良好班風的建設

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1、良好班風的建設班集體是學校教育、教學的基本單位，是學生學習的直接環(huán)境。良好班風的建設，是教師必要做好的工作。有良好的班風，才能培養(yǎng)合格的好學生，才能促進學生學業(yè)成績的提高。多年的班主任工作，使我深深地體會到，班主任工作要到位，方法要做到靈活多樣。下面就良好班風的建設談談個人的體會。一、熟悉學生，因人施教。裁縫師做衣要量體，醫(yī)生診病要把脈，這說明做任何事情都要了解對象的情況。作為教師，要了解和研究學生，只有根據學生情況，才能更好地管理班級，才能取得事半功倍的效果。了解學生，方法也得多樣化。首先是采用觀察法，在堂上、課間，教師都要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)學生的個性，這樣才有可能全面去了

2、解所教的學生。有時，學生有的事情教師是觀察不到的，那么，就采用調查法，在學生中去了解，或采用信訪、家訪等形式，還可以采用談話法，找學生談心。總之，要使班級形成良好的班風，班主任一定要一手信息，因人施教，找準切入點。對本來就表現(xiàn)得好的學生要多加鼓勵，對表現(xiàn)一般的要多加幫助，對雙差生不能放棄，采用扶著走的辦法，不厭其煩，讓他們一步一步地前進。只有全面了解學生，才能更好地管理，才能有效地引導學生營造良好的集體氛圍。二、培養(yǎng)干部，是班風建設的核心一個單位，需要一支骨干隊伍，一個班，同樣需要得力的班干部。班干部隊伍的建設，是抓好班風建設的組織保證，是班級的核心，一個班級班風的好壞，在很

3、大程度上取決于班干部隊伍建設成敗如何，所以培養(yǎng)一支良好的班干部非常重要。教師要引導班干部協(xié)助老師開展工作，組織班干部召開會議，充分發(fā)揮班干部的帶頭作用，讓他們成為老師的得力助手。多向他們了解班級情況，讓他們?yōu)楦愫冒嗉壋鲋\獻策，放手讓他們去幫助后進同學，讓他們成為大家學習的榜樣。使班級學生形成先進更先進，后進趕先進的良好局面。班干部與教師是否協(xié)調，與良好班風的形成有著密切的聯(lián)系，班干部是老師的好幫手,學生的好榜樣，是帶好班級的領頭羊。三、為人師表，是良好班風形成的前提。一個好的班，不但要有得力的班干部，更需要有一個言于律己的班主任。所以，教師要成為學生的表率。首先是工作要到位，

4、要求學生做到的事情，你必須能做到；答應學生的事必須守信用；要求學生搞好衛(wèi)生，你必須親自參與，并檢查督促；要求學生不遲到，你必須來得比他們早；你要有一定的文化底蘊,講課不乏味，富有吸引力。做到這樣，你在學生中才容易樹立威信，才有向心力。你的一言一行感染著學生，學生對你的工作有了認同，你的號召力就更大了。學生自然是聽你的調動，并能配合你做好各項工作。良好的班風能夠形成,說明你的行動起到催化作用，所以，做學生的表率，是形成良好班風的前提。四、關愛，駕起師生溝通的橋梁。學生，畢竟是孩子，他們在更多的時候還是需要關心的。老師愿意為孩子付出愛，學生是會有感悟的。作為教師，應有一顆慈母之心

5、，愛生如愛子，要讓學生在學校感到有溫暖。當他們不舒服的時候，給點問候和安慰，必要時帶他們去看醫(yī)生；當他們不高興的時候，引導他們敞開心扉，給他們快樂；當他們有進步的時候，用微笑鼓勵；發(fā)現(xiàn)他們退了步的時候，與他們促膝談心，讓他們樹立信心；當他們有困難的時候，伸出熱情的雙手。對他們既要有嚴愛，也要有慈愛。讓他們在寬嚴之中成長。教師付出的愛心，能深深地打動學生。是無私的愛心駕起溝通的橋梁。在溝通的過程中，學生把你當成朋友，是愛心消除了師生之間的隔閡。與學生溝通得好，是形成良好班級的重要手段。五、開展活動，培養(yǎng)集體榮譽感在實施素質教育的當今時代，只限于課堂的教學是不夠的，教師必須精心設

6、計第二課堂活動。班集體是通過開展活動逐步形成起來的，因為只有在為實現(xiàn)集體的共同目標而進行的系列活動中，班級學生才能充分交往，互相了解，建立友誼，為形成集體奠定情感基礎。這樣才能健全班的組織結構及其功能，更好地分工協(xié)作，把學生的學習積極性調動起來，形成集體的核心。激發(fā)學生的集體主義精神。在班級管理中，積極開展各種形式的集體活動。組織學生參加學?；騾^(qū)舉辦的各項知識、文娛、體育等方面的比賽，讓學生處理好合作與獨立的關系，集體與個人的關系，活動與學習的關系。讓他們塑造自己班集體的形象，增強學生的榮譽感和責任感。豐富多彩的活動能使班級形成良好的班風。六、班科任齊抓共管，構建和諧班級很多

7、人以為，班級的好壞是班主任的事，其實，這是不負責任的說法。共同管理一個班，大家都有責任。班主任起主導作用，科任起支配作用?？迫螌Π嗉壍氖虏宦劜粏枺蝗ヅ浜习嘀魅巫龊霉ぷ?，是不行的。班主任也要主動與科任協(xié)調，針對班級情況，共同商討管理方法，真正做到共同協(xié)作，齊抓共管,班主任、科任、學生要團結一致，構建和諧班級，促進良好班風的形成。班主任工作鎖鎖碎碎，正因為是這樣，所以要做到細而精。作為班主任，的的確確要熟悉學生，因人施教；做好表率，成為動力；培養(yǎng)骨干，發(fā)揮作用；關愛學生，駕起橋梁；開展活動，營造氛圍；學會