周期訓(xùn)練理論

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1、周期訓(xùn)練理論概念周期訓(xùn)練理論是馬特維耶夫根據(jù)人體競(jìng)技狀態(tài)具有周期、階段性形成的規(guī)律,即運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技狀態(tài)的形成需經(jīng)過(guò)“獲得”、“保持”和“消失”階段,相應(yīng)地把運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程的一個(gè)大周期分為準(zhǔn)備期、比賽期和過(guò)渡期等3個(gè)時(shí)期,并同時(shí)針對(duì)不同時(shí)期的特點(diǎn)提出了各個(gè)時(shí)期的訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練任務(wù)和訓(xùn)練內(nèi)容,即不同訓(xùn)練時(shí)期“一般訓(xùn)練與專項(xiàng)訓(xùn)練的不同安排”和“負(fù)荷量與負(fù)荷強(qiáng)度的不同比例”,即在訓(xùn)練的不同時(shí)期訓(xùn)練手段(一般訓(xùn)練與專項(xiàng)訓(xùn)練)和負(fù)荷(量與強(qiáng)度)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是不同的。產(chǎn)生1　階段性訓(xùn)練分期思想的提出與確立自1896

2、年的第一屆現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)舉辦后,現(xiàn)代競(jìng)技體育比賽開(kāi)始朝著日趨激烈的方向發(fā)展。運(yùn)動(dòng)員必需經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的系統(tǒng)訓(xùn)練,才有可能在比賽中取得勝利。1913年,莫爾菲首先提出了延長(zhǎng)賽前訓(xùn)練時(shí)間的主張,強(qiáng)調(diào)了比賽前應(yīng)有8-10周的訓(xùn)練時(shí)間。1916-1917年,芬蘭學(xué)者布·阿·科托夫在不斷發(fā)展運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)踐的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提出了“訓(xùn)練過(guò)程不間斷性和階段性”的思想。他在強(qiáng)調(diào)莫爾菲提出“延長(zhǎng)賽前訓(xùn)練”思想的基礎(chǔ)上,又明確提出了運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的“分期化”和“分階段化”思想?？仆蟹蜻M(jìn)一步認(rèn)為,賽前訓(xùn)練應(yīng)達(dá)到14-16周時(shí)間,并認(rèn)

3、為對(duì)這更長(zhǎng)時(shí)間的“不間斷”訓(xùn)練過(guò)程,需要進(jìn)行“分期”訓(xùn)練。至此,按時(shí)期安排運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程,并分期進(jìn)行訓(xùn)練的思想得以確立。2　全年訓(xùn)練分期思想的提出20世紀(jì)20年代到30年代,芬蘭學(xué)者拉烏爾·畢卡拉提出全年不間斷的訓(xùn)練并按季節(jié)分階段進(jìn)行訓(xùn)練的思想。他認(rèn)為,全年訓(xùn)練可以分為預(yù)備訓(xùn)練、春季訓(xùn)練、夏季訓(xùn)練和秋冬季訓(xùn)練四個(gè)階段。然而,畢卡拉的全年分期中,在長(zhǎng)達(dá)3-4個(gè)月的秋冬季訓(xùn)練階段,卻是一種“冬眠式”訓(xùn)練,在其中最寒冷的4-6周時(shí)間是完全停止訓(xùn)練的,從而在很大程度上破壞了全年訓(xùn)練的連續(xù)性與系統(tǒng)性。畢卡拉

4、雖然提出了全年不間斷地分期訓(xùn)練的思想,但實(shí)際上,這種訓(xùn)練卻在很大程度上受到氣候、季節(jié)等因素的制約。因此,按季節(jié)的變化作為全年訓(xùn)練分期的依據(jù),有著很大的局限性。但與賽前訓(xùn)練14-16周的“階段性訓(xùn)練分期思想”相比,“全年訓(xùn)練分期思想”的提出已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。3　現(xiàn)代分期理論的初步形成第二次世界大戰(zhàn)后,在第14屆倫敦奧運(yùn)會(huì)至16屆墨爾本奧運(yùn)會(huì)期間,美國(guó)的臺(tái)遜以比賽期為核心,把全年訓(xùn)練按時(shí)間順序劃分為:“非比賽期”(9月-次年3月)、“比賽前期”(3月)、“比賽早期”(4月)、“比賽中期”(5-6月

