通信技術(shù)專業(yè)教學(xué)模式創(chuàng)新與實(shí)踐

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1、通信技術(shù)專業(yè)教學(xué)模式創(chuàng)新與實(shí)踐萬少云【摘要】介紹通信技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的趨勢，分析髙職院校通信技術(shù)專業(yè)的現(xiàn)狀與存在的問題,闡明通信技術(shù)專業(yè)教學(xué)模式改革方案?！娟P(guān)鍵詞】通信技術(shù)應(yīng)用型人才實(shí)踐概述：高等專業(yè)教育是我國高等教育的重要組成部分，其任務(wù)是培養(yǎng)和造就適應(yīng)住產(chǎn)、技術(shù)、管理、服務(wù)第一線需要的德、智、體、美全而發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。由于高職教育的特殊性，以及通信技術(shù)木身的發(fā)展進(jìn)步，致使教學(xué)的效果與我們預(yù)期的目標(biāo)之間出現(xiàn)了較人的差距。現(xiàn)有的教學(xué)模式已不能很好的適應(yīng)現(xiàn)狀。針對信息產(chǎn)業(yè)對通信技術(shù)專業(yè)畢業(yè)牛在第一線的職業(yè)技術(shù)工作領(lǐng)域和崗位（群

2、）的基本要求，在此基礎(chǔ)上確定本專業(yè)畢業(yè)牛所必須貝備的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，確定各項(xiàng)能力的支撐課程以及課程相互Z間的關(guān)系；然后按“實(shí)際、實(shí)用”的原則，明確每一門課程的技能點(diǎn)、知識點(diǎn)。專業(yè)基礎(chǔ)根據(jù)必須掌握的知識點(diǎn)設(shè)置模塊，考試以實(shí)訓(xùn)為主，注重少而粕，理論密切聯(lián)系實(shí)際。一、通信技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的趨勢隨著信息技術(shù)的不斷創(chuàng)新和社會需求的不斷增長，使通信技術(shù)進(jìn)入了高速發(fā)展期。從模擬通信網(wǎng)到數(shù)字通信網(wǎng)、從窄帶接入到寬帶接入、從單一業(yè)務(wù)到綜合業(yè)務(wù)、從固定服務(wù)到移動服務(wù)，每一步發(fā)展都極人地改變?nèi)藗兊纳詈凸ぷ鞣绞?。通信技術(shù)的發(fā)展方向是：數(shù)字化、寬帶化、

3、綜合化和智能化。通信網(wǎng)數(shù)字化進(jìn)程已經(jīng)基本完成，骨T網(wǎng)基木上采用數(shù)字交換設(shè)備和數(shù)字傳輸設(shè)備，通信網(wǎng)數(shù)字化正在進(jìn)一步向接入網(wǎng)延伸，冃前通信網(wǎng)的寬帶化成為通信發(fā)展的熱點(diǎn)，各種類型的寬帶網(wǎng)絡(luò)正在規(guī)劃和建設(shè)之中。從通信人才需要上看，也非常迫切需要有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力、綜合能力強(qiáng)的人才，以適應(yīng)現(xiàn)代通信的迅速發(fā)展的需要近年來，我國信息技術(shù)發(fā)展很快，信息產(chǎn)業(yè)已成為國民經(jīng)濟(jì)笫一支柱產(chǎn)業(yè)。一個以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、高速化、智能化和全球化為特征的信息技術(shù)革命和信息產(chǎn)業(yè)改革已經(jīng)在全世界興起，這將對未來社會發(fā)展和人類社會進(jìn)步產(chǎn)綸深遠(yuǎn)的影響，也對信息技術(shù)專門人才的培

4、養(yǎng)捉出了更多更高的耍求。以通信為龍頭的電了信息產(chǎn)業(yè)是當(dāng)今世界上授具冇生命力的新興產(chǎn)業(yè)Z-o它技術(shù)含量高、投入產(chǎn)出比大、附加值高、滲透性強(qiáng)、覆蓋面廣，我國電話PSTN固定電話用戶近2億，移動電話用戶已超過1.5億，數(shù)據(jù)通信正蓬勃發(fā)展。通信行業(yè)的發(fā)展既為該專業(yè)教學(xué)模式的改革提供了契機(jī)，也對該專業(yè)人才的培養(yǎng)和專業(yè)教學(xué)改革與建設(shè)提出了更高的要求。對柳州市電信局、中國聯(lián)通公司、中國移動通信公司、數(shù)據(jù)局以及各設(shè)備生產(chǎn)商的調(diào)研表明：通信行業(yè)屮，技術(shù)型專業(yè)人員嚴(yán)重不足，且人部分存在技術(shù)跟不上，管理水平不夠高的現(xiàn)彖，不能適應(yīng)現(xiàn)代通信的發(fā)展，通信服務(wù)與制

