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《大學(xué)基礎(chǔ)英語教學(xué)中教學(xué)方法創(chuàng)新探析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、大學(xué)基礎(chǔ)英語教學(xué)中教學(xué)方法創(chuàng)新探析【摘耍】木文結(jié)合人學(xué)英語教學(xué)課堂實(shí)踐，提出了人學(xué)基礎(chǔ)英語教學(xué)中創(chuàng)新的必要性和怎樣在運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方法。教學(xué)方法創(chuàng)新的B的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，真止提高英語教學(xué)質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)英語教學(xué)方法創(chuàng)新一、什么是創(chuàng)新拉丁文Innovation是創(chuàng)新一詞的最初來源，其蘊(yùn)含著更新、創(chuàng)造和改變的意思。在發(fā)展中尋求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求發(fā)展，是我國(guó)近年來各項(xiàng)工作的指導(dǎo)思想，這種思想同樣作用于大學(xué)基礎(chǔ)英語教學(xué)中。大學(xué)基礎(chǔ)英語教學(xué)屮的“創(chuàng)新”既指“教師教授方法的創(chuàng)新”，也包扌舌“學(xué)生吸收課堂知識(shí)途徑的創(chuàng)新”；其既包括教育教學(xué)理論研究者、教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐者在
2、教學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)新研究和實(shí)踐，也包含學(xué)生在口身心理水平上，用新途徑吸收了高于原有認(rèn)知的東西。創(chuàng)新活動(dòng)運(yùn)用在英語學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的直接表現(xiàn)就是教師和學(xué)生共同創(chuàng)造出一種快速、準(zhǔn)確理解和記憶英語知識(shí)的方法和途徑。二、為什么要在大學(xué)基礎(chǔ)英語教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新1、隨著中國(guó)和世界的聯(lián)系越來越緊密，中國(guó)的國(guó)際化突飛猛進(jìn)，具體表現(xiàn)在2個(gè)方面。（1）、不斷擴(kuò)大的對(duì)外貿(mào)易規(guī)模使外資公司陸續(xù)登陸中國(guó)這塊沃土，涉足中國(guó)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的方方面面。（2）、中國(guó)在“走出去”口號(hào)的指導(dǎo)下，也紛紛在海外探尋生存空間和發(fā)展機(jī)遇。隨著進(jìn)出口規(guī)模以幾何級(jí)的速度膨脹，各行業(yè)對(duì)既懂專業(yè)知識(shí)又精通英語的人才的求賢若渴，因此
3、要求大學(xué)畢業(yè)生不僅要冇卞動(dòng)獲取信息的閱讀能力，還要冇較強(qiáng)的口語交流能力和動(dòng)筆寫作的技能，能直接和外國(guó)客戶溝通，能用英語進(jìn)行生意洽談和談判，能把中國(guó)的產(chǎn)品和技術(shù)介紹到到國(guó)際市場(chǎng)上去。我國(guó)的高等院校英語教學(xué)部門要適應(yīng)這一新形勢(shì)的需要，首當(dāng)其沖就要進(jìn)一步提高高校英語教學(xué)質(zhì)量，深化大學(xué)英語教學(xué)改革。而這一切都要從打好英語基礎(chǔ)談起。大學(xué)英語基礎(chǔ)教育，是大學(xué)牛夯實(shí)基礎(chǔ)，練好基本功最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，無論作為新時(shí)代教師還是學(xué)生，僅僅把這個(gè)認(rèn)識(shí)停留在思想里是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須走出理論，進(jìn)入課堂，讓這個(gè)思想指導(dǎo)我們課堂教學(xué)的方方面面。n：如何在大學(xué)英語基礎(chǔ)教滬中進(jìn)行創(chuàng)新根據(jù)作者調(diào)研分
4、析國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)英語課堂現(xiàn)狀及參考國(guó)外一流大學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，作者認(rèn)為，現(xiàn)階段我國(guó)高校應(yīng)注重以下兒個(gè)方面的改進(jìn)：1、教師應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣放在英語教學(xué)的首要地位，并注重開發(fā)學(xué)生的智力和培養(yǎng)學(xué)生的智能，要求學(xué)生“四會(huì)”，IP：學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自我控制，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。從而形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極向上的人生態(tài)度，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。2、樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，讓學(xué)生最大程度的參加到課堂教學(xué)活動(dòng)中來，從教師向?qū)W生灌輸知識(shí)轉(zhuǎn)向?qū)W生口主的、研究性的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，主要以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新和努力實(shí)踐為目標(biāo)，讓學(xué)生掌握通過收集分析和處理信息來發(fā)現(xiàn)問
5、題能力，在尋求解決問題的過程中，有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，最終達(dá)到學(xué)習(xí)的效果。3、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。發(fā)散思維是指大腦在思維時(shí)呈現(xiàn)的一種擴(kuò)散狀態(tài)的思維模式，如“一題多解”、“一事多寫”、“一物多用”等方式。在教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從不同的介度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)同中求異，異中求同，發(fā)現(xiàn)表象與實(shí)質(zhì)Z間的聯(lián)系，用教材中豐富多彩的內(nèi)容從不同的角度訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維能力。英語中大量的同詞多義、同句多譯現(xiàn)象就是最好的語言材料。英語中的相対同義詞較多，每組同義詞除具有相同的基本意義外，還有著文體、語義和用法上的差別。例如：“黑色”在漢語含有不詳和死亡，表示不吉利的意思。而在英語中“
6、black”除了字面意義“黑色”夕卜，在西方文化中還有比喻意義，是不吉利、純粹的象征。由此牽引出英文blackestday（最倒霉的一天）,blackcoffee（不加糖的純咖啡）,blacks（黑人），blackeyes（被揍青的眼）。又如漢語“聽我說”這個(gè)詞在英文中就有好幾種翻譯,Listentome；Yourattention；；Lendmeyourears都表達(dá)這個(gè)意思。教師要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)英語的不同表達(dá)方式中蘊(yùn)含的微妙差異，并能實(shí)際運(yùn)用到H常英語交流中。4、設(shè)計(jì)合適的課堂探討題目，培養(yǎng)學(xué)生求異思維的發(fā)展。教師要善于挖掘教材之外的故事，選擇一些探討
7、點(diǎn)，讓學(xué)生用不同的方法和思路解決同類型的問題。在課堂教學(xué)屮，教師要舉行各種形式的開放式討論和辯論會(huì)，使學(xué)生們暢所欲言，在交流和探討中表達(dá)自己的見解。例如有這樣一個(gè)故事：阿拉伯傳說中有兩個(gè)朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某地點(diǎn)他們吵架了，一個(gè)還給了另外一個(gè)一記耳光。被打的覺得受辱，一言不語，在沙子上寫下：“今天我的好朋友打了我一巴掌?！彼麄兝^續(xù)往前走，直到到了沃野，他們就決定停下。被打巴掌的那位差點(diǎn)淹死，幸好被朋友救起來了。被救起后，他拿了一把小劍在石頭上刻了：〃今天我的好朋友救了我一命?！ㄒ慌院闷娴呐笥褑柕溃骸盀槭裁次掖蛄四阋葬?，你要寫在沙了上,而現(xiàn)在要刻在石頭上呢
8、？”另一個(gè)刖友笑笑，回答
