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《湯春葉教學設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、教學設(shè)計（教案）基本信息學科語文年級九年級教學形式新授課教師湯春葉單位課題名稱楊修之死學情分析九年級學生對名著有一定的了解，但缺少較深層次的思考，因此，根據(jù)班里學生理解、分析、解決問題的能力的不同，在設(shè)計問題吋，針對不同程度的學生，設(shè)置不同的問題。文學常識之類的交給閱讀面人的學生，感知課文部分，交給表達能力強的學生，課堂上力爭讓更多的學生參與進來。在合作探究中解決問題，在解決問題中激發(fā)學生的學習興趣。教學目標教學口標1.積累文言詞匯，培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力。2.了解《三國演義》和羅貫中。3.分析理解楊修的死因，深入探究作者的創(chuàng)作意圖。4.分析曹操和楊修的性格特征。5?總結(jié)楊修之死
2、給我們的啟示。教學過程一、導入新課：（首先放《三國演義》的主題曲）師由音樂導入：一曲《滾滾長江東逝水》以其特有的雄渾和古樸為我們翻開了三國的歷史畫卷，我們仿佛回到了金戈鐵馬的古戰(zhàn)場。經(jīng)受了一番刀光劍影的洗禮。是呀，在三國的歷史舞臺上，曾經(jīng)冇過許多鮮活的面容，涌現(xiàn)出許多的人物。我們曾經(jīng)接觸過其中的兩位，一位是知人善用的？（生：劉備）一位是足智多謀的？（生：諸葛亮），其實，三國吋還有一位聰明不亞于諸葛亮的人，就是楊修。他出身仕宦之家，學問淵博，素有青年才俊Z稱，可遺憾的是三十四歲就死了。他是怎么死的？現(xiàn)在我們就去探究一下（師板書課題）。二、檢查預(yù)習情況：1、介紹作者及作品有關(guān)知識羅貫中
3、，名本，字貫中，號湖海散人，元末明初小說家。他創(chuàng)作了“七分實三分虛”的歷史巨著《三國演義》，是我國第一部長篇章冋體小說。羅貫屮在這部巨著里，借敘述魏、蜀、吳三國征戰(zhàn)的丿力史故事，對暴政作了抨擊，提出了口己鮮明的政治理想一仁政。這個觀點形成了全書鮮明的“擁劉反曹”的傾向。《大英百科全書》則稱他為“第一位知名的藝術(shù)大師”。2、積累文言詞匯，理解加橫線詞的意思適庖官進雞湯鑽犯曹操之忌丕如其言植然其言但操有問三、初讀課文，整體感知，梳理小說情節(jié)1.讀了課文，大家認為楊修是怎么死的？曹操為什么要殺這樣有才情的人呢？沒有這件事，曹操就不會殺他了嗎？生思考，暢談同學們把剛才說到的幾件事用簡潔的語
4、言概括一下。方法指導：概括吋要交代清楚人物+事件生思考,概括,教師多媒體出示:楊修猜透“雞肋”意，讓收拾行裝楊修揭開“活”字謎底楊修分食一合酥楊修點破夢屮殺人用意楊修密告曹丕反屮計楊修教植殺吏岀城楊修給植作答教2、那我們來看看剛才講到的雞肋事件，曹操把楊修給殺了，殺了之后曹操也敗了，敗了以后怎么樣呢？這在文章的哪兒個自然段呢？那么雞肋事件前面殺楊修的是哪兒段？如果我們把書中的中間六個故事撤掉，前后可以構(gòu)成一個完整的故事嗎？這樣看來，屮間的六件事抽出來文章是按照吋間順序來安排的，由此可見，這六件事采用的是什么寫作順序？這樣安排有什么好處？生暢談，分析插敘的好處四、分析人物形象1、《三
5、國演義》中這樣評說楊修：“筆下龍蛇走，胸中錦繡成，開談驚四座,捷對冠群英”，而從木文屮你又讀出了一個怎樣的楊修呢？楊修的做法曹操看在眼里，記在心里，由曹操的反應(yīng)，你讀出了怎樣的曹操形象呢？小組交流、討論，小組長總結(jié)同學發(fā)言，后指代表發(fā)言教師多媒體明確：楊修才思敏捷、恃才放曠、不顧禮法，無視尊卑貴賤、口屮無人、狂妄自大2、我們現(xiàn)在來看看，楊修的這些行為，曹操對此有何反應(yīng)呢？找出來，看看你從屮讀出了一個怎樣的曹操？生勾劃，思考，小組交流，后選代表發(fā)言曹操陰險狡詐、嫉賢妒能、虛偽和深謀遠慮五、探究死因楊修死了，有人歸罪于曹操，也有人認為是楊修咎由自取，你怎么看？學生思考，暢談明確：木文的
6、故事情節(jié)是曹操殺楊修。任何事情的發(fā)展都是有其淵源的，楊修之死也是這樣。這是情節(jié)發(fā)展的必然，也是他性格發(fā)展的必然。由于楊修能夠摸透曹操的心思，曹操既嫉妒他的才能，乂考慮到留他在身邊終不免造成禍患,總想找一個堂堂正正的罪名把他殺掉。這犬概是許多人的共同看法。楊修恃才放曠，為顯示自己的聰明才智，置軍紀于不顧，一聞“雞肋”就自行收拾行裝，并煽動其他人也做歸計，因此，他的被殺是咎由口取。此外，楊修已深深卷入曹丕和曹植爭奪接班的斗爭之中，在曹丕已經(jīng)得勢的情況下，他必將成為這場斗爭的犧牲品。曹操為身后接班人的安?？紤]必定會殺掉他的。六、拓展延伸以銅為鏡可以止衣冠，以人為鏡可以知得失。你從楊修Z死
7、可以得到什么啟發(fā)？生暢談七、總結(jié)：易中天說：“楊修之死是因為他太了解人，卻不了解自己，更不了解人與人究竟該如何相處。做人，我們可以選擇韜光養(yǎng)晦，但也不應(yīng)該鄙棄打擊那些才華外露，放曠直言的人，因為沒有寬容就沒有未來。同時，有才華是好事，但也要保持謙虛謹慎的態(tài)度。張揚是智慧靈動的舒張，但過了頭就成了張狂。希望我們多讀名著，從名著的屢屢書香屮焙得人生百味。最后，請大家欣賞毛阿敏演唱的電視劇《三國演義》的片尾曲，讓咱們在悠揚的歌聲中回憶那雖已逝去，但永留在我們心中的一個個鮮活
