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《幼兒欺負(fù)行為與教育策略畢業(yè)論文（設(shè)計）》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、論文題目：幼兒欺負(fù)行為與教育策略學(xué)生姓名：學(xué)生學(xué)號：專業(yè)班級：學(xué)院名稱：指導(dǎo)老師：學(xué)院院長：2016年12月19日幼兒欺負(fù)行為與教育策略摘要：童年時期是個人成長中最重要的時期，幼兒在此期間形成了個人交際意識和思想道徳品質(zhì)的雛形。但是值得指出的是，因為幼兒的特點，欺負(fù)行為在此期間也是一種常見的現(xiàn)象。欺負(fù)行為對欺負(fù)雙方兒童都會產(chǎn)生難以估計的心理偏差和不良影響，這種行為不能被忽視。再者兒童的年齡決定了他們有吋不能獨立、較好地解決欺負(fù)行為，因此本文通過幼兒欺負(fù)行為的研究，指出其特點、影響因素、案例分析，分別從家庭、學(xué)校、幼兒自身三個角度出發(fā)說明
2、應(yīng)對幼兒欺負(fù)行為的教育策略，幫助幼兒有效解決、減少欺負(fù)行為，幫助其健康成長。關(guān)鍵詞：幼兒欺負(fù)行為教育策略Children'sbullyingbehaviorandsolutionAbstract:Childhoodisthemostimportantperiodofgrowth,childrenduringthisperiodtoformtheconsciousnessofpersonalcommunicationandideologicalandmoralqualityoftheprototype.Butit'salsoworthpo
3、intingoutis,becausethecharacteristicsofchildren,bullyingisalsoakindofcommonphenomenoninthisperiod.Bullyingtobullythechildwillbedifficulttoestimatethepsychologicaldeviationandadverseimpact,thiskindofbehaviorcannotbeignored.Moreovertheageofthechilddeterminestheirsometimesc
4、annotbeindependentandsolvebullying,thereforethisarticlethroughtheresearchofchildren'sbullyingbehavior,pointsoutitscharacteristics,influencefactors,caseanalysis,respectivelyfromtheperspectiveoffamily,schoolandchildrentheirownthreeinstructionsdealwithchildrensbullyingbehav
5、ioreducationstrategy,helpchildreneffectivelysolveandreducebullying,tohelptheirhealthygrowth.Keywords：children'sbullyingbehavior；solution目錄摘要錯誤!未定義書簽。緒論7（一）選題背景7（二）研究現(xiàn)狀7（三）研究方法81?文獻(xiàn)法82.案例法83?觀察訪談法8一、欺負(fù)行為界定及其分類8（一）定義8（―）特征91?具有明顯的性別和年齡差異92.幼兒的欺負(fù)行為具有模仿性9（三）欺負(fù)行為的分類9一、欺負(fù)行為的影響
6、10（一）對欺負(fù)者的影響10（二）對被欺負(fù)者的影響101?影響交際102?缺失自信心103.對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感11三、欺負(fù)行為的案例統(tǒng)計分析11（一）欺負(fù)行為的表現(xiàn)統(tǒng)計11（-）欺負(fù)行為中教育者的參與情況11（三）欺負(fù)中同伴的參與情況12四、影響產(chǎn)生欺負(fù)行為的原因13（一）自身方面的原因13（二）外界環(huán)境方面的原因131?家庭原因132?幼兒園因素133?社會因素14五、應(yīng)對欺負(fù)行為的教育策略14（一）家庭方面141?注重培養(yǎng)幼兒正確的性格142?注重以身作則141?注重培養(yǎng)幼兒交際能力152.注重和子女的溝通15（二）學(xué)校方面151?創(chuàng)
7、設(shè)對應(yīng)課程152?教師應(yīng)主動提高自己的技能163.教師應(yīng)加強與家長的溝通164.注意教學(xué)方式165.創(chuàng)設(shè)健康的交往環(huán)境166?培育幼兒的自信心17（三）社會方面17結(jié)論18參考文獻(xiàn)19插表索引圖1幼兒欺負(fù)行為類型的分布情況10圖2教師參與解決的分布情況11圖3同伴參與解決的分布情況11緒論(-)選題背景近年來，新聞越來越多地披露了校園暴力事件，這類事件在我國中小學(xué)校園中屢禁不止。在幼兒園中也是如此，雖然沒有上升到暴力事件，但是欺負(fù)行為已經(jīng)初見端倪。在我國幼兒園中，欺負(fù)行為很常見，也受到了各界人士的關(guān)注。欺負(fù)行為是一種有百害無一利的行為，
8、他對幼兒的心理健康造成一定程度的損害。無論是欺負(fù)者還是被欺負(fù)者在長大Z后都會有一些心理問題是由于欺負(fù)引起的，甚至某種程度上增加了幼兒長大之后的犯罪率與心理疾病發(fā)病率，如抑郁癥、焦慮癥等。幼兒的年齡在3-6歲
