收拾玩具小班社會教案

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1、收拾玩具小班社會教案　　　　計劃意圖：　　　　在玩娃娃家時幼兒不克不及有順序地收拾玩具菜市場的菜常常很隨便地放回塑料筐中是以這節(jié)課重點是放在讓幼兒憑據(jù)標志把玩具收拾回塑料筐中并讓幼兒知道要先收拾佳肴市場的菜再收拾餐具最好把桌椅擺放劃一　　　　運動目標：　　　　1、開端學會按雷同標志收拾玩具　　　　2、樂意表達本身的設法主意　　　　3、體驗資助別人的快活　　　　運動預備：　　　　1、常識預備：已開端學過“上、下、里”等方位詞　　　　2、物資預備：部署一家小熊的家家中玩具、蔬菜擺放龐雜小熊一只　　　　運動歷程：　　　　1、以資助小熊引入引起幼兒的愛好　　　　（先生變更

2、了幼兒到場的愛好）　　　　2、引誘幼兒不雅察玩具失在那里開導幼兒利用“玩具失在XX上面（下面、內(nèi)里）”的語句　　　?。?、在先生的引誘下幼兒能說出方位詞并利用完備句2、鏡頭的攝入有所毛病誰在語言時鏡頭要跟緊誰3、師在提問幼兒的時間沒有須要把小熊一向抱在手上可以先放在旁邊）　　　　3、引誘幼兒評論辯論、探求：這些玩具的家在那里這些家上面你發(fā)明了什么　　　?。?、幼兒能努力地探求玩具2、在視頻中先生可以看到在上課時所沒有存眷到的其他幼兒：發(fā)明有個體幼兒趴在地上有的幼兒很賣力的探求玩具的家3、拍攝幼兒探求的鏡頭都是全景可以拍攝個體幼兒探求的環(huán)境）　　　　4、引誘幼兒把探

3、求到的玩具送回家（個體、全部）　　　?。?、鏡頭拍攝幼兒怎樣放玩具的環(huán)境較少2、幼兒都是從柵欄跨已往放玩具師可以把右邊柵欄收起來以防幼兒跌倒3、先生的嘆息詞較多）　　　　5、請個體幼兒收拾餐具　　　?。ㄔ谂杂^視頻時沒有拍攝到幼兒怎樣把餐具摒擋進盒子鏡頭可以偏重拍攝幼兒怎樣摒擋如許不光有利于先生旁觀也可把個體幼兒摒擋的景象播放給幼兒旁觀加深幼兒怎樣摒擋玩具的印象）　　　　6、師以小熊的身份感謝幼兒并報告幼兒：每一樣玩具都有本身的家我們玩過玩具要把它送回家　　　　運動反思：　　　　本人能以資助小熊的情勢貫串全部歷程幼兒愛好濃重到場的努力性高在運動中能引誘幼兒勇敢表達本

4、身的設法主意評論辯論收拾玩具的順序并引誘幼兒有順序地舉行收拾在收拾菜市場的菜時能連系溫習方位詞與講完備句大部門幼兒能憑據(jù)玩具的標志找到各自的家但另有小部門幼兒放錯家本人沒有實時查驗幼兒收拾玩具放回家的環(huán)境進一步讓幼兒清晰玩具不克不及隨便安排應憑據(jù)各自的標志舉行收拾在摒擋餐具時本人故意讓幼兒清晰不是許多人才氣把玩具收拾好玩具少只要少人就能收拾但只是純真由先生講幼兒不克不及明白要是可以借助其他要領讓幼兒親身體驗如許幼兒才氣清晰地相識不是人多便是好服務