淺談情感教學(xué)在英語(yǔ)課堂的運(yùn)用

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1、淺談情感教學(xué)在英語(yǔ)課堂的運(yùn)用南澳中學(xué)劉小玲《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，“在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)中的情感態(tài)度，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感態(tài)度，實(shí)現(xiàn)教學(xué)中師生共同參與并和諧發(fā)展?！痹诋?dāng)前新課改提倡以人為本的教學(xué)氛圍下，教師只“走近”學(xué)生還不夠，更應(yīng)“走進(jìn)”學(xué)生的情感世界、心靈深處。著名教育家夏丐尊先生說(shuō)：“教育上的水是什么？就是情、就是愛(ài)。教師沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水Z池。任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛。情感既是英語(yǔ)教學(xué)的手段，也是英語(yǔ)教學(xué)的目的。因此英語(yǔ)教師必須重視情感教學(xué)，在課堂中充分開(kāi)發(fā)利用情感因素。語(yǔ)言教學(xué)就是情感教學(xué)。

2、教師要有一顆責(zé)任心，同情心和寬容心，去充分了解學(xué)生性格心理反應(yīng)和心理障礙，從而與學(xué)生輕松溝通，進(jìn)而獲得師生教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生主體的合作。在課堂教學(xué)中，能充分發(fā)揮情感的積極能動(dòng)作用，提高教學(xué)內(nèi)容的情趣，引起學(xué)生積極情感的體驗(yàn)。變苦學(xué)、厭學(xué)為樂(lè)學(xué)、好學(xué)。由于情感能得到發(fā)展，促使學(xué)生進(jìn)行積極思維，既發(fā)展了智力，又掌握了知識(shí)。情感教學(xué)觀要求在教學(xué)過(guò)程中教師必須情知并重。一?關(guān)愛(ài)、理解.信賴學(xué)生。俗話說(shuō)，春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。情感因素的投入也應(yīng)彖春用潤(rùn)物一樣，滋潤(rùn)每個(gè)學(xué)生的心田。教師要放下架子，真誠(chéng)地沉入到學(xué)生生活的底層，去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別要關(guān)愛(ài)那些基

3、礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，教師要真心關(guān)愛(ài)這些同學(xué)的話，那在學(xué)生中的威信將會(huì)大大提高。其次，教師要理解學(xué)生，當(dāng)學(xué)生對(duì)教師有要求時(shí)，教師應(yīng)設(shè)身處地的多為學(xué)生考慮。在教學(xué)中針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行分層教學(xué)，分層作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能最大限度地掌握知識(shí)。另外，教師要信賴每一個(gè)學(xué)生，信賴的前提是尊重。教師在對(duì)待不同的學(xué)生時(shí)，態(tài)度要保持一致，不厚此薄彼，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。情感教學(xué)使他們真正認(rèn)識(shí)到了天生我才必有用的道理。從中也告訴我們：教師的天職除了教書(shū)之外，更應(yīng)擔(dān)負(fù)起維護(hù)學(xué)生自尊的職責(zé)，創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，要充分相信：每一個(gè)學(xué)生都是有才能的。在教師相信的

4、冃光中，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，在學(xué)生信賴的目光中，教師樂(lè)教。二、創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)生的興趣不僅能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而且能促進(jìn)學(xué)生智能的發(fā)展。而現(xiàn)在的學(xué)校教師與學(xué)生大都把英語(yǔ)作為高考中所必須通過(guò)的科目，大量的單詞、語(yǔ)法、發(fā)音規(guī)則使學(xué)生感到枯燥無(wú)味。這就需要教師進(jìn)行合理的安排，盡可能地為他們創(chuàng)造條件和環(huán)境，使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)的運(yùn)用中得到樂(lè)趣。如欣賞與教唱英文歌曲，聽(tīng)SpecialEnglish新聞，講英語(yǔ)故事或英語(yǔ)笑話等。我在上英語(yǔ)課Z前或下課Z后，都有意放一些經(jīng)典的英文歌曲給學(xué)生欣賞。如Yesterdayoncemore

