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1、學無止境基于新課程理念的化學實驗論文1理念的轉(zhuǎn)變(1)教學方式的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方式老師對理論知識的講述，而這些枯燥的理論知識卻往往引起學生的反感，效果極差。同時忽略了學生的動手操作能力以及學生的自主創(chuàng)新意識。在新課程理念下，老師更應該創(chuàng)造更多的機會鼓勵學生動手操作、激發(fā)學生的積極主動性或者與老師一起探究性學習。教學方式的轉(zhuǎn)變從根本上引導學生從以被動接受為主轉(zhuǎn)變成以自學為主。（2）環(huán)境意識的轉(zhuǎn)變眾所周知，化學實驗極其容易產(chǎn)生有毒、有害的物質(zhì)。所以現(xiàn)有的教學模式盡量避免現(xiàn)場實驗。但太抽象的理論知識很難被學生
2、接受，更別說是很好應用。因此，在某些特定的理論知識教學中，不妨聯(lián)系日常生活中的具體例子，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)哪些物體間會發(fā)生有毒的化學反應。從身邊的化學反應入手，更能很好地運用化學知識。同時老師應將環(huán)保意識灌輸給學生，并提倡他們運用到自己的生活當中。2高中化學綠色化設計與實施3學無止境（1）原料的綠色化設計過量的實驗材料不僅僅造成資源浪費，更多的有害物質(zhì)的生成會對環(huán)境造成危害。所以，在保證實驗現(xiàn)象明顯觀察的前提下，盡量控制藥品于試劑的用量。從而達到“減少污染、節(jié)約材料”的目的。此外，也可根據(jù)實驗本身的特點、因地
3、制宜、就地選材的理念，在保證化學實驗順利進行且現(xiàn)象明顯的前提下，選取容易獲取的、效果明顯的替代物品來進行實驗。比如，用FeCl3溶液來制取膠體，此實驗的操作系數(shù)較大，這時就可以選取肥皂水，實驗結(jié)果明顯、操作簡便、節(jié)約成本，同時對環(huán)境也起到一定的保護作用。原料的綠色化設計更注重簡約實驗藥品、用其更容易獲取的替代品來做實驗。（2）實驗裝置、藥品的綠色控制合格的實驗裝置是試驗成功的必要條件，所以在實驗過程中，教師應科學完善裝置以降低對環(huán)境的危害。例如在“Cu與稀硝酸的”的實驗中可以這樣進行：將一小塊銅放在排盡
4、空氣的針管中，然后吸取少量稀硝酸，立刻蓋住注射器吸口。觀察現(xiàn)象，當發(fā)現(xiàn)有氣體生成，溶液變成藍色時，打開瓶帽，吸入空氣，會發(fā)現(xiàn)氣體變成紅棕色，這個時候立馬將此氣體注入到氫氧化鈉溶液中。改進后的實驗簡單易行、現(xiàn)象明顯、無污染，同時在實驗過程中可以灌輸學生的環(huán)保意識。實驗裝置、藥品的控制可以從根源是上控制環(huán)境污染。（3）回收、再循環(huán)利用實驗物品大多數(shù)的實驗過程中都會產(chǎn)生大量的“廢渣、廢氣、廢液”，實驗室對其處理的一般方式就是隨意排入下水道，然而，這些廢液中很多都含有重金屬、酸、堿、或者其他有毒物質(zhì)。這些都會對
5、環(huán)境產(chǎn)生很大危害。所以，實驗結(jié)束后，應密切關(guān)注對廢棄物的后續(xù)處理。例如，實驗操作后的金屬片等應對其分類回收;對酸性、或者堿性的溶液，應選擇相應的溶液對其酸堿中和，然后用pH試紙測試其為中性后才能安全排放。教師在平時的教學中應著重強調(diào)試驗結(jié)束后對廢棄物的處理，這樣不僅能保護環(huán)境更能變廢為寶、節(jié)約成本，同時也有利于養(yǎng)成學生良好的實驗習慣。（4）高科技技術(shù)應用到化學實驗中，實驗綠色化實驗隨著高新技術(shù)的發(fā)展與提高，教師在教學過程中可以利用多媒體、電腦等高科技來進行試驗過程的模擬，這樣不僅提高了教學進程，能夠使學
6、生多次觀看試驗過程，同時也避免了部分高危險性試驗的操作，保證了師生的安全。對于那些需要很長反應時間的實驗，同學可以通過觀看教學視頻來節(jié)約時間，提高學習效率。例如在“電解飽和NaCl溶液”中，可以讓學生從教學視頻中多次觀看兩極的變化，這種教學模式比課堂中實驗效果好。同時也節(jié)省了實驗成本。（5）提倡微型化實驗所謂微型化實驗即試劑用量的選取只是常規(guī)的10%左右，其實驗裝置較小，成本低，所占空間小，此外能夠降低實驗的危險性。以下舉例來說明：在“氫氣和氯氣”反應的試驗中，如果將1∶1的兩瓶氣體混合，選取量較多，此
7、外，由于氣體本身的特點其極其容易泄露造成空氣污染。在這種情況下，可以選取特殊裝置來做此實驗。選擇改過的Y型管，一邊加入鋅粒，另一邊加入高錳酸鉀，同時兩邊分別加入濃鹽酸，這樣Y型管兩邊分別制取氫氣和氯氣，在Y型管外面點燃鎂條，這種情況下實驗結(jié)果明顯，而且沒有污染、對實驗藥品選取也較少。微型化實驗室站在可持續(xù)發(fā)展的角度來操作實驗，它是新課程下高中化學綠色化設計與實施的具體體現(xiàn)。3結(jié)語3學無止境在全球都提倡可持續(xù)發(fā)展的大環(huán)境下，高中化學實驗更應該提倡綠色化設計與實施。因此，傳統(tǒng)的教學模式和教學理念已不再適應當
8、代的化學教學，如何做到將新課程理念下的高中化學實驗綠色化設計與實施進展下去，則需要教師研發(fā)出一套新的教學模式，引導學生動手操作，激發(fā)其學生的積極性，并將綠色化這個意識潛移默化到學生的思維中，為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的化學人才。3
