（精品教育）留侯論

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1、《留侯論》課文結(jié)構(gòu)分析表留侯論論點(diǎn)忍小忿而就大謀論據(jù)張良受書圯上、少年張良往事、鄭伯肉袒牽羊、勾踐臥薪嘗膽、高祖、項(xiàng)羽、太史公起—豪杰之士，持大、志遠(yuǎn)。正—古之所謂豪杰之士，必有過(guò)人之節(jié)。反—人情有所不能忍者，匹夫見辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。正—天下有大勇者【卒然臨之而不驚；無(wú)故加之而不怒】此其所挾持者甚大，而其志甚遠(yuǎn)也。承—論圯上老人授書，實(shí)有深意。總提—夫子房受書于圯上之老人也，其事甚怪。設(shè)問(wèn)—然亦安知其非秦之世，有隱君子者出而試之。小結(jié)正—觀其所以微見其意者，有隱君子者出而試之。反—而世不察，以為鬼物，亦已過(guò)矣。立論—且其意不在書。再承—言圯上老人倨傲鮮腆，深折張良之志，欲

2、其有所忍。秦之暴政—當(dāng)韓之亡，秦之方盛也……無(wú)所復(fù)施。對(duì)秦之策—失持法太急者【反—其鋒不可犯；正—而其末可乘】。子房有不能忍之病行為—子房不忍忿忿之心……逞于一擊之間。后果—當(dāng)此之時(shí)，子房之不死者……蓋亦已危矣。子房不應(yīng)為危險(xiǎn)之行—子房以蓋世之才【不為伊尹、太公之謀；特出荊軻、聶政之計(jì)】此圯上之老人所為深惜者也。圯上老人深折子房之果—是故倨傲鮮腆而深折之【彼其能有所忍也；然后可以就大事】故曰「孺子可教也」。轉(zhuǎn)—申論能忍乃能成功事例【楚莊王伐鄭……遂舍之】【勾踐之困于會(huì)稽……三年而不倦】且夫有報(bào)人之志……是匹夫之剛也。拓論—夫老人者，以為子房才有余……使之忍小忿而就大謀。小結(jié)—子房能忍而就木謀

3、—何則,非有生平之素【卒然相遇于草野之間，而命以仆妾之意】油然而不怪者【此固秦皇之所不能驚；項(xiàng)籍之所不能怒也】。再轉(zhuǎn)—言高祖能忍，由子房全之。舉例一—觀夫【高祖之所以勝；項(xiàng)籍之所以敗者】在忍與不能忍之間而己矣【項(xiàng)籍唯不能忍……輕用其鋒；高祖忍之……以待其斃】此子房教之也。舉例二—當(dāng)【淮陰破齊而欲自王；高祖發(fā)怒，見于詞色】由此觀之，猶有剛強(qiáng)不忍之氣，非子房其誰(shuí)全之。合—引太史公之語(yǔ)作結(jié)。太史公【疑子房以為魁梧奇?zhèn)?；而其狀貌乃如婦人女子】不稱其志氣。嗚呼！此其所以為子房歟?！读艉钫摗氛n文結(jié)構(gòu)分析表《留侯論》課文結(jié)構(gòu)分析表留侯論論點(diǎn)論據(jù)論證結(jié)構(gòu)起——（大意）（具體分析）承——（大意）（具體分析）再

4、承——（大意）（具體分析）轉(zhuǎn)——（大意）（具體分析）再轉(zhuǎn)——（大意）（具體分析）合——（大意）《留侯論》課文結(jié)構(gòu)分析表《留侯論》課文結(jié)構(gòu)分析表留侯論論點(diǎn)論據(jù)論證結(jié)構(gòu)起—豪杰之士，持大、志遠(yuǎn)。正—反—正—承—論圯上老人授書，實(shí)有深意?？偺帷O(shè)問(wèn)—小結(jié)正—反—立論—再承—言圯上老人倨傲鮮腆，深折張良之志，欲其有所忍。秦之暴政—對(duì)秦之策—子房有不能忍之病行為—后果—子房不應(yīng)為危險(xiǎn)之行—圯上老人深折子房之果—轉(zhuǎn)—申論能忍乃能成功事例拓論—小結(jié)—再轉(zhuǎn)—言高祖能忍，由子房全之。舉例一舉例二合—引太史公之語(yǔ)作結(jié)。太史公