十 送 紅 軍 教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、教學(xué)設(shè)計(jì)題目：　十送紅軍學(xué)院：音樂學(xué)院班級：音樂學(xué)系05級師范一班姓名：李俊學(xué)號：05035011《十送紅軍》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：《十送紅軍》課時：一課時教材:普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·音樂《音樂鑒賞》教學(xué)目標(biāo)：1：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生深切得體會送紅軍那種“軍民魚水”的情感。2：培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞與歌唱能力3：使學(xué)生進(jìn)一步了解長征這個歷史性的“戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移”基本方法：采用引導(dǎo)、欣賞、學(xué)唱相結(jié)合的方法。基礎(chǔ)知識：使學(xué)生了解長征過程中士兵們遇到的種種困難和在逆境中求生存的堅(jiān)毅品格。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)唱《黃河水手歌》2、學(xué)習(xí)“信天游”、“花兒”這兩種典型西北民歌體裁。教

2、學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對我國民歌的熱愛。教學(xué)用具：多媒體設(shè)施等。學(xué)情分析與教法學(xué)法設(shè)計(jì)：在弘揚(yáng)民族音樂方面，新課改對高中音樂教育融入了新內(nèi)容：“應(yīng)將我們各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂和反映近現(xiàn)代與當(dāng)代中國社會生活的優(yōu)秀音樂作品作為重要的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強(qiáng)民族意識，培養(yǎng)愛國主義情感。本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是西北民歌的知識，也包括西北的地理位置和西北人民的性格特征，主要涉及到以下歌曲《山丹丹花開紅艷艷》、《黃河水手歌》、《蘭花花》、《上去高山望平川》等。西北民歌具有其獨(dú)特的音樂魅力，體現(xiàn)了西北人民性格中的樸實(shí)與豪放。這些歌曲節(jié)奏自由舒展，聲音高亢

3、嘹亮，音域?qū)拸V，對于這樣的歌曲學(xué)生不多接觸，所以興趣比較高。學(xué)生在學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能很快掌握。主要讓學(xué)生了解這種體裁的音樂，能夠唱出歌曲的風(fēng)格味道。現(xiàn)狀分析：劣勢：（1）本課內(nèi)容也高中生的音樂生活、音樂審美心理有著較大的差距。（2）社會大氣候?qū)γ窀璧哪暎?）重點(diǎn)高中的學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，不重視音樂學(xué)科。優(yōu)勢：（1）學(xué)生有較強(qiáng)的想唱歌的愿望。（2）特別喜歡音樂的表演。（3）對新生事物有好奇心。（4）音樂課起到調(diào)節(jié)緊張情緒的作用。（5）高中生有一定的思想，喜歡有個人獨(dú)立的見解。教學(xué)設(shè)計(jì)理念：高中音樂鑒賞中，進(jìn)行“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)的有效嘗試。激發(fā)學(xué)生

4、學(xué)習(xí)音樂的興趣，喚起了學(xué)生創(chuàng)作音樂的熱情。突出“以音樂審美為核心”的基本理念，運(yùn)用多種手段感受民族音樂的魅力。改革教學(xué)評價方法，加強(qiáng)信息反饋，不斷完善教學(xué)。教學(xué)反思：新課改下的音樂課應(yīng)該是以學(xué)生為主，“以人為本”的教學(xué)理念最終追求的是自我價值的充分體現(xiàn)，它關(guān)注的不是一個靜態(tài)凝固的學(xué)習(xí)過程，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生親自體驗(yàn)的動態(tài)發(fā)展。這就要求教師尊重學(xué)生的個性和興趣，注意營造生動活潑的課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)習(xí)成為自身的內(nèi)在需求。高中音樂鑒賞課，有很多節(jié)涉及到對民族音樂的欣賞，這些內(nèi)容對于現(xiàn)在追求時尚、喜歡新潮的學(xué)生來說

5、無疑是很枯燥的。怎樣讓學(xué)生接納、喜歡這些內(nèi)容是一個刻不容緩的問題。本節(jié)課的設(shè)計(jì)大多體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自主思考。鼓勵學(xué)生在欣賞中發(fā)現(xiàn)，在活動中探究，讓學(xué)生投入到自主的音樂活動中，真切地體驗(yàn)到民歌的情趣，使民歌真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓民族音樂之花在學(xué)生心中綻放。教學(xué)程序及教學(xué)內(nèi)容：一、組織教學(xué)二、創(chuàng)設(shè)情境1、教師給學(xué)生播放歌曲《山丹丹花開紅艷艷》。讓同學(xué)邊聽邊思考：這首歌曲的名字、屬于哪個地區(qū)、由誰演唱的。2、教師和學(xué)生一起探討歌曲的情緒，談?wù)劥蠹覍Ω枋职氀莩枨目捶ā?、教師由歌曲引出主題：《走進(jìn)西北民歌》。介紹西北概況，帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)西北，去領(lǐng)略西

6、北民歌的獨(dú)特魅力。三、學(xué)唱1、欣賞《黃河水手歌》2、欣賞歌曲的同時，思考問題：歌曲的風(fēng)格、節(jié)奏，展現(xiàn)給你一幅怎樣的畫面。1、教師給學(xué)生簡單介紹《黃河水手歌》，讓學(xué)生有大概了解，從而引出知識點(diǎn)：“信天游”，讓學(xué)生了解這種體裁。2、參照譜例試唱《黃河水手歌》。3、教師與學(xué)生一起分段演唱《黃河水手歌》，演唱時注重歌曲的情緒，有感情的演唱。一、展開1、欣賞歌曲《蘭花花》2、師生討論這首歌曲的情緒，特點(diǎn)等。再次感受“信天游”的魅力。3、欣賞《上去高山望平川》，介紹“花兒”這種體裁。4、“信天游”與“花兒”各具特征，都體現(xiàn)西北民歌特色。五、實(shí)踐1、再認(rèn)真演唱一遍《黃河水手

7、歌》。2、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生談?wù)勈斋@體會。3、談?wù)劵蜓莩约核私獾奈鞅泵窀琛?、欣賞一組西北民歌。教學(xué)具體過程：1．組織教學(xué)2．引入：師：課程的開始，老師給大家播放一首歌曲，同學(xué)們邊聽邊思考：這首歌曲的名字是什么？屬于哪個地區(qū)？又是由誰演唱的？（播放歌曲）師：歌曲欣賞完了，請同學(xué)們回答老師提出的問題。生：這首歌曲是《山丹丹花開紅艷艷》。生：這是西北民歌，由阿寶演唱的。師：恩，同學(xué)們回答的很好。那么這節(jié)課，老師會帶領(lǐng)大家走進(jìn)西北，去領(lǐng)略西北民歌的獨(dú)特魅力。誰能談?wù)勀銓ξ鞅泵窀璧牧私?？生：西北民歌是流行于山西、甘肅、寧夏等省去的民歌，給人很豪放的感覺。生：

8、阿寶演唱過很多具有代表性的西北民歌，我