建設(shè)良好班風(fēng)

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1、建設(shè)良好班風(fēng)汕尾職業(yè)技術(shù)學(xué)院李爭娃?人人都應(yīng)賦予相同的機(jī)會，但不要強(qiáng)調(diào)要贏在起跑點上！因為那只是跑百米的沖刺，而不是真實人生的馬拉松；況且，誰要是在馬拉松的起跑點上就爭先要贏，那通常是最后的輸家?！斗姨m教育全球第一的秘密》互動？十位學(xué)員，兩人一組，背靠背，一人往后面傾倒，一人從背后接住。思考？1、學(xué)生對你是懼怕還是信任？？2、在你走進(jìn)教室之前，學(xué)生安靜卜-來的方式是不是因為其中先發(fā)現(xiàn)你的學(xué)生人喊：老師來了！建設(shè)良好班風(fēng)：用信任取代恐懼？早年的時候我會這樣想：在開學(xué)第一犬給孩子來點下馬威，讓他們

2、清楚我才是老人。有些同事也采取相同的做法，我們曾共享使孩子們守規(guī)矩的“成珈'果實。看到其他班級吵鬧失控，我們愚蠢地恭賀彼此的教室有多安靜、孩子們多守秩序、每日課程進(jìn)行得多么順利。？一部電影的啟示？一部很棒的電影：片中，一位從事特殊教育的優(yōu)秀教師說了一個他兒子和波士頓紅襪隊的故事。這位教師繼承了一顆無價的簽名球，上面有傳奇的1967年紅襪隊全體隊-員簽名。當(dāng)年幼的兒子找他一起玩球時，理所當(dāng)然地,他警告兒子絕對不能拿簽名球來玩。兒子問他理由時,他覺得1967年紅襪隊的簽名對他兒子來說毫無意義。于是，他

3、沒有花時間解釋原委，只對兒子說，不能用那顆球是因為“球上寫滿了字??過了幾天，兒子又找他一起玩球。當(dāng)老爸再次提醒兒子不可以拿寫滿字的球來玩時，小男孩表示他已經(jīng)把問題解決了：他把所有的字都涂掉了。？啟示？理所當(dāng)然，老爸氣得想痛打兒子。但他心念一轉(zhuǎn)，便明口兒子根本沒做錯事。自那犬起，他無論去什么地方都帶著那顆空門的簽名球。這顆球提醒他：不管是教導(dǎo)學(xué)生述是子女，一定要時時從孩子的角度看事情，不要把害怕當(dāng)作教育的捷徑。者作業(yè)本找不問題：你相信嗎？？交作業(yè)的時間到了，學(xué)生說他忘了帶作業(yè)或到了，你相信嗎？看卜

4、?面這個案例？？？？？？？？某FI,在教室里收取學(xué)生的家庭作業(yè)，作業(yè)的內(nèi)容是以“印第安瘋馬酋長''為題的簡單填字游戲。當(dāng)犬是交作業(yè)的截止FI期，但麗莎找不到她的作業(yè)。當(dāng)時才剛開學(xué)，麗莎迫切想有好表現(xiàn)。她急得像熱鍋上的螞蟻似的，翻著書桌里的幾個資料夾。她知道我就站在她身后，所以拼命在找那一份不見了的作業(yè)。老師：我真的做過家庭作業(yè)（還在拼命找）。老師：（己經(jīng)在哼唱了）:麗一一莎？麗莎：（從徒勞無功的翻找屮停了下來，抬頭往上看）:什么事？老師：我相信你。麗莎（不發(fā)一語，眼神中帶著疑惑）:……老師：我相信

5、你呀！麗莎：真的？?老師：（輕聲地，帶著微笑）:當(dāng)然啰，麗莎。？？？？？？？我相信你已經(jīng)把作業(yè)做好了。可是你知道嗎？麗莎：什么？老師：眼前有個人問題哦——麗莎（怯生生地，停頓許久）:我亂放東西。老師：沒錯，你得更有條理一點。現(xiàn)在,何不挑兩個你信得過的好朋友？麗莎：露西和喬依絲？老師：很好。今天吃過午餐以后，請她們幫你整理資料夾，好嗎？麗莎（松了一口氣）：好建設(shè)良好班風(fēng)：控制自己的情緒遇到這種機(jī)會，老師一定要好好把握。當(dāng)然，你會感到沮喪，但也可以讓原本會往壞處發(fā)展的事情朝好處發(fā)展。就在幾分鐘的時間里

6、，這位老師從可能依規(guī)定懲罰麗莎的惡人，變成受她信賴的師長和朋友。而班上的學(xué)生在觀察老師的每個舉動之后，也會把老師當(dāng)作一個講道理的人看待。這種機(jī)會就是建立信任的人好時機(jī)。？結(jié)局是，在接下來的一整年里麗莎再也不曾忘記帶作業(yè)了。？建設(shè)良好班風(fēng)：你就是榜樣？絕對不要忘了：孩子們一直看著你，他們以你為榜樣。你要他們做到的事情，自己要先做到。我要我的學(xué)生和氣待人、認(rèn)真勤勉,那么我最好就是他們所認(rèn)識的人之中最和氣待人、最認(rèn)真勤勉的一個。別想愚弄小孩，他們很聰明，一定會識破的。建設(shè)良好班風(fēng)：你就是榜樣？某個老師很

7、愛打電話，就連帶孩子們外出時也依然故我，人咧咧地在隊伍的最前血對著手機(jī)講個沒完。家中發(fā)生急事或有特殊狀況時，打電話當(dāng)然是無可厚非，但這位女士是跟男友聊天。她甚至?xí)诤⒆觽冏隹谌蛔鳂I(yè)時“偷偷”上網(wǎng)購物，以為大家不知道她在做些什么。她大錯特錯了。建設(shè)良好班風(fēng)：讓學(xué)生愛上閱讀？1、你是否曾因為老師教得很無聊又很想看完手上正看到一半的書，而在上課時偷看藏在桌子底卜-的書？？2、你是否曾因為邊吃飯邊看書而被罵？？3、你是否曾在睡覺時間偷偷躲在棉被下看書？？凡是以上3個問題都答“是”的孩子，注定一輩子愛看書。

8、建設(shè)良好班風(fēng)：讓學(xué)生愛上閱讀？閱讀不是一門學(xué)科，它是生活的基石，是所有和世界接軌的人們樂此不疲的一項活動。要讓在現(xiàn)今這個世界長人的孩子相信這個事實往往是極為困難的，但并非不可能。要讓孩子在長大后成為與眾不同的成人——能考慮他人觀點、心胸開闊、擁有和他人討論偉大想法的能力——熱愛閱讀是一個必要的基礎(chǔ)。建設(shè)良好班風(fēng)：拓展教室的容量？一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空門處流動著什么。相同血積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘；有的顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能。