丁月紅德育論文

《丁月紅德育論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、德育滲透，點滴做起英語學科與其他學科一樣，擔負著對學生進行德、智、體、美等諸多教育的任務。在學習英語的過程中，教師通過情感陶冶和潛移默化，不僅讓學生學到語言知識，掌握語言技能，還可以培養(yǎng)學生尊重他人的包容性格，克服困難，合作解決問題的能力，以及與人共同生活等諸多方面的能力，這些對于學生良好性格的養(yǎng)成，促進學生主動全面的發(fā)展，具有積極的作用。所以英語教師一定要在向?qū)W生傳授科學知識的同時，更應注意結(jié)合英語學科的特點把教學的科學性與思想性統(tǒng)一起來，充分利用課堂滲透德育教育，做到既教書，又育人。那么怎樣在英語教學中進行德育滲透呢？我

2、覺得可以做到以下兒點：1、充分利用教材的德育因素，滲透德育在中學英語教材中，學生不僅可以接觸到所學語言國家的文化、歷史、地理、科技、政治、文化禮儀、習俗風貌，而且還可以學習包括表達思維活動，情感態(tài)度，社會文化等許多語言功能項目，內(nèi)容豐富。這些語言材料的學習，為課堂的徳育實施提供了豐富的素材。深刻挖掘教材所蘊含的德育因素，讓學生懂得是非善惡，知道哪些是為社會所崇尚的，哪些是為社會所摒棄的，樹立科學的世界觀、人生觀,形成良好的道德品質(zhì)。比如高二教材第一單元是以friends為中心話題，在上第一節(jié)英語課時，可以自我介紹告知學生在課

3、堂內(nèi)外老師和學生都是朋友，老師很愿意在學習和生活中幫助每一位學生，這樣很快拉近了師生間的距離。隨后，在Warming-up的教學屮，要求學生圍繞話題展開熱烈討論，致使課堂氣氛活躍，師生融為一體。通過這種活動方式來引導師生間，學生間建立友好關(guān)系，學會相互交往尊重他人，并滲透樂于助人的中華民族傳統(tǒng)美德于教學之中。同時通過討論思索來認識什么是真正的友誼，從而懂得珍惜友誼。這時知識的講授、學生的交際練習，就做到了文理交融，達到了教育、教學融于一體的教學效果。2、在教學過程中進行德育滲透。教師在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法潛

4、移默化的對學生進行德育教育，比如合作學習。在英語課上，光靠老師口頭傳授是不足夠的，這時候就可以引導學生進行討論，共同思考，總結(jié)。這樣可以不斷培養(yǎng)學生的語言能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力等。結(jié)合英語的教學內(nèi)容和有說服力的表達材料，對學生進行教育。例如高二教授scienceandnature這一課時文章就捉到了中國在克隆技術(shù)方面的成就。此時教師可以抓住這個契機，利用多媒體展示中國的科技成果，提高學生的思想認識，激發(fā)他們的愛國主義情操。3、激勵學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣良好的學習動機直接推動學生學習，動機產(chǎn)生于需要

5、。教師要運用正確的心理策略，以學生為中心，環(huán)繞著學生的種種心理需要進行教學。而學習興趣是影響動機的最直接因素。因此教師要從教學實際出發(fā)，運用學生樂于接受的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣，滿足他們積極學習的心理需要。加強中學英語教學的活動性是培養(yǎng)學生學習英語興趣的行之有效的方法。通過聽幽默故事、游戲、唱歌、比賽、表演等各種教學形式，可以把學生的認知活動與情感體驗巧妙地結(jié)合起來，同時也是向?qū)W生進行道德品質(zhì)教育的極好機會。在濃厚的興趣和強烈的學習原望的驅(qū)使下，學生會忘卻羞澀，積極向上，努力合作,去爭取更高層次的成功。而且伴隨著這一系

6、列的教學活動，德育也融匯其中。4、發(fā)揮教師為人師表作用進行思想品徳教育教師是學生心目中的“榜樣”和“楷?！?，是構(gòu)建師生和諧關(guān)系的主動者。教師的使命不僅要教書，而且要育人。所以英語教師必須注重言傳身教，以身作則，為人師表，發(fā)揮學生的主體作用和老師的主導作用，還有，在平時的教學中，將培養(yǎng)學生的彳亍為規(guī)范與學習習慣，加強學生心靈與情操的涵養(yǎng)，增強學生的壞保意識與社會責任感等德育內(nèi)容口然滲透其中?！S風潛入夜，潤物細無聲〃。思想品德滲透教育就是這樣潛移默化地，以理論說教難以達到的感召力發(fā)揮獨特的育人功效。因此，只要教師能把握時機，發(fā)

7、揮示范作用，就能取得理想的德育效果。5、把道德說教轉(zhuǎn)化為日常生活中的道德行為英語教學過程中，教師可以有意識地要求學生在課堂上學習課本中人物的優(yōu)秀品質(zhì)，更重要的讓學生付諸行動，讓學土把道德規(guī)范與行為與實踐結(jié)合起來，用道德意識來規(guī)范道德行為，使學生養(yǎng)成言行一致，知行統(tǒng)一的好習慣。講道徳意識恰當?shù)嘏c現(xiàn)實生活結(jié)合，給學生以深深的啟示，并自覺摒棄口常生活屮不文明的語言，提高自身的語言修養(yǎng)、個人交往的水平和能力。通過道德教育，陶冶學生的情操,凈化他們的心靈，增加交往的信心和勇氣，使他們的行為趨向規(guī)范和得體。例如：在教Scienceand

8、Nature時應讓學生知道保護環(huán)境就是保護我們?nèi)祟愖约海晕覀円R心協(xié)力創(chuàng)造一個美好的生活空間，保護環(huán)境應從自身做起。不隨地吐痰，不亂扔垃圾，注意個人衛(wèi)生，愛護公共設(shè)施，并互相監(jiān)督，起到了好的效應。總之，我認為德育教育重在滲透。德育的滲透在于自然地與知識溶于一體，要善于在學科教學和學習過