5、造業(yè)對高等技術(shù)應(yīng)用性人才的礙求十分迫切。為了適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展，目前全國有許多高職高專院校都己設(shè)置了通信技術(shù)專業(yè)。二、我院通信技術(shù)專業(yè)的現(xiàn)狀與存在的問題我院通信技術(shù)專業(yè)為廣西壯族自治區(qū)的示范專業(yè)。該專業(yè)在學(xué)院前身的柳州鐵路運(yùn)輸學(xué)校已有較長的歷史，為廣西和鐵路人才的培養(yǎng)做出了重人貢獻(xiàn)。該專業(yè)畢業(yè)主也受到各卅人單位的-?致好評，是學(xué)校著力發(fā)展的骨干專業(yè)。經(jīng)過前幾年的模塊式教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)工作，形成了一套比較完善的理論教學(xué)體系，基本建成實(shí)踐教學(xué)體系，基本技能訓(xùn)練由電工實(shí)驗(yàn)室、電子電路實(shí)驗(yàn)室、高頻電路實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字電路一體化實(shí)驗(yàn)室、電子工藝實(shí)訓(xùn)室

6、、計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)中心、電工實(shí)訓(xùn)室完成，專業(yè)技能由移動通信實(shí)訓(xùn)室、無線通信實(shí)訓(xùn)室、傳輸通信實(shí)訓(xùn)室、程控交換屮心、電纜光纜實(shí)訓(xùn)室、通信網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室以及校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)現(xiàn)。具有兒十年的專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備和相關(guān)專業(yè)支撐條件，有一批專業(yè)知識和實(shí)踐操作能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，収得了豐富的專業(yè)科研成果。但是，由于高職教育的特殊性，加上近兒年來高校擴(kuò)招帶來的學(xué)生狀況的變化，師資的頻繁流動,以及通信技術(shù)木身的發(fā)展進(jìn)步，致使教學(xué)的效果與我們預(yù)期的目標(biāo)之間出現(xiàn)了較大的差距。現(xiàn)有的教學(xué)模式已不能很好的適應(yīng)現(xiàn)狀，在我看來，問題主要有以下幾點(diǎn)：笫一、必須同時轉(zhuǎn)變教師和學(xué)

7、住的教育思想觀念，必須真正樹立起“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以產(chǎn)學(xué)研為關(guān)鍵”的指導(dǎo)思想，通信產(chǎn)業(yè)需要技術(shù)型的專業(yè)人才，關(guān)鍵在“一線應(yīng)用”，這在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中己明確，但實(shí)際的教學(xué)和管理未能全面體現(xiàn)。第二、教學(xué)模式的改革要進(jìn)一步深入，課堂教學(xué)中我們有的教師還是延續(xù)一支粉筆講到低，在教學(xué)模式上沒有體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生為主體。笫三、專業(yè)模塊缺乏先進(jìn)性，實(shí)訓(xùn)設(shè)施欠缺，教師缺乏實(shí)際技術(shù)經(jīng)驗(yàn)。為了辦出專業(yè)特色，真正為社會、為行業(yè)培養(yǎng)高級應(yīng)用型技術(shù)人才，必須對現(xiàn)在的教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整。三、通信技術(shù)專業(yè)教學(xué)模式改革方案1、目標(biāo)以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為冃的，以

8、人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新為突破口，以教學(xué)改革為核心，力爭把通信技術(shù)專業(yè)建成特色鮮明的、能較好適應(yīng)通信行業(yè)和地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)及社會發(fā)展需要的、在同類教育中具有帶頭作用的示范專業(yè)。2、基本思路針對信息產(chǎn)業(yè)對通信技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生在第一