5、,Bigbigworid等。我還把CCTV10希望英語(yǔ)的主題曲視頻下載下來(lái)放給學(xué)生聽(tīng)，并鼓勵(lì)他們每天中午去看那個(gè)節(jié)目，學(xué)生都很感興趣。學(xué)習(xí)必修5Makingthenews—單元時(shí)，我特意放了從網(wǎng)上下載的SpecialEnglish的視頻英語(yǔ)給學(xué)生欣賞。而且我還在所教的班實(shí)行值口訓(xùn)練制度，每班每天兩位同學(xué)值口，按座位號(hào)從小到大與從犬到小的順序進(jìn)行。一位同學(xué)上臺(tái)朗誦其準(zhǔn)備的英文文章和一段英語(yǔ)課文給大家聽(tīng)「另外一位同學(xué)則在黑板上寫(xiě)一句英文諺語(yǔ)。這個(gè)制度學(xué)生堅(jiān)持得很好，而且讓我發(fā)現(xiàn)了很多同學(xué)的閃光點(diǎn)，我對(duì)他們真誠(chéng)的小小表?yè)P(yáng)也拉近了師生的距離。例

6、如，有一次一個(gè)學(xué)生在課堂上跟我作對(duì)，第二天恰好是他值日，他的朗讀竟然聲音非常洪亮清楚，我很驚喜，不計(jì)前嫌重重表?yè)P(yáng)了他，他也很高興，以后的課堂上對(duì)學(xué)習(xí)都表現(xiàn)出了超出以前很多的興趣。多在課堂與課后進(jìn)行一些英語(yǔ)活動(dòng)，學(xué)生會(huì)在這些活動(dòng)中不再感到學(xué)英語(yǔ)是個(gè)包袱，而是有聲有色、有滋有味的。三、加強(qiáng)課堂教學(xué)，不斷變換教學(xué)形式。再好吃的美味佳肴，如反復(fù)食用也會(huì)訃人胃口全無(wú)。同樣，一個(gè)很好的教學(xué)模式如反復(fù)使用也會(huì)使學(xué)生厭煩。屮學(xué)生正處在活潑好動(dòng)、喜歡變換的時(shí)期，所以教師要根據(jù)學(xué)生好奇、好動(dòng)、好玩、好勝的特點(diǎn)，在教學(xué)手段上不斷標(biāo)新立異，采用多種形式進(jìn)行教學(xué)

7、，如：放幻燈、聽(tīng)錄音、看錄象、進(jìn)行有趣的比賽、表演戲劇等。常言道，學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法，只要教師潛心鉆研，真正設(shè)身處地從學(xué)生的角度去考慮，帶著對(duì)學(xué)生的感情去教學(xué)，一定能想出許多另學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)而又利于教學(xué)的方法。教師的教與學(xué)生的學(xué)是相互依存的，教師對(duì)學(xué)生要充滿愛(ài)心，在教學(xué)的過(guò)程中充分考慮到了學(xué)生的特點(diǎn)和需要，把情感教育滲透于課堂教學(xué)之中。四、教師要吃透教材，“吃”出感情這是最基本的，但對(duì)于我們這些剛走上工作崗位不久的老師來(lái)說(shuō)，也是最容易忽視的一點(diǎn)。在大力提倡新課標(biāo)的今天，很多年輕老師對(duì)情感教育的理解停留于僅僅與學(xué)生熱熱鬧鬧搞好關(guān)系，師生打成

8、一片，卻忽視了對(duì)自身教學(xué)基本功的培養(yǎng)。其實(shí)教師自身扎實(shí)的基本功才是情感大廈能建起來(lái)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。無(wú)論師生關(guān)系多么融洽，如果教師本身的教學(xué)不過(guò)關(guān)，在讓學(xué)生接受知識(shí)方面有困難，那久而久之，學(xué)生肯定會(huì)對(duì)這位老師產(chǎn)生