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《當(dāng)代幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)研究》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、當(dāng)代幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)研究蓮花幼兒園黃光艷幼兒從他們離開媽媽身休的那一剎那，他們充滿了對這個(gè)世界美好的向往，在這個(gè)未知的世界里，他們將慢慢地長大，懂事，成熟。幼兒的第一個(gè)老師是家長，家庭生活成長環(huán)境對大多數(shù)幼兒來說是溫馨，幸福的；但也存在著艱辛和苦難。幼兒兒時(shí)的事情都是印象和感覺，又不能表達(dá)，所以好多都會深深地埋在心里，也沒有什么心智去解釋，會影響一輩子。當(dāng)他們在3歲時(shí)來到幼兒園，我們就成了他們的老師，也可以說是人半中的第二個(gè)老師，那么當(dāng)這些幼兒從不同的生長環(huán)境匯合到這樣一個(gè)大環(huán)境，我們作為老師，在教授他
2、們知識，生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，更應(yīng)該注重的是他們的身心健康教育，俗話說3歲看老，可能就是這個(gè)意思?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的牛:命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康?！庇變盒睦斫】档臉?biāo)志是：動作發(fā)展止常、認(rèn)知發(fā)展正常、情緒積極向上、人際關(guān)系融洽、性格特征良好、沒有嚴(yán)重的心理衛(wèi)生問題。那么，作為幼兒園教師，我們應(yīng)該如何對幼兒進(jìn)行心理健康教育呢？第一教師要以健康的人格影響幼兒。如果一個(gè)教師的人格是變態(tài)的，有病的，那么
3、這樣的老師帶出來的學(xué)生也是會有人格缺陷的，將會嚴(yán)重地影響兒童的心理健康。為此，我們作為幼兒教師要善于調(diào)整自己的情緒，以積極進(jìn)取的心態(tài)對待自己的工作及孩子們，不斷改善自己的個(gè)性品質(zhì)和心理健康狀況，極力避免將個(gè)人的不良情緒帶到幼兒園來。我們要注意自身言行對幼兒潛移默化的影響。孩子的模仿能力很強(qiáng)，心靈也很脆弱，因此，我們對待孩子不能因?yàn)樗麄兡挲g小，不懂事而忽視了他們的感受和承受力。幼兒教師尤其要注意自己的一言一行。因?yàn)?，一次不?jīng)意的談話，一個(gè)不小心的失誤都會對孩子造成很大的傷害，成為影響兒童人格發(fā)展的重要因素
4、。我們老師對自己的言行，甚至是一貫認(rèn)為正確的做法都應(yīng)該做深刻的反思，以免不經(jīng)意中使兒童幼小的心靈受到創(chuàng)傷。老師要合理安排幼兒一日活動，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，比如說從晨間接待開始為孩子們營造一種溫暖、關(guān)愛、民主的心理氣氛。我每天早晨都站在活動室門口迎接家長送來孩子，主動向孩子們問好，用溫暖、親切、關(guān)愛的態(tài)度接待他們。通過和家長簡短的交流了解孩子早晨在家的狀況。當(dāng)孩子情緒不太好時(shí)，微笑著從家長手中接過孩子，抱抱他，與他說說悄悄話鼓勵(lì)他。我記得09年帶大班時(shí)，班里有一個(gè)孩子叫王學(xué)磊特別內(nèi)向，一天在幼兒園說不上
5、3句話，也不和同伴相處，特別自閉，他的父母也說不知道孩子怎么了，就是不愛說話。我開始慢慢觀察他，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子很細(xì)心，很懂事，他的東西會整理得非常好，并冃各方面的能力都不錯(cuò)。于是早上入園時(shí)我都會抱他，跟他說話，也不管他回答不回答，我都會說“老師知道王學(xué)磊是一個(gè)很有禮貌的孩子，很聰明，很懂事，很細(xì)心，老師喜歡你。”剛開始他拒絕我的擁抱，但我還是堅(jiān)持，過了一個(gè)星期他不排斥我的擁抱了，堅(jiān)持了一段吋間以后，在一個(gè)早上我終于迎來了他的第一聲“老師，早上好”，當(dāng)時(shí)我激動得抱著他轉(zhuǎn)了幾圈，在以后的日子里我主動找他說話，
6、跟他溝通，到學(xué)期要結(jié)束時(shí)，我終于弄清楚他為什么自閉了，原因就是他父母愛吵架,在一次吵架時(shí)爸爸不小心說了王學(xué)磊不是自己親生的，被他聽到了，從那以后他就不愛說話了。我找了家長好好談了一次，跟他父母溝通了很多，讓他們多對孩子關(guān)心，在孩子面前要注意自己的言行。通過我的努力讓王學(xué)磊改變了很多，我覺得無比的有成就感，我也覺得自己對得起孩子。孩子都是天真單純的，只要我們真心平等對待他們，他們則會有一種充分的被重視感和被接納感，沐浴在溫馨和諧的氣氛里，孩子們才會始終保持積極愉快的活動情緒。第二教師耍充分發(fā)揮幼兒的積極主
7、動性，培養(yǎng)幼兒的自信心。一個(gè)健康的幼兒，既是一個(gè)身體健全的幼兒，也是一個(gè)愉快、主動、大膽、自信、不怕困難的幼兒。我們在集體教育活動中，要以恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)幼兒積極參與各項(xiàng)活動，讓孩子體驗(yàn)成功的快樂，樹立自信。譬如：我在中班健康活動中，個(gè)別孩子不敢走獨(dú)木橋，我不會訓(xùn)斥他們，而是鼓勵(lì)他們，訃他們先放松心情，然后交給他們方法：眼睛向前看，雙臂伸開，一步跟著一步走。同時(shí)我也會在旁邊做好保護(hù)他們的準(zhǔn)備，孩子們知道了方法，而且看到有老師在旁邊，就敢大膽地走過去了?？傊?，要充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的
8、興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合，幼兒會有我很棒、我能行的感覺，自型心也會逐漸增強(qiáng)，同時(shí)也會養(yǎng)成各種健康行為。第三教師要培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。在培養(yǎng)幼兒的社會交往能力的游戲活動中，幼兒經(jīng)常會碰到一些沖突和矛盾，這時(shí)我們老師不要輕易介入，要讓幼兒學(xué)會恰如其分地表達(dá)自己的情緒，學(xué)會用理智去控制情緒。在遇到心理沖突時(shí)保持心理的平衡和穩(wěn)定，積極地想出解決問題的辦法，保持健康的情緒，處理好與小朋友之間的人際關(guān)系。比如2012年我在帶大班吋，每周二，四下午都是
