【同步練習】《這條小魚在乎》（語文）

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1、《這條小魚在乎》同步練習◆基礎知識達標1．想一想，填一填。一()早晨一()先生一()小魚一()微風一()大雨一()沙灘2．辨辨雙胞胎洼()昨()撿()扔()娃()作()檢()仍()3．按要求寫句子。（1）許多小魚被困在淺水洼里。（請改寫成把字句。）（2）淺水洼里的水會被沙粒吸干。（請改寫成把字句。）（3）小男孩用力地把小魚扔回大海。（請改寫成被字句。）（4）盡管大海近在咫尺，小魚們卻回不去了。（請用加點字寫一句話。）（5）小男孩一邊回答，一邊撿起一條小魚扔進大海。（請用加點字寫一句話。）4．我給句子排排序。（）吃過早飯，我和爺爺一起去釣魚。（

2、）我心里急，不斷地把魚鉤拉上來。一個多小時過去了，連一條小魚也沒釣著。（）爺爺告訴我：“釣魚要心靜耐性子，眼明手腳快?！保ǎ┪液蜖敔攣淼胶舆叄鬟x了一處地方坐下，開始釣魚。（）我聽了爺爺?shù)脑?，把魚竿架在木（）板上，耐心等待，終于釣上了一條七寸的魚。5．閱讀快車。難忘的一句話我氣惱，我憤恨——怎么一生下來就是裂唇！我一跨進校門，同學們就嘲（cháo）笑我。我越來越肯定，除了家里人以外，沒有人會愛我，甚至每人會喜歡我。二年級時，我進了倫納德夫人任教的班級。倫納德夫人很胖很美。她披著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。每個孩子都喜歡她，敬慕（

3、mù）她。但是，沒有一個比我更愛她。因為這里有一個很不一般的緣（yuán）故。我們低年級同學都有“耳語測驗”。孩子們依次走到教室的門邊，用右手捂著右邊耳朵，然后教師在她的講臺上輕輕說一句話，再由那個孩子把話復述出來。可是我的左耳先天失聰，幾乎聽不見任何聲音。我不愿把這些說出來，因為同學們會更加嘲笑我的。終于輪到我了，我把左耳對著倫納德夫人，同時用右手緊緊捂著右耳，悄悄把右手抬起一點，這樣就足以聽清教師的話了。我等待著……然后倫納德教師說了一句話。這句話仿佛是一束陽光直射我的心田。這句話撫慰（wèi）了我受傷的、幼小的心靈，這句話改變了我對人生

4、的看法。這位很胖、很美的教師輕輕地說道：“我希望你是我的女兒！”（1）請從文中找出下列詞語的近義詞。安慰——（）譏笑——（）煩惱——（）原因——（）（2）第2自然段中有一個病句，請用“”在文中畫出來，并改正。（3）這句影響了“我”一生的話是：◆課后能力提升1．用句中帶點的詞語造句。1、魚兒被困在淺水洼里，盡管大海近在咫尺，卻回不去了。盡管……卻……2、小男孩一邊回答，一邊撿起一條小魚扔進大海。一邊……一邊……2．對號入座（選詞填空）漫步散步跑步1、在暴風雨后的一個早晨，一位先生來到海邊（）。2、無論春夏秋冬，我和爸爸都堅持（）。3、我呼吸者田

5、間泥土的芳香，獨自在鄉(xiāng)間小路上（）。3．句子品析臺1、“這條小魚在乎！”小男孩一邊回答，一邊撿起一條小魚扔進大海，“這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條……”這段話表現(xiàn)了小男孩什么樣的品質(zhì)？想好后寫一寫。2、用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽曬干。這句話說明了什么？作者為什么要這樣寫？4．精彩回放。先生繼續(xù)走著，忽然看見前面有一個小男孩。他邊（）邊（），（）地在每個水洼旁（）去，（）里面的小魚，（）地把它們（）大海。（1）請在括號中補充恰當?shù)脑~語。（2）這一段是對小男孩的具體描寫，表現(xiàn)出了小男孩對的認真和執(zhí)著。（3）課

6、文還有哪些地方打動了你？請談談你的感受和體驗。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案基礎知識達標：1．個

7、位條陣場片2．水洼娃娃；昨夜作業(yè)；撿起檢查；扔掉仍然3．（1）淺水洼把許多小魚困住了。（2）沙粒會把淺水洼里的水吸干。（3）小魚被小男孩用力地扔回大海。4．（1）（3）（4）（2）（5）5．（1）撫慰嘲笑氣惱緣故（2）“她披著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛?！备某桑骸八鸸忾W閃的頭發(fā)，長著一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛?！保?）“我希望你是我的女兒！”課后能力提升：1．1、盡管今天的氣溫降到了零下二度,但是清潔員阿姨們還是早早地在清掃馬路。2、母親一邊叮囑我路上當心,一邊為我穿上雨衣和雨鞋。2．散步跑步漫步3．1、他一邊做作業(yè)一邊看電

8、視,學習很不專心。2、說明了魚兒被困的處境非常危急，隨時面臨死亡。作者這樣寫為下文小男孩撿魚扔回大海埋下了伏筆4．（1）走看不停彎下腰撿起用力扔回（2）動作挽救小魚