建設(shè)良好班風(fēng).doc

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1、建設(shè)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的三個“關(guān)鍵”---------------班主任經(jīng)驗交流材料（謝玉平）本人自1997年從教以來，擔(dān)任高中班主任已七年，前三年連續(xù)獲得校優(yōu)秀班主任，去年獲得縣優(yōu)秀班主任。所帶的156班在2009年的高考中大獲全勝，改寫了寧鄉(xiāng)十中文科的歷史。156班的黃芳俊獲第一屆“寧鄉(xiāng)十佳少年”稱號，173班張友軍獲第二屆“寧鄉(xiāng)十佳少年”稱號。利用這個交流的機(jī)會，本人在此對自己從事的班級管理工作向大家作一些總結(jié)匯報。本人并沒有什么獨到的經(jīng)驗，所做的很多事情也都是大家正在做的，或許別人比我做得還要好，所以我要談的只能

2、算是對自己班主任工作的一點反思吧。我目前所帶的是173班，這一屆我是從高一帶上來的，所以我對班上的學(xué)生的情況很了解。開學(xué)之初，我依據(jù)各個學(xué)生的特長重組了班委會，修訂了個人量化方案，并制定了分層管理的制度等。不管采取怎樣的管班措施,我認(rèn)為首先必須明確一個班級管理目標(biāo)，那就是我想看到一個什么樣的班級，我希望有怎樣的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。這個目標(biāo)和我的教育理念密切相關(guān)。簡單的說，我希望自己帶的班級是個“民主集體”。這里所謂“民主”并不是民主選舉一下班干部那么簡單。它應(yīng)該包含至少這樣四個層次。首先，“民主集體”應(yīng)是“管理集體”，也就是

3、能維持一定的秩序，這是開展正常教育學(xué)習(xí)的起碼條件。其次，“民主集體”應(yīng)是“學(xué)習(xí)集體”，班級必須形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，因為學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)校生活的最主要的一個方面。再次，“民主集體”應(yīng)是“團(tuán)結(jié)集體”，團(tuán)結(jié)精神是一個好班級的重要標(biāo)志之一，也恰恰是我們面對的這些90后的孩子特別缺乏的?！懊裰骷w”的最后一個層次應(yīng)是“自主集體”。不僅有形式上的民主，更重要的是班級中的每一個成員都能得到充分的關(guān)注，能根據(jù)不同的成長需要得到應(yīng)有的精神支撐，能最大可能地挖掘自己的潛力。當(dāng)然，目前的173班還遠(yuǎn)未達(dá)到我心目中最理想的狀態(tài)。在畢業(yè)班的班主任

4、工作中，以我的親身實踐，我想抓好三個“關(guān)鍵”應(yīng)該有助于班級更快地樹立起良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，實現(xiàn)我們班級管理方面的既定目標(biāo)。一是抓好關(guān)鍵時間。比如說，第一次班會課，這是班主任亮相的好機(jī)會。我會認(rèn)認(rèn)真真地想好怎樣去展示自己，怎樣去給學(xué)生提一些要求，讓學(xué)生用最快的時間去適應(yīng)高三生活。這堂課相當(dāng)?shù)刂匾撬^的高三生活第一印象。還有第一次自習(xí)課。有的學(xué)生還和高一高二一樣，無所事事，不知道做些什么。班主任及時地指導(dǎo)是必不可少的，要讓學(xué)生盡快地適應(yīng)畢業(yè)班的生活，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。還有像第一次集會，是集體主義教育的好機(jī)會。開會之前做好交

5、代，要求同學(xué)們做到快靜齊。抓住關(guān)鍵時間做好思想工作，我認(rèn)為是會收到事半功倍的效果。再比如，每天的早操、早自習(xí)、午自習(xí)、晚一，我都能準(zhǔn)時到班，及時指導(dǎo)，讓學(xué)生形成每個時間段都能第一時間進(jìn)入積極地學(xué)習(xí)狀態(tài)中。二是抓好關(guān)鍵事件。38個學(xué)生就像是38本書，每個學(xué)生都有優(yōu)點，做班主任的就得用心地去觀察每一個人，隨時準(zhǔn)備發(fā)現(xiàn)每一個人的細(xì)微變化。像大掃除、德育主題活動等時機(jī)，都能觀察到一個學(xué)生比較真實的一面。國慶文藝活動中我不希望學(xué)生花太多時間練習(xí)，讓廖艷安排人員，讓楊玲設(shè)計節(jié)目具體環(huán)節(jié)，結(jié)合本班學(xué)生各自的優(yōu)勢，如王子為胖胖的身體

6、，形象很可愛，陳威有玩籃球的特長，張友軍，張真珍是“名人”等，唱響《朋友》一歌，既介紹了我班的成績，又團(tuán)結(jié)了班集體。結(jié)果，只練習(xí)了兩個二十分鐘的節(jié)目，發(fā)揮得很不錯，我班節(jié)目獲得了三等獎。領(lǐng)回獎狀的幾周時間里，班級情況很穩(wěn)定。尤其是參加了節(jié)目的學(xué)生很有成就感，很配合班級工作，學(xué)習(xí)上也積極了。通過活動的開展，達(dá)到管理好班級的目的，讓德育教育寓于德育活動中。。三是抓好關(guān)鍵人物。任何集體中，總有一些人有形無形地起著重要作用。這些關(guān)鍵人物是班主任最要留意的。學(xué)生大多有一種“從眾”心理。班主任可以利用這種心理，讓那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)

7、生帶動全班共同進(jìn)步。這樣的領(lǐng)軍人物就是班級的正面的關(guān)鍵人物。他們的影響力應(yīng)該在班主任的引領(lǐng)下擴(kuò)大開來。在優(yōu)生中常以張友軍為領(lǐng)頭雁，帶動班級學(xué)習(xí)。他們中有能力的人應(yīng)該成為班級骨干，成為班主任的好幫手。班長張真珍有一定的號召力，班級事務(wù)由他全權(quán)管理。然而，一個集體中總難免有幾個反面的關(guān)鍵人物。我現(xiàn)在所帶的班級，學(xué)生的整體素質(zhì)較好，可是也發(fā)現(xiàn)了個別作風(fēng)懶散、好吃懶做的學(xué)生。如果有同學(xué)效仿、跟風(fēng)，勢必會嚴(yán)重影響整個班級積極好學(xué)的班風(fēng)。所以，我對這兩三個學(xué)生盯得特別緊。對于這些學(xué)生特別要講究教育技巧，特別要有耐心。要給他們機(jī)會

8、，要允許錯誤的反復(fù)，要及時肯定他們的進(jìn)步。不同性格的學(xué)生采取不同的方法?；蚣睿蚺u，總之要多付出好幾倍心血。我想，班主任只要以正確的教育思想為指導(dǎo)，擁有一份愛心，運用有效的措施和方法，加上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，任課老師、家長和學(xué)生的密切配合，相信對于任何一個班級都能形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。