學(xué)案—建構(gòu)”課堂教學(xué)模式的基木思想,論述了學(xué)案設(shè)計(jì)的慕本原則，闡述了學(xué)案構(gòu)成各要素設(shè)計(jì)的基本策略。關(guān)鍵詞：化學(xué)學(xué)案設(shè)計(jì)1、問題的提出新課程正在七年級(jí)如火如荼地實(shí)施著。初三化學(xué)教師不能坐等新課程的到來，當(dāng)務(wù)Z急是如何將新課程理念逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榭谏淼慕虒W(xué)行為，在兩年當(dāng)中完成“脫殼兌變”，以盡快適應(yīng)將來的新課程。一年來，我們利用老教材相對(duì)新課程教材知識(shí)條理性、系統(tǒng)性更強(qiáng)的特點(diǎn)，遵循“尊乘學(xué)生，相信學(xué)生，全過程放手讓學(xué)生學(xué)”的理念，倉9建了“學(xué)案
2、一建構(gòu)”課堂教學(xué)模式，以“先學(xué)后教，自主建構(gòu)”為指導(dǎo)思想，積極促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。這種“老教材，新思、路”的教改策略，更新了教師的教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,為化學(xué)新課程實(shí)施奠定了良好的思想觀念基礎(chǔ)和實(shí)踐能力基礎(chǔ)。2、“學(xué)案——建構(gòu)”課堂教學(xué)模式“學(xué)案”即學(xué)習(xí)方案，是教師圍繞學(xué)習(xí)H標(biāo)，基于問題和任務(wù)設(shè)計(jì)的課堂學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)材料。“建構(gòu)”的基本內(nèi)涵是指通過學(xué)案設(shè)計(jì)的情呆、任務(wù)和問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與和冇效參與，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作研討、探索實(shí)踐等活動(dòng)主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)?！皩W(xué)案一建構(gòu)”課堂教學(xué)模式是基于新課程理念，
3、以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以發(fā)展學(xué)習(xí)能力為核心，以學(xué)案為依托，以建構(gòu)性學(xué)習(xí)為主線，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以創(chuàng)造性、發(fā)展性為II標(biāo)，以自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，以激勵(lì)不同層次學(xué)生主動(dòng)參與、勤于實(shí)踐、積極探索、勇于創(chuàng)造為基本特征的一種教學(xué)模式。其基本指導(dǎo)思想是：從關(guān)注學(xué)生發(fā)展需求和知識(shí)建構(gòu)出發(fā),以學(xué)案為載體，創(chuàng)設(shè)建構(gòu)性學(xué)習(xí)情疑,讓學(xué)生親歷探究活動(dòng)和體驗(yàn)思維的過程,實(shí)現(xiàn)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)的冇效整合，提高課堂教學(xué)效益?！皩W(xué)案一建構(gòu)”課堂教學(xué)模式的耍素結(jié)構(gòu)和操作流程如下：導(dǎo)學(xué)階段
4、口?導(dǎo)練階段心升華階段心激趣示標(biāo)，指導(dǎo)解疑?精講補(bǔ)標(biāo)?訓(xùn)練反饋?整合優(yōu)化*明標(biāo);定向自學(xué)研討，領(lǐng)悟內(nèi)化,遷移應(yīng)用-反思提高?準(zhǔn)備階段Q、y'鞏固階段門提高階段2認(rèn)矗階段卩山此可見，從教的角度來說，“學(xué)案一建構(gòu)”教學(xué)是以學(xué)案為導(dǎo)學(xué)材料，以小組合作學(xué)習(xí)為組織策略，創(chuàng)設(shè)建構(gòu)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生深層理解知識(shí),類化活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)，掌握學(xué)習(xí)策略的教學(xué)活動(dòng)；從學(xué)的角度來說,“學(xué)案一建構(gòu)”教學(xué)是圍繞學(xué)案設(shè)汁的一系列問題的思考、探究、解答和研討、交流、反思等活動(dòng)，完成知識(shí)的口主建構(gòu)的過程?！皩W(xué)案一建構(gòu)”教學(xué)作為圍繞問題解決的一種知識(shí)