5、)、“主比賽期”(6月中-7月中)、“比賽晚期”(7月中-8月)等六個(gè)訓(xùn)練時(shí)期。而前蘇聯(lián)學(xué)者克·赫·格蘭登則首次提出了全年訓(xùn)練的周期結(jié)構(gòu),即將全年訓(xùn)練分為準(zhǔn)備期、基本期和過(guò)渡期。至20世紀(jì)50年代,前蘇聯(lián)另一位著名學(xué)者奧卓林提出了運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練“周循環(huán)”、“階段循環(huán)”、“全年循環(huán)”和“全年專門(mén)化訓(xùn)練”的觀點(diǎn),使全年訓(xùn)練分期進(jìn)一步具體化。奧卓林的“周期性循環(huán)”和“專門(mén)化訓(xùn)練”的觀點(diǎn),為現(xiàn)代訓(xùn)練分期理論的形成和全年單周期訓(xùn)練的實(shí)施奠定了重要的基礎(chǔ)。4　現(xiàn)代周期訓(xùn)練理論的確立與完善從20世紀(jì)50年代末期開(kāi)始

6、,前蘇聯(lián)的許多學(xué)者和教練員結(jié)合運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)踐,對(duì)訓(xùn)練分期問(wèn)題展開(kāi)了廣泛的討論和較為深入的研究。在此時(shí)期,發(fā)表了許多論文和專著,并逐漸形成了現(xiàn)代訓(xùn)練分期的完整的理論體系。1964年,列·巴·馬特維耶夫發(fā)表了《運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的分期問(wèn)題》,總結(jié)和概括50-60年代中有關(guān)訓(xùn)練分期理論的研究成果,批判地吸收了他人的研究觀點(diǎn),科學(xué)、全面、系統(tǒng)地論述了周期劃分的原理,并對(duì)訓(xùn)練分期中有關(guān)訓(xùn)練的諸因素,作了較為詳細(xì)的闡述。馬特維耶夫的周期訓(xùn)練理論使現(xiàn)代訓(xùn)練分期的完整理論體系得以確立,而他也被譽(yù)為“現(xiàn)代訓(xùn)練分期理論之創(chuàng)始

7、人”。馬特維耶夫的周期理論主要有以下幾大特點(diǎn):首先,提出了全年訓(xùn)練過(guò)程周期劃分的依據(jù)是運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技狀態(tài)發(fā)展的階段性規(guī)律。他認(rèn)為,全年訓(xùn)練周期的劃分,其目的就是要采用一定的訓(xùn)練結(jié)構(gòu),科學(xué)地組織全年的訓(xùn)練過(guò)程,控制運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技狀態(tài)的形成與發(fā)展,使運(yùn)動(dòng)員能在重大比賽中出現(xiàn)創(chuàng)造優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績(jī)的最適宜的準(zhǔn)備狀態(tài)。第二,提出了全年訓(xùn)練“雙周期”分期的理論,即把全年訓(xùn)練按上、下半年的比賽安排,分為“冬春比賽期”和“夏秋比賽期”兩個(gè)大周期。第三,對(duì)周期訓(xùn)練的概念做了科學(xué)的解釋,認(rèn)為每一個(gè)訓(xùn)練周期不能只是對(duì)上一個(gè)周期的

8、簡(jiǎn)單重復(fù),而應(yīng)該是在上一訓(xùn)練周期的基礎(chǔ)上,進(jìn)行更高運(yùn)動(dòng)負(fù)荷水平的循環(huán)。此外,此時(shí)期在全年大周期的基礎(chǔ)上,有人已提出“中周期”和“小周期”的分期結(jié)構(gòu)。從而使現(xiàn)代訓(xùn)練分期理論得到了進(jìn)一步的完善。理論依據(jù)周期訓(xùn)練的核心是訓(xùn)練周期的劃分,它包含著豐富的理論內(nèi)容和思想內(nèi)涵。通過(guò)研究大量的訓(xùn)練學(xué)原著和研究論文,我們認(rèn)為,周期訓(xùn)練主要依據(jù)競(jìng)技狀態(tài)的形成與發(fā)展規(guī)律、“超量恢復(fù)”原理、競(jìng)賽日程的周期性特點(diǎn)。對(duì)這三個(gè)原理的認(rèn)識(shí),有助于我們更深刻地認(rèn)識(shí)和理解周期訓(xùn)練的理論。競(jìng)技狀態(tài)的形成與發(fā)展規(guī)律。競(jìng)技狀態(tài)是運(yùn)動(dòng)員獲