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《淺談中等職校教學(xué)改革的主題教學(xué)法》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺談中等職校教學(xué)改革的主題教學(xué)法謝國(guó)安（上海市群益職業(yè)技術(shù)學(xué)校）近年來(lái)，全國(guó)職業(yè)教育的改革力度較大，在很多方面都做出了努力與嘗試，但是不可否認(rèn)，改革的深水區(qū)在教學(xué)改革和課程改革。就上海市中等職業(yè)教育深化課程教材改革行動(dòng)計(jì)劃，就化了三年吋間，有42個(gè)專業(yè)進(jìn)行了教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的開(kāi)發(fā)?！稑?biāo)準(zhǔn)》以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以就業(yè)為導(dǎo)向,能力為本位，崗位需要和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展為目標(biāo),構(gòu)建了任務(wù)引領(lǐng)型課程的新課程體系。今天，我有幸來(lái)到蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，參加為期兩個(gè)月的國(guó)家級(jí)骨干教師的師資培訓(xùn)，在此次培訓(xùn)中，經(jīng)歷了貴校與法國(guó)杜百
2、利高等藝術(shù)學(xué)院交流合作了8年也較為成熟的主題教學(xué)法，隨著學(xué)習(xí)的深入,慢慢理解其中的觀念和思想，使我感觸頗深。因此，總結(jié)這次學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，如何將先進(jìn)的主題教學(xué)法與中等職校的具體實(shí)際和結(jié)合，將主題教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)運(yùn)用到中等職校的教學(xué)改革中來(lái)，下面就自己的想法與大家一起探討。一、樹(shù)立新型的教學(xué)理念是職教服裝教學(xué)改革的關(guān)鍵首先，要樹(shù)立正確的教學(xué)理念，只有這樣，才能確保正確的教學(xué)方向。中等職校服裝專業(yè)學(xué)生主要以就業(yè)為導(dǎo)向，能力為本位，崗位需要和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，與市場(chǎng)接軌、與用人單位接軌。也就是說(shuō)企業(yè)需要什么樣的人才我們就培養(yǎng)什么樣的人才。
3、在全體教學(xué)人員、學(xué)生中樹(shù)立“一切以市場(chǎng)的需求為中心，企業(yè)用人的標(biāo)準(zhǔn)就是我們育人的標(biāo)準(zhǔn)”的理念，培養(yǎng)學(xué)生成為理論功底扎實(shí)、基本技能過(guò)硬、專項(xiàng)能力突出、能夠適應(yīng)現(xiàn)代服裝企業(yè)要求的高素質(zhì)專門人才為教學(xué)目標(biāo),并將它滲透到課程設(shè)置、教學(xué)管理、學(xué)習(xí)管理、實(shí)習(xí)安排、師資隊(duì)伍建設(shè)方面。每屆新生入學(xué)，首先進(jìn)行專業(yè)理念的教育，在H后的各項(xiàng)活動(dòng)中，持之以恒地不斷實(shí)踐，不斷強(qiáng)化，不斷完善。創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立實(shí)踐性教學(xué)體系、建設(shè)雙師型教師隊(duì)伍，探索中職校服裝專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的最佳途徑。其次，樹(shù)立新型的教學(xué)理念。主題教學(xué)法是蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
4、與法國(guó)杜百利高等藝術(shù)學(xué)院進(jìn)行教學(xué)交流與合作而引進(jìn)的一種培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。主題教學(xué)是在教師確立的主題框架中緊緊圍繞、跟蹤學(xué)生思維研究過(guò)程的教學(xué)。是開(kāi)發(fā)學(xué)生基于實(shí)際而不是理論的探究思路，并要求學(xué)生是以一個(gè)職業(yè)人的身份進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。主題教學(xué)法是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目的:學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。以研究、解決實(shí)際問(wèn)題為方式，著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)原理與方法的常握。他打破時(shí)間與空間的傳統(tǒng)格局，在學(xué)習(xí)與生活的融合中體會(huì)快樂(lè)，課前收集與課后的整合共同進(jìn)行。是一種新型的教學(xué)理念。二、構(gòu)建新型的教學(xué)模式是職教服裝教學(xué)改革的迫切需