5、建構(gòu)活動(dòng)，其主體性、探索性、建構(gòu)性、發(fā)展性能否落實(shí)，學(xué)案設(shè)計(jì)的水平和質(zhì)量起著舉足輕重的作用。3、學(xué)案設(shè)計(jì)的基本原則3.1目標(biāo)認(rèn)同原則。學(xué)案編制的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)明確、具體，要具冇導(dǎo)向性和可操作性，應(yīng)能為學(xué)生所認(rèn)同和接受，并以此作為導(dǎo)向，激勵(lì)自己主動(dòng)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行積極、有效地自我監(jiān)視、控制、調(diào)節(jié)，從而促成目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，達(dá)到建構(gòu)知識(shí)的目的。3.2問題驅(qū)動(dòng)原則。學(xué)案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的潛在水平和表現(xiàn)水平之間的最近發(fā)展區(qū)來設(shè)計(jì)問題：既要源于學(xué)生社會(huì)、生活經(jīng)驗(yàn)或教材,又冇所深化和拓展；既要冇難度，又要與學(xué)生的思維水平相吻合；既要體現(xiàn)科學(xué)
6、探究和發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過程，乂要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知能力，適當(dāng)控制探究的空間和時(shí)間；既要體現(xiàn)知識(shí)發(fā)生和形成過程，乂耍注重知識(shí)技能的獲得。學(xué)案設(shè)汁的問題應(yīng)表現(xiàn)出較強(qiáng)的“磁性”，以促使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知懸念和認(rèn)知沖突，造就憤烘的學(xué)習(xí)情境，誘發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的解疑動(dòng)機(jī)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地探索知識(shí)，解決問題。3.3學(xué)案“學(xué)法化”原則。學(xué)案應(yīng)潛含、示例學(xué)法，學(xué)案導(dǎo)學(xué)的過程木身就是學(xué)法指導(dǎo)的過程。在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中，應(yīng)以學(xué)案設(shè)計(jì)的內(nèi)容和活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生將把一些重要化學(xué)結(jié)論的導(dǎo)出過程挖掘出來，或者將教材隱含的學(xué)習(xí)策略、科學(xué)方法、思維過程加以抽彖和概括出
7、來，豐富學(xué)生學(xué)法體驗(yàn)，充實(shí)學(xué)法條件性知識(shí)，提高學(xué)法效能感，使學(xué)法更易于學(xué)牛領(lǐng)悟、接受、認(rèn)同、內(nèi)化、遷移和運(yùn)用。3.4建構(gòu)性學(xué)習(xí)原則。學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)意義的過程。內(nèi)在需求、口我建構(gòu)、口我調(diào)控和口我發(fā)展是建構(gòu)性學(xué)習(xí)的基本特征。學(xué)案設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的自我需求，以學(xué)生社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)和已冇的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)同化與順應(yīng)的統(tǒng)一；注重創(chuàng)設(shè)問題悄跖引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我監(jiān)視、控制和調(diào)節(jié)，提升學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)水平和內(nèi)在學(xué)習(xí)品質(zhì)。3.5合作學(xué)習(xí)原則。學(xué)案中設(shè)計(jì)的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)和任務(wù)應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，有合作價(jià)值，能引發(fā)興趣
8、，有開放性和探究性，以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與合作的積極性，促進(jìn)學(xué)生探究研討和爭(zhēng)論辨析，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、合作能力以及從不同角度思考問題的習(xí)慣。4學(xué)案的組成和設(shè)計(jì)的基本策略學(xué)案-?般由學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、達(dá)標(biāo)練習(xí)、推薦作業(yè)等六部分構(gòu)成。4.1學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)的基本策略首先，目標(biāo)的設(shè)計(jì)要有全面性、層次性、針對(duì)性、激勵(lì)性、具體性、可操作性和創(chuàng)新性。學(xué)習(xí)
