牧歌教學(xué)設(shè)計(jì)范文

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1、牧歌教學(xué)設(shè)計(jì)范文　　　　一、教學(xué)目標(biāo)　　　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】欣賞《牧歌》感受蒙古族音樂的特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂的興趣　　　　【過程與方法】聆聽小提琴演奏的牧歌感受小提琴的音色與豐富的表現(xiàn)力　　　　【知識(shí)與技能】認(rèn)識(shí)樂器小提琴并且能夠自然的哼唱音樂主題　　　　二、教學(xué)重難點(diǎn)　　　　【重點(diǎn)】能夠自然流暢有感情的哼唱歌曲的主題旋律　　　　【難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)樂器小提琴并能夠聽辨其音色變化　　　　三、教學(xué)過程　　　　(一)新課導(dǎo)入　　　　同學(xué)們你們知道我國有多少個(gè)民族?都有那些呢?(學(xué)生自由發(fā)言教師總結(jié))　　　　中國自古以來就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家今天我?guī)ьI(lǐng)大家去其

2、中一個(gè)民族蒙古族(課件播放蒙古族的地理環(huán)境、風(fēng)土人情)　　　　(二)新課教學(xué)　　　　1、播放樂曲感受樂曲開闊悠揚(yáng)、高亢抒情的情緒特點(diǎn)　　　　2、請(qǐng)學(xué)生隨琴聲跟著教師用“嗚”哼唱歌曲談?wù)劯惺?曲調(diào)悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)抒情寬廣速度較慢)　　　　3、熟悉主題感受音樂上下樂句的特點(diǎn)讓學(xué)生看著書上的譜子哼唱主題邊哼唱邊感受兩個(gè)樂句在音區(qū)上的高低不同并能用動(dòng)作或圖形譜表示音樂的這一特點(diǎn)　　　　4、再次聆聽樂曲《牧歌》設(shè)問：①樂曲主題旋律共出現(xiàn)了幾次?②這首樂曲的演奏樂器?它的音色給你什么感覺?　　　　5、討論交流：樂曲主題旋律共出現(xiàn)了3次討論第二個(gè)問題時(shí)教師可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言介紹小提

3、琴并借助插圖或?qū)嵨锪私庑√崆俚幕局R(shí)　　　　6、再聽樂曲時(shí)要求學(xué)生聽出主題旋律在第一段出現(xiàn)時(shí)音區(qū)的變化次高次低再讓學(xué)生說說自己的感受可以引導(dǎo)學(xué)生說說每一次主題表現(xiàn)的情景你能想象出的場景等　　　　(三)拓展延伸　　　　小提琴是西洋拉弦樂器中最主要的樂器有四根弦利用弓弦摩擦發(fā)音它在器樂中占有極其重要的位置是現(xiàn)代交響樂隊(duì)的支柱也是具有高難度演奏技巧的獨(dú)奏樂器被譽(yù)為“樂器皇后”小提琴的出現(xiàn)已有三百多年的歷史小提琴音色優(yōu)美、華麗接近人聲音域?qū)拸V表現(xiàn)力強(qiáng)　　　　欣賞《牧歌》不同的演唱方式感受蒙古族音樂的特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂的興趣　　　　(四)課堂小結(jié)　　　　這節(jié)

4、課我們通過欣賞《牧歌》對(duì)蒙古族音樂有了初步感受體驗(yàn)通過參與討論同學(xué)們對(duì)樂曲有了進(jìn)一步了解開闊了視野老師相信這優(yōu)美的旋律會(huì)深刻的保留在你們的腦海里當(dāng)然這一切都得感謝我們的民歌正是這些民歌激發(fā)了音樂創(chuàng)作者的靈感給他們提供了音樂創(chuàng)作的素材才能使我們欣賞到更美的音樂作品也讓我們永遠(yuǎn)記住我們的民歌吧　　　　四、板書設(shè)計(jì)　　　　《牧歌》　　　　主題旋律　　　　演奏樂器——小提琴　　　　五、教學(xué)反思　　　　提高學(xué)生積極性讓學(xué)生在自己的歌唱中體驗(yàn)音樂帶來快樂自豪感激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂的興趣及對(duì)祖國的熱愛之情