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《淺談農(nóng)村留守兒童教育的問題與對策》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談農(nóng)村留守兒童教育的問題與對策【摘要】目前我國進(jìn)城打工的勞動力數(shù)量在不斷增長，農(nóng)村留守兒童的群體數(shù)量也在不斷增加。作為我國農(nóng)村的一類比較特殊的群體，留守兒童所產(chǎn)生的問題越來越嚴(yán)峻，其中教育問題尤為嚴(yán)重，須引起廣泛的重視。H前農(nóng)村留守兒童普遍存在著學(xué)習(xí)困難成績較差、心理問題亞健康、迷戀網(wǎng)吧、價值觀不正確等教育問題。面對山區(qū)留守兒童的管理教育問題,如何改善學(xué)生成績、対心理問題進(jìn)行輔導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧以及樹立正確的價值觀等，是整個社會亟待面對和解決的重點。本文首先分析了我國農(nóng)村留守兒童教育方面存在的一些問題，然后針對這些問題提出了相應(yīng)的措施?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村留守兒童；教育問題；對策一、引言對于在
2、城里打工的農(nóng)民工而言，由于孩子在城市讀書費(fèi)用過于昂貴，因此他們只好將其子女留在農(nóng)村家中給他人照看，導(dǎo)致農(nóng)民工父母和自己的孩子長期無法一起生活，于是就產(chǎn)生了農(nóng)村留守兒童這樣一個群體。由于他們不能長期得到家長的有效監(jiān)護(hù)，因此在其成長中很容易出現(xiàn)各種各樣的問題，這些問題不僅影響了農(nóng)村留守兒童的健康成長，也對于我國社會主義新農(nóng)村建設(shè)的順利開展、農(nóng)村全面小康社會的建成以及國家現(xiàn)代化建設(shè)都有著一定的影響，因而需要社會能夠引起重視。而留守兒童的教育問題更是留守兒童所有相關(guān)問題的重中之重，及時對該問題進(jìn)行研究并解決具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實意義。二、農(nóng)村留守兒童教育存在的問題1?學(xué)習(xí)困難，成績較差很多農(nóng)民工潛意識里認(rèn)為
3、農(nóng)村的孩子有出息的難度比較大，再加上長期在外務(wù)工，沒有多余的時間和精力，因此很不重視孩子的教育問題。很多甚至等孩子完成了國家規(guī)定的九年義務(wù)教育之后就讓孩子也外岀務(wù)工。另外，由于農(nóng)村辦學(xué)條件不好，教學(xué)設(shè)施和資源以及教學(xué)環(huán)境都比較差，這就導(dǎo)致木來缺少家長監(jiān)管的孩子在學(xué)習(xí)上更加困難，學(xué)習(xí)的主動性低。農(nóng)村留守兒童成績普遍較差還因為家庭作業(yè)很難得到及時輔導(dǎo)、缺乏父母必要的引導(dǎo)和鼓勵，而一且由于對父母的思念和心理孤單，在課堂上很難集中精力聽講。久而久之，農(nóng)村留守兒童會對自己的學(xué)習(xí)沒有熱情和信心，甚至產(chǎn)生不喜歡學(xué)習(xí)的情緒。2.心理問題亞健康農(nóng)村留守兒童很長時間不能和父母在一起，得不到父母的關(guān)心和愛護(hù)，很容
4、易在成長過程中出現(xiàn)一些心理問題。比如由于長期沒有情感互動,一部分留守兒童親情觀念日益淡薄。或者留守兒童由于長期與父母分離，在平時的生活屮感受不到父母的溫情，在學(xué)習(xí)和生活屮得不到父母的及時引導(dǎo)，很容易產(chǎn)生心理問題，比如容易自卑、人際交往差等。有的留守兒童山于過早地自己支配一筆錢，不懂得合理消費(fèi)，很容易產(chǎn)生拜金主義的心理。另外未成年人心理發(fā)展和生理發(fā)育容易脫節(jié)，自我調(diào)節(jié)和自我控制的能力比較差，如果不能受到良好的引導(dǎo)，很容易出現(xiàn)行為問題，甚至違法犯罪。留守兒童由于沒有和父母在一起，也很容易沒有依賴感和安全感,長此以往很容易導(dǎo)致心理焦慮，也很容易有自卑傾向。3.迷戀網(wǎng)吧由于農(nóng)村留守兒童缺乏父母的有效
5、監(jiān)管，長時間得不到父母的關(guān)心和愛護(hù)，因此比較喜歡在同齡人中尋找友情和安全保護(hù)，但是作為未成年人,還沒有足夠的分辨真正友誼的能力，因此在不良社會的影響下，很容易被不良少年帶壞，其中表現(xiàn)得最明顯的一個問題就是迷戀網(wǎng)吧。網(wǎng)絡(luò)是一個雙刃劍，雖然冇很多冇利的地方，但是作為兒童很容易被網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天交友等吸引，這對于他們的健康成長極為不利。不僅會嚴(yán)重使他們分心、耽誤他們的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)上的虛假信息等很有可能危害到他們的安全，或者網(wǎng)絡(luò)上不健康的信息很有可能引誘他們“學(xué)壞4?價值觀不正確留守兒童的父母由于長期在城市打工，無法給予孩子應(yīng)有的關(guān)心和愛護(hù)，因此很容易心生愧疚，往往選擇在物質(zhì)上滿足孩子，以此作為情感上的
6、彌補(bǔ)。而留守兒童作為未成年人，還不具備合理支配金錢的能力，因此很容易養(yǎng)成奢侈浪費(fèi)、好逸惡勞的惡習(xí)，進(jìn)一步會影響到他們止確價值觀的樹立。一些留守兒童就因此形成功利主義價值觀和享樂主義人生觀。另外，由于長期得不到應(yīng)冇的關(guān)心，留守兒童容易感情淡漠，主要表現(xiàn)是冷漠、自私自利其至是厭世，覺得人生沒有意義。三、解決農(nóng)村留守兒童教育問題的對策1?家庭和社區(qū)方面應(yīng)做的努力在外務(wù)工的父母如果有能力的話最好能把孩子帶到務(wù)工的地方讀書,可以對孩子多一些關(guān)心和愛護(hù)，可以及時監(jiān)督孩子的學(xué)業(yè)，并且能夠近距離的接觸和交流，能夠讓孩子感受到親情和無限的溫暖。如果實在沒有條件把孩子帶在身邊上學(xué)，在平時要多給孩子打電話或者寫信
7、，或者多抽出時間回家看望，讓孩子盡可能多地感受到父母的關(guān)心。作為孩子的代養(yǎng)人,要盡量學(xué)習(xí)和了解一些正確的教育知識，多關(guān)注孩子的心理問題。要能降低身份，真正與孩子進(jìn)行交流，傾聽他們的真實想法。對于有社區(qū)的農(nóng)村,可以成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，定期組織一些活動來對監(jiān)護(hù)人提供兒童道德教育、心理健康教育等方面的指導(dǎo)；另外還可以成立未成年人保護(hù)委員會等,起到對未成年人的安全的保障作用。2.學(xué)校方面應(yīng)做的努力由于留守兒童自學(xué)能力
