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1、《我撈鐵牛》活動設(shè)計李春芳山東省臨沂市羅莊街道第六小學(xué)276017設(shè)計意圖：通過本次活動，使學(xué)生理解懷丙撈鐵牛的性質(zhì)，并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生利用所擁有的知識設(shè)計出更具創(chuàng)新性的方法，訓(xùn)練學(xué)生主動探索和創(chuàng)新的能力?；顒訉ο螅盒W(xué)四年級學(xué)生活動目標(biāo)：1通過實(shí)踐探究，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力以及理解、表達(dá)、操作等方面的能力。2弄清當(dāng)時懷丙撈鐵牛利用了“水有浮力”的性質(zhì)，模仿懷丙撈鐵牛的方法和步驟，并嘗試改進(jìn)或創(chuàng)新，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力。3在活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造潛能，形成并獲得積
2、極的心理體驗，用一段話將自己的活動經(jīng)過和結(jié)果清楚地敘述出來。4通過實(shí)踐，逐步培養(yǎng)學(xué)生自覺參與意識、合作意識、環(huán)保意識等，學(xué)會與大家分享探究成果?；顒訙?zhǔn)備：1有關(guān)《撈鐵?！返匿浵衿瑪唷?有關(guān)浮力、磁力、杠桿的知識資料。3有關(guān)黃河水患和新中國治理黃河的資料?；顒舆^程：一、研究前期（情景導(dǎo)入階段）活動準(zhǔn)備：有關(guān)撈鐵牛的錄像片斷活動形式：先個人活動，后分組活動【教學(xué)實(shí)錄】：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題播放《撈鐵?！返匿浵衿瑪?，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察。師：同學(xué)們，你們從剛才的錄像中看到了什么？生：我看到了古代的人在撈
3、鐵牛。生：我看到了宋代的懷丙和尚叫人撈鐵牛。生：我看到了人們用繩子和大船撈鐵牛。師：他們是怎樣撈的，你看清楚了嗎？生：他們是用繩子、沙子還有大船將鐵牛撈上來的。生：那個懷丙和尚先讓人找到鐵牛的位置，然后用繩子將鐵牛拴住，繩子的另一頭拴在船上，船里裝滿泥沙，再把船劃到岸邊，撈起了鐵牛。師：你觀察得比較仔細(xì)，能將過程完整地說下來。誰能說得更清楚點(diǎn)？生：我。懷丙和尚先讓人找到鐵牛的位置，叫人準(zhǔn)備兩只裝滿泥沙的大船，再將兩只大船并排拴緊，兩船之間搭個架子，又請人潛到水底用粗繩拴住鐵牛，繩子的另一頭綁在架子
4、上，然后利用水的浮力，將鐵牛撈起來的。師：你將撈鐵牛的準(zhǔn)備工作說得很詳細(xì)。在一千多年前，我國古代勞動人民利用水的浮力解決了生活中的難題，看了這段錄像，你有什么想法呢？生：我想懷丙和尚真聰明，在那個時代就能想出這么好的方法。生：我想學(xué)懷丙，也來撈鐵牛試試。師：好，那我們就學(xué)一回懷丙，也來撈“鐵?！?，好不好？生：好。（二）激活思維，自主討論師：你們想怎樣撈“鐵?！蹦?？同學(xué)們先思考一下，然后在小組內(nèi)討論。5（學(xué)生思考：討論）師：剛才大家討論很激烈，有好幾個小組還將討論的結(jié)果寫出來了。生：老師，我有個提議
5、，讓我們以小組為單位來制訂一份活動計劃吧?。ㄈ┓纸M合作，制訂計劃師：好哇！那你們就在小組內(nèi)選一名同學(xué)當(dāng)記錄員，將你們撈鐵牛時需要準(zhǔn)備的材料、具體步驟等詳細(xì)地寫出來，再合作制訂一份實(shí)踐活動記錄表，記錄你們每次活動的經(jīng)過和結(jié)果。（學(xué)生分組合作，制訂計劃和活動記錄表。）（四）及時小結(jié)，任務(wù)驅(qū)動師：我看大家的計劃和記錄已經(jīng)制訂好了，到底你的計劃是否完整，記錄表是否合理，將通過我們的實(shí)踐探索來裁決。如果有必要，大家還可以收集、調(diào)查一下有關(guān)黃河以及其他水利建設(shè)、浮力知識等方面的資料。從今天放學(xué)時起，大家就利
6、用三個星期的時間來進(jìn)行這項實(shí)踐活動，先分頭準(zhǔn)備材料。在活動時，大家要細(xì)心觀察，填好你們的記錄表，并且用一段話將你們進(jìn)行活動的體會寫出來，三周后，我們再來評一評，哪一組的方法最好？二、研究中期（自主探究階段）活動準(zhǔn)備：各組根據(jù)自訂計劃的材料。（據(jù)不完全統(tǒng)計，有一次性杯子、碗或飯盒、筷子、石頭、沙子、磁鐵、水糟、臉盆、沙包、刻度尺、勺子、遙控飛機(jī)、鐵秤砣、細(xì)繩等活動材料）活動形式：課外分組活動（一）實(shí)踐體驗———“撈鐵?！?學(xué)生根據(jù)計劃，分組講行“撈鐵牛”實(shí)踐活動。2填好活動記錄表。（二）思維創(chuàng)新——
7、—“挑戰(zhàn)懷丙”1討論：懷丙撈鐵牛的方法有沒有值得改進(jìn)的地方？如果有，你認(rèn)為應(yīng)該在哪一處改進(jìn)？2思考：除此之外，你還可以用什么方法撈起“鐵牛”？3討論：在科技發(fā)達(dá)的今天，你還能想出什么方法來“撈鐵?！?？（三）分析比較，主體探究1用改進(jìn)后的方法來“撈鐵?！?，填好表格，并與前一次進(jìn)行比較和分析。2用自己獨(dú)創(chuàng)的“撈鐵?！狈椒ㄔ囋嚕詈帽砀?。3用一段話將自己的活動過程清楚地寫下來，以備在全班交流。三、研究后期（交流反饋階段）活動準(zhǔn)備：各小組探究的記錄表以及他們實(shí)踐探究后的交流材料活動形式：班級活動【教學(xué)實(shí)錄
8、】：（一）全班交流5師：經(jīng)過了這個長時間的探究，我想大家肯定有不少收獲。今天就將我們的探究過程和探究結(jié)果有選擇性地跟全班同學(xué)進(jìn)行交流。在別人交流的時候，其他的同學(xué)要注意認(rèn)真傾聽，假如你對別人交流的情況有異議的話，可以及時反饋。下面請各小組選派代表來互相交流。1組代表：我們小組第一次是照懷丙的方法去做的，發(fā)現(xiàn)沙子要一下一下地鏟，難得搬運(yùn)。第二次我們小組就用石頭來代替沙子，就發(fā)現(xiàn)小石頭比沙子容易搬一些，還節(jié)省了時間。這樣，不僅降低了搬運(yùn)的難度，還節(jié)省了時間，我們認(rèn)為用石頭代替沙子這個辦