5、要改革過(guò)去那種單一的學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)模式,注重具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)的專門人才的培養(yǎng)?？山梃b主題教學(xué)法，主題教學(xué)法的核心理念是“以人為木”，“不同的人得到不同的個(gè)性發(fā)展”。教學(xué)應(yīng)指向?qū)W生有意義的學(xué)習(xí)，有意義的服裝知識(shí)學(xué)習(xí)乂必須建立在學(xué)生的主觀愿望和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。在此背景下，教學(xué)是通過(guò)設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)主題或問(wèn)題以支撐學(xué)生積極的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問(wèn)題情境或?qū)W習(xí)環(huán)境以誘發(fā)他們進(jìn)行探索與問(wèn)題解決活動(dòng)。在有效教學(xué)與有意義學(xué)習(xí)的對(duì)立統(tǒng)一基礎(chǔ)上，通過(guò)師生共建合作交流與對(duì)話互動(dòng)的課堂教學(xué)大平臺(tái)，讓教師的有效教學(xué)與學(xué)生的有意
6、義學(xué)習(xí)活動(dòng)能真正落到實(shí)處。因此，構(gòu)筑有效教學(xué)與有意義學(xué)習(xí)的關(guān)系模式，即主題教學(xué)與開(kāi)放學(xué)習(xí)的統(tǒng)一模式。任務(wù)引領(lǐng)型課程的核心思想，就是結(jié)合行業(yè)、企業(yè)的實(shí)際需要，推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式，深化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，注重提高學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，為社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)技能人才。三、建立多元化的教學(xué)策略是職教服裝教育教學(xué)改革的有利保障1、由“單干式”教學(xué)到團(tuán)隊(duì)式教學(xué)以往的服裝專業(yè)教學(xué)，都是分散式教學(xué)，不同的教師擔(dān)任不同科冃的教學(xué)，各個(gè)教師之間獨(dú)立進(jìn)行，彼此互不聯(lián)系，甚至同一科冃的老師都不進(jìn)行交流，大家各
7、行其事，互不往來(lái)，造成專業(yè)教學(xué)沒(méi)有明確的冃的和方向，不同班級(jí)的學(xué)生所掌握的知識(shí)，全憑任課教師的個(gè)人興趣和知識(shí)體系的掌握，專業(yè)教學(xué)沒(méi)有方向性和主題性，而蘇州美院的服裝教學(xué)實(shí)行團(tuán)隊(duì)教學(xué)，這種合作既包括學(xué)生與學(xué)生的合作、教師與教師的合作又包括學(xué)生與教師的合作。主題教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)師生圍繞教學(xué)主題而互動(dòng)，主張教學(xué)方式應(yīng)由傳統(tǒng)講授法中教師“講話”、學(xué)生“聽(tīng)話”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)換成師生或生生平等“對(duì)話”的教學(xué)方式。這一教學(xué)方式，既協(xié)調(diào)了廣大教師的積極性，又增強(qiáng)了教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，是整個(gè)專業(yè)教育資源得以優(yōu)化配置，極大地提高了教學(xué)質(zhì)量。2、從灌輸
8、式教學(xué)到發(fā)散式教學(xué)傳統(tǒng)專業(yè)教學(xué)，教師是主體，學(xué)生處于被動(dòng)地位，也就是教師教什么，學(xué)生就學(xué)什么，學(xué)生只是被動(dòng)地接受，教學(xué)不注重過(guò)程，只求結(jié)果，這種教學(xué)方式限制了學(xué)生的思維活力，而蘇州美院的服裝教學(xué)采用主題教學(xué)方式，教師規(guī)定主題之后，學(xué)生圍繞這一主題可以充分發(fā)揮自